高考地理選擇題的解題復習及沖刺復習

　　導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三地理學習方法文章《高考地理選擇題的解題復習及沖刺復習》供考生們參考。

　　高考最后40天的沖刺復習

　　(1)調(diào)整心態(tài)積極應考

　　地理學科被看作是文科綜合中的瓶頸,那么地理瓶頸到底出現(xiàn)在哪?又是怎樣產(chǎn)生的呢?

　　高考文綜地理試題,一共有11道選擇題,1至2道跨學科綜合題,分值在100分。

　　從試題要求看,11道選擇題當中高難度題(對教材的深化和靈活運用)一般為2道,中等難度題(指對教材的融會和變通)為2至4道,其余的為容易題(指對教材的熟練掌握);學科內(nèi)綜合題一般設置了3至6問,分值56分,分析近幾年高考,從內(nèi)容上看以自然地理為主;從形式上看多是圖表題;從考核的目標和要求看,涵蓋了文綜考試能力要求的核心內(nèi)容,考查了學生的思維過程,即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息,聯(lián)系背景知識遷移、設計解決問題的路徑,進行推理、判斷、分析、綜合、比較等說明問題和表達結論。

　　因此,在臨考的日子里,切忌緊張、焦慮、浮躁和缺乏自信,應該調(diào)整情緒,保持平和的心態(tài),既不必追悔過去的錯失,也不必預測考試的結果。根據(jù)高考試題的特點,認清自我,挖掘潛力,力爭在原有的基礎上有所發(fā)展,盡量將容易題和中等難度題收入囊中,對高難度題盡力而為,有所突破。

　　(2)歸納整理查漏補缺

　　高考將至,在最后階段,不易對所學知識再一次全面重復,而要對照考綱,通過回顧對知識再歸納再整理,構建中學地理的知識網(wǎng)絡,使地理知識在頭腦中有序存儲,同時找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。要充分利用在復習過程中做過的練習和考過的卷子,他能反映出你在哪些概念的理解上存在問題,哪些規(guī)律還沒掌握,哪些原理還不會應用。

　　在復習時還須注意以下問題:

　　①自然地理部分(天氣氣候分析及應用是核心要素)偏重原理、規(guī)律的運用,要學會地理的思維方法,掌握地理原理、規(guī)律,并運用這些原理和規(guī)律分析、解決實際問題;

　　②人文地理部分(區(qū)位選擇是核心原理,人口、資源和環(huán)境問題是核心要素)偏重觀點、方法的運用,應結合實際進行評價和反思,要注意培養(yǎng)知識遷移的能力;

　?、蹍^(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位,圖像圖表的判讀技能,基本概念的理解運用,要學會運用系統(tǒng)地理(自然與人文)的原理進行分析,提高綜合思維能力;

　?、軋D表材料的判讀,要學會從中提取有效信息,并對材料進行分析歸納、總結,最后結合問題組織答案。

　　復習的基本指導思想:以區(qū)域地理為基礎,以區(qū)域地圖為依托,以地理原理為工具,在可持續(xù)發(fā)展思想的指導下,綜合自然與人文因素,抓住環(huán)境特征的關鍵,進行區(qū)域的開發(fā)與整治(經(jīng)濟與環(huán)境)。

　　(3)適當訓練總結提高

　　面對試題,先不忙于下手。首先要思考,試題涉及到哪一章、哪一節(jié)的知識(概念、規(guī)律、原理),試題向我們提供了哪些信息?之后要思考的是我能找到自己所學知識與試題提供的信息之間的關系嗎?換句話說,就是我能找到解題的思路嗎?然后是進行解答,最后是如何使用地理術語來表述答案。如果出錯,我們就要認真分析其錯誤的原因,是概念模糊?是自己讀圖的技能與能力欠缺?還是提取有用信息不足?然后查漏補缺,消滅盲點。

　　高考地理選擇題的解題復習

　　答題時,考生要遵循先易后難一般順序,這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時,要善于運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關問題時，一定要理清題意,答題要條理清晰,寧多勿少、寧全勿缺。

　　梁振鋒:海南中學地理高級教師(海南省高考大綱說明編寫者)

　　今年高考地理科目無論是考綱還是試題結構,與去年相比變化不大。試卷包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容,必考內(nèi)容包括義務教育部分和高中必修的3個模塊,選考內(nèi)容包括《旅游地理》《自然災害與防治》《環(huán)境保護》3個模塊,考生在答題時可以根據(jù)自己的實際情況,任意選擇其中一個模塊作答即可。梁振鋒老師認為，進入二輪復習后,考生一定要注意回歸課本,在鞏固基礎知識掌握程度的同時,提升自己的地理綜合技能。

　　一定要保持題量訓練

　　進入4月后,許多學?；旧隙家呀?jīng)進入第二輪復習了。梁振鋒認為,在接下來的第二輪、第三輪復習中,考生一定要注意夯實基礎知識,對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用,搭建起一個知識框架,形成地理思維、知識運用及知識遷移能力,并最終提高自己的地理學科技能和素養(yǎng)。

　　在最后階段的復習中,考生還是要保持一定題量的訓練,通過訓練、歸納、總結來提高自己復習的效率。梁振鋒認為,通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧,另一方面,通過對近年高考真題的研究,還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是,做題不能盲目,而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓練，并且結合課本對這些典型題目中的知識點進行總結、歸納,以加強自己對相關知識點的掌握程度。

　　梁振鋒特別強調(diào),高考試題中所考的知識點，全都來源于課本和教材,考生一定要對課本這個解決問題的萬能鑰匙給予足夠的重視。

　　提高和培養(yǎng)地理技能

　　在這一階段的復習中,梁振鋒認為，考生起碼要從以下三個方面來培養(yǎng)和提高自身的地理技能：

　　第一,重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng),表格信息數(shù)據(jù)的處理能力,以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖?？忌欢ㄒ鄤邮謩庸P,加強考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。

　　第二,要強調(diào)地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表,要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息),并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上,還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息,保證答題的完整度。

　　第三,要理論聯(lián)系實際?？忌匠Ｒ嚓P注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點,關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容,要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活,解決實際問題才能充滿活力。

　　做選擇題可用排除法

　　梁振鋒介紹,對于大部分考生來說,普遍存在的問題還是基礎不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差,在知識點的活學活用上十分欠缺,做題時很容易被一些干擾項所誤導;基礎不牢導致能力也發(fā)揮不出來,發(fā)掘、整合信息的能力不足,在做題時往往因為對題目的深層、關鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病,很多考生在答題就因為沒有使用地理專業(yè)語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。

　　針對考生普遍存在的這些問題,梁振鋒也介紹了一些可行的技巧:答題時，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分，選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時，要善于運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關問題時，一定要理清題意,答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。