高考地理:有備無患方能化難為易及新課標考試大綱
高考地理:有備無患方能化難為易及新課標考試大綱
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新課標版高考考試大綱——地理
?、?考試性質(zhì)
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績,按已確定的招生計劃,德、智、體全面衡量,擇優(yōu)錄取。因此,高考應(yīng)具有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
Ⅱ 考試內(nèi)容
根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標準(實驗)》必修課程的內(nèi)容,確定高考地理科考試內(nèi)容。
地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng),即考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。
一、考核目標與要求
1.獲取和解讀地理信息
能夠從題目的文字表述中獲取地理信息,包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。
能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息,包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。
能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。
2.調(diào)動和運用地理知識、基本技能
能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識,對題目要求作答。
能夠調(diào)動和運用自主學習過程中獲得的相關(guān)地理信息。
能夠選擇和運用中學其他相關(guān)學科的基本技能解決地理問題。
能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別,不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換,不同類型地理圖表的填繪,地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換,基本的地理觀測、地理實驗等。
3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和發(fā)展變化,地理基本原理與規(guī)律的要點。
能夠運用所學的地理知識和相關(guān)學科的知識,通過比較、判斷、分析,闡釋地理基本原理與規(guī)律。
4.論證和探討地理問題
能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。
能夠提出必要的論據(jù),論證和解決地理問題。
能夠用科學的語言、正確的邏輯關(guān)系,表達出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。
能夠運用正確的地理觀念,探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。
二、考試范圍與要求
考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制義務(wù)教育地理課程標準(實驗稿)》的有關(guān)內(nèi)容。
對所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標準規(guī)定的要求。
高考地理:有備無患方能化難為易
高考是選拔性考試,試題具有一定的區(qū)分度,大家對高考題難不難的回答莫衷一是也就不足為怪了。年復一年均是如此。隨著教育改革的深入考題穩(wěn)中有變,但有一點是永遠不變的:有備無患考題對他來說永遠不難;準備不足,面對考題只能說難、一般性,或是說不清。
2010年上海市地理高考題攔路虎主要在哪些方面?先來看看今年高考地理的得分情況,平均得分率約在60~70%,即人均失分約50分,丟分量是很大的。
如何在高考中化難為易,變不清為清?要充分體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性,地域環(huán)境的差異性和人地相關(guān)性。
其中青海省圖文三江源、中華水塔與我國水資源中的自然要素的內(nèi)在聯(lián)系及環(huán)境對人類的影響和人類的反饋措施。厄立特里亞的圖文資料表示了位置地形地勢對氣候影響,以及地形地勢氣候?qū)恿鞯挠绊懞偷赜虿町悓r(nóng)業(yè)分布的關(guān)系,另外該地特殊的環(huán)境面臨的農(nóng)業(yè)問題及可以采取的措施等均說明問題。讀我國油菜開花日期等值線示意圖試題,不僅上述三性顯示突出,而且與區(qū)域地理,圖像知識完美結(jié)合,高度綜合。部分難點達全卷之最。
這部分知識的完善把握是一個熟能生巧的結(jié)果,解決該方面的不足,只有平時熟練掌握各個環(huán)節(jié)的知識,復習階段加強綜合型試題的訓練,特別是地理時空觀念要相當清晰,做到心中有幅活地圖,方可功到事成。