高三地理考前注意事項(xiàng)
在高三的地理考試之前要注意哪些事情呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高三地理考前注意事項(xiàng)以供大家學(xué)習(xí)參考。
高三地理考前注意事項(xiàng)(一)
關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)：地球運(yùn)動(dòng)在近幾年全國(guó)卷中每年都出現(xiàn)，而對(duì)這部分內(nèi)容考核卻發(fā)生著明顯的變化，這種變化體現(xiàn)出幾個(gè)特點(diǎn)：由靜態(tài)考察向動(dòng)態(tài)考察變化，更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的考察;從全面向局部的變化，即呈現(xiàn)材料不在以完整的一幅光照?qǐng)D來(lái)呈現(xiàn)，而是注重局部和細(xì)微處的信息呈現(xiàn)，考察學(xué)生的想象力和運(yùn)用知識(shí)的能力;由面到線和點(diǎn)的變化，主要關(guān)注切點(diǎn)、交點(diǎn)(晨昏線與緯線圈的切點(diǎn)、交點(diǎn)，晨昏線與經(jīng)線的交點(diǎn))及這些點(diǎn)的空間運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律;由光照?qǐng)D到模擬圖變化，不再以學(xué)生熟悉的圖形作為命題背景，而是另辟蹊徑由書(shū)本抽象出一種變式圖式來(lái)考察。要密切注意文圖和圖文之間的轉(zhuǎn)換，把所給圖形或文字用自己熟悉的方式表達(dá)出來(lái)，以利于解題。
遇到光照?qǐng)D的變式要多考慮，記住盡可能缺圖補(bǔ)圖、變式圖還原，努力實(shí)現(xiàn)圖圖轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)化或文圖轉(zhuǎn)化，這樣變不熟悉為熟悉，許多問(wèn)題不難解決。
關(guān)注氣候：氣象和氣候是高考考察的又一個(gè)鐘情點(diǎn)，氣象現(xiàn)象和氣候要素的變化要善于從成因角度去分析，任何現(xiàn)象的產(chǎn)生必然事出有因，影響因素要從現(xiàn)象的有無(wú)地帶性規(guī)律性去思考，地帶性規(guī)律的影響因素主要從太陽(yáng)輻射和大氣環(huán)流角度去分析，而非地帶性現(xiàn)象的產(chǎn)生多由地面狀況造成，而其中地形因素是重要的非地帶性因素。有些現(xiàn)象要從所給的材料中去尋找答題依據(jù)，而不是單純靠記憶來(lái)完成的。
例如溫帶海洋性氣候成因一般籠統(tǒng)地說(shuō)成是“受西風(fēng)和暖流的影響”，但要注意這主要指北半球的溫帶海洋性氣候;南半球的溫帶海洋性氣候主要是受西風(fēng)的影響，有的地區(qū)要考慮地形的影響，如南美南部的溫帶海洋性氣候的影響。對(duì)一些小知識(shí)的放大考察是高考重要特點(diǎn)，如熱力環(huán)流、如天氣系統(tǒng)等，如果單獨(dú)考察難度不大，而命題者往往把這類(lèi)小知識(shí)放在大的解題背景中去考察，如考察大氣環(huán)境問(wèn)題中就可能會(huì)把熱力環(huán)流、反氣旋、鋒面逆溫等嵌入其中，往往不易發(fā)現(xiàn)解題點(diǎn)(或者得分點(diǎn))。
關(guān)注人地問(wèn)題：人地關(guān)系問(wèn)題是地理學(xué)的核心問(wèn)題，人地矛盾的加劇必然帶來(lái)許多環(huán)境問(wèn)題，對(duì)這類(lèi)問(wèn)題要注意從問(wèn)題產(chǎn)生原因(自然原因、人為原因)、危害(對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活、生物等)、對(duì)策(法律層面、意識(shí)層面和措施層面——從原因方面找，尤其關(guān)注應(yīng)急預(yù)案和預(yù)警系統(tǒng)的建立)等方面去考慮。實(shí)現(xiàn)人地和諧發(fā)展，要從可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵方面去尋求答題的依據(jù)(注重生態(tài)可持續(xù)發(fā)展——生態(tài)保護(hù)和環(huán)境污染的防治、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展——循環(huán)經(jīng)濟(jì)——生態(tài)農(nóng)業(yè)和清潔生產(chǎn)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、區(qū)際協(xié)調(diào)等和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展——就業(yè)問(wèn)題、勞動(dòng)力短缺問(wèn)題、社會(huì)穩(wěn)定)。對(duì)于資源問(wèn)題分析思路與環(huán)境問(wèn)題相似，要注意資源問(wèn)題產(chǎn)生原因(自然和人為;時(shí)間和空間)、影響(生產(chǎn)生活和生態(tài)環(huán)境——尤其是森林和水)、對(duì)策(開(kāi)源和節(jié)流、區(qū)際協(xié)調(diào)等)。
關(guān)注區(qū)位分析和區(qū)際協(xié)調(diào)：區(qū)位思想是高中人文地理的核心思想，區(qū)位因素是區(qū)位分析的關(guān)鍵，區(qū)位的兩層含義要清楚，區(qū)位因素的實(shí)質(zhì)就是影響因素，強(qiáng)調(diào)一定區(qū)域內(nèi)部各種要素與核心事物的關(guān)系。區(qū)位思想要注重區(qū)位的比較分析和區(qū)位的綜合分析，關(guān)注區(qū)位因素的利用和改造以及區(qū)位因素的發(fā)展變化，主要有兩類(lèi)題型，一類(lèi)重在區(qū)位因素的分析，從理論上確立區(qū)位思想。另一類(lèi)重在區(qū)位因素以及區(qū)位因素的發(fā)展變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響的分析、區(qū)位因素的比較較各自對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。例如，珠三角的工業(yè)化和城市化、東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問(wèn)題等，其實(shí)質(zhì)就是區(qū)位分析，人類(lèi)的一切活動(dòng)都與地理環(huán)境因素息息相關(guān)，因此，要關(guān)注區(qū)位思想、關(guān)注區(qū)位分析方法和區(qū)位分析具體案例。對(duì)于某些人類(lèi)活動(dòng)(自己比較陌生的)首先要進(jìn)行歸類(lèi)，是工業(yè)生產(chǎn)還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，然后再進(jìn)一步分析影響因素。如07年江蘇卷，要求依據(jù)所給資料分析江蘇風(fēng)能發(fā)電的有利自然因素?首先要確定風(fēng)能發(fā)電是工業(yè)中的采掘工業(yè)，再依據(jù)影響工業(yè)生產(chǎn)地自然因素區(qū)分析不難得出正確答案，但事實(shí)上許多考生只能回答出風(fēng)能資源豐富，而對(duì)材料中灘涂廣卻視而不見(jiàn)。區(qū)域發(fā)展過(guò)程中區(qū)際協(xié)調(diào)發(fā)展是現(xiàn)代生產(chǎn)必須要考慮的問(wèn)題，區(qū)際協(xié)調(diào)主要包括產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、資源的跨區(qū)域調(diào)配等，生產(chǎn)活動(dòng)的地域聯(lián)系方式主要有：生產(chǎn)協(xié)作、交通運(yùn)輸、郵電通信、商貿(mào)聯(lián)系、科技與信息聯(lián)系。
高三地理考前注意事項(xiàng)(二)
強(qiáng)化自信
不管你現(xiàn)在是成績(jī)拔尖，還是跟別人有一定差距，千萬(wàn)別忘了每天都帶著信心起床。不論個(gè)人情況怎樣，每人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。有的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)根底深，不論高考如何變，都能游刃有余;有的同學(xué)思維靈活敏捷，有一定的創(chuàng)新思維，理解能力強(qiáng)，對(duì)考創(chuàng)新的活題尤為適應(yīng);有的同學(xué)閱讀面廣，視野開(kāi)拓，心理素質(zhì)好，抗挫能力強(qiáng)，善于超水平發(fā)揮。不管怎樣，在高考前夕，對(duì)于自己的缺點(diǎn)和不足不要過(guò)多自我責(zé)備，要多看、多想、多憶自己的長(zhǎng)處和潛力，激發(fā)自信心。
每一個(gè)有杰出成就的人，在其生活和事業(yè)的旅途中，無(wú)不以堅(jiān)強(qiáng)的自信為先導(dǎo)。希爾頓是世界酒店大王，現(xiàn)在他的酒店分支機(jī)構(gòu)遍布世界各地，但他起家時(shí)僅有200美金。是什么使他獲得成功呢?希爾頓回答說(shuō)：只有兩個(gè)字，那就是“自信”。
可見(jiàn)，信心孕育著成功，信心能使你創(chuàng)造奇跡。拿破侖說(shuō)：“在我的學(xué)典里沒(méi)有不可能這一字眼。”正是這種自信激發(fā)了他無(wú)比的智慧與潛能，使他成為橫掃歐洲的一代名將。
在現(xiàn)實(shí)中，自信不一定能讓你成功的話，那么丟失信心就一定會(huì)導(dǎo)致失敗。很多成績(jī)優(yōu)秀在同學(xué)在高考中失利，他們不是輸在知識(shí)能力上，而是敗在信心上。
優(yōu)化情緒
心理學(xué)認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)生活中，情緒扮演著十分重要的角色，它象染色劑，使人的學(xué)習(xí)生活染上各種各樣的色彩。有這樣一個(gè)故事，有個(gè)老婆婆非常疼愛(ài)她的兩個(gè)女兒，這兩個(gè)女兒均為小販，一個(gè)賣(mài)雨傘，一個(gè)賣(mài)布鞋，這個(gè)婆婆晴天擔(dān)心大女兒的傘賣(mài)不出去，整天哭泣，雨天又擔(dān)心小女兒的布鞋賣(mài)不出去，又整天淚流。街鄰叫她哭婆婆。后來(lái)一位先生開(kāi)啟她說(shuō)：“我為你感到高興。晴天您的大女兒的傘賣(mài)得好，雨天小女兒的鞋賣(mài)得俏。”婆婆聽(tīng)后，臉色馬上轉(zhuǎn)陰為晴，由哭到笑，街鄰又叫她笑婆婆?？奁牌抛?yōu)樾ζ牌诺墓适抡f(shuō)明：同一件事，看問(wèn)題的角度不同，情緒就不同，結(jié)果就兩樣。變換角度看問(wèn)題，情緒自然調(diào)整過(guò)來(lái)了。在迎考復(fù)習(xí)和高考中，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移情緒，將自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。在情緒緊張的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，哼哼小調(diào)，或伸伸手，彎彎腰，搖搖脖子，扭扭屁股;或漫步戶外，看看云霞，聽(tīng)聽(tīng)蛙聲;或與同學(xué)聊聊天，講講趣事，幽默幽默?？紙?chǎng)上可做做深呼吸、望望窗外。通過(guò)這些，調(diào)節(jié)了心理，優(yōu)化了情緒。
積極暗示
積極暗示能強(qiáng)化自己的信心，消除煩惱。消極暗示會(huì)降低人的信心，徒增憂心?？忌诳记熬鸵鶕?jù)自己的情況，進(jìn)行積極暗示，自我打氣。“我行，我一定行”。“我潛力大”。“我進(jìn)步大”。“我喜歡挑戰(zhàn)”。如遇到自己實(shí)在解不出的題難題也不要憂心忡忡。從狐貍吃葡萄的故事中我們可以得到啟迪，狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的，這并不是“自欺欺人”，而是“聰明過(guò)人”之處。面對(duì)一顆自己確實(shí)吃不到的葡萄，與其在架下上竄下跳白費(fèi)力，還不如說(shuō)這顆葡萄是酸的，另找甜的——自己熟悉的、力所能及的，以長(zhǎng)補(bǔ)短，同樣可以成功。通過(guò)良好的自我暗示，可以驅(qū)散憂郁，克服怯懦，恢復(fù)自信，激發(fā)興奮點(diǎn)，把自己的心態(tài)、情緒，調(diào)整到最佳狀態(tài)。
正常作息
考前保證充足睡眠，蓄精養(yǎng)銳去迎接高考是非常必要的。挑燈夜戰(zhàn)，以犧牲睡眠時(shí)間去進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)是得不償失時(shí)。殊不知題目浩如煙海，你再做一年、兩年也做不完。頭天睡眠不足，第二天大腦就處于半休眠狀態(tài)，思維就處于抑制狀態(tài)，結(jié)果復(fù)習(xí)無(wú)效率，考試就發(fā)呆。但也不能走另一極端，認(rèn)為考前要松手大休一周，停止復(fù)習(xí)，專(zhuān)調(diào)心態(tài)，這也會(huì)適得其反。心理學(xué)家認(rèn)為，人們?nèi)玳L(zhǎng)期處于緊張的工作學(xué)習(xí)中，大腦中樞會(huì)相應(yīng)建立起緊張思維運(yùn)作模式，使人能適應(yīng)緊張的工作學(xué)習(xí)。如果突然停下無(wú)事可干，原來(lái)的生物鐘就會(huì)打亂，心理模式就無(wú)從所適，考生會(huì)產(chǎn)生失落、不安和心慌等不適的心理現(xiàn)象，所以考生在考前還是按原來(lái)正常的作息時(shí)間作息。
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