高考化學(xué)答題規(guī)范

　　試題有方向，答題自然有規(guī)范。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的高考化學(xué)答題規(guī)范，希望對大家有所幫助。

　　高考化學(xué)答題規(guī)范(一)

　　一、審題要認(rèn)真:

　　答題都是從審題開始的，審題時如果遺漏了題給信息，或者不能正確理解信息，就會給答題埋下隱患，使解題陷入困境，不但做不對題，還占用了考場上的寶貴時間，危害很大。細(xì)心的審題，正確理解和把握所給信息，充分挖掘隱含信息是正確解題的前提。

　　在化學(xué)學(xué)科的考試中，審題主要應(yīng)該注意以下幾個方面:

　　1.審題型:審題型是指要看清題目屬于概念辨析類型的還是計算類型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實驗操作的等等。審清題目的類型對于解題是至關(guān)重要的，不同類型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。

　　2.審關(guān)鍵字:關(guān)鍵字往往是解題的切入口，也是解題的核心信息。關(guān)鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨立的。常見化學(xué)題中的關(guān)鍵字有:“過量”、“少量”、“無色”、“酸性(堿性)”、“短周期”、“長時間”、“小心加熱”、“加熱并灼燒”等等。

　　3.審表達(dá)要求:題目往往對結(jié)果的表達(dá)有特定的要求。例如:寫“分子式”、“結(jié)構(gòu)簡式”、“名稱”、“化學(xué)方程式”、“離子方程式”、“現(xiàn)象”、“目的”，這些都應(yīng)該引起足夠的重視。養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，避免“所答非所問”，造成不必要的失分。

　　4.審?fù)黄瓶?常見的解題突破口有:特殊結(jié)構(gòu)、特殊的化學(xué)性質(zhì)、特殊的物理性質(zhì)(顏色、狀態(tài)、氣味)、特殊反應(yīng)形式、有催化劑參與的無機(jī)反應(yīng)、應(yīng)用數(shù)據(jù)的推斷、框圖推斷中重復(fù)出現(xiàn)的物質(zhì)等等。

　　5.審有效數(shù)字:有效數(shù)字的三個依據(jù):①使用儀器的精確度如:托盤天平((0. 1g)、量筒(大于或等于0. 1mL )、滴定管(0.01mL). pH試紙(整數(shù))等;②試題所給的數(shù)據(jù)處理，例如“稱取樣品4. 80 g------”，根據(jù)試題所給的有效數(shù)字進(jìn)行合理的計算，最后要保留相應(yīng)的有效數(shù)字;③題目的明確要求，例如:“結(jié)果保留兩位有效數(shù)字”，就按照試題的要求去保留。

　　二、答題策略和答題技巧:

　　1.選擇題:在理綜試卷I卷中化學(xué)題有7個單選題。解答時在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上仔細(xì)考慮各個選項，合理采用排除法、比較法、代入法、猜測法等方法，避免落入命題人所設(shè)的“陷阱”，迅速的找到所要選項。選擇題的答題方法是多樣化的，既能從題干出發(fā)做題，也能從選項出發(fā)驗證題干作答，合理的選擇解題方法快而準(zhǔn)地找到答案，將做選擇題的時間盡可能壓縮到最短，為解決后面的大題騰出更多時間。

　　2.填空題答題策略和答題技巧:在理綜試卷II卷大題中按照近幾年情況來看，化學(xué)題是三道必考題加一道選考的填空題。必考三題一般來講實驗題一個、涉及化學(xué)反應(yīng)原理的有兩個題，分別側(cè)重于化學(xué)平衡和電化學(xué)。選考一題(選二化學(xué)與技術(shù)—主要是與理論或元素化合物與實驗分離有關(guān)的一個)、選三(物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)—與周期表與周期律延伸的一題)、選五(有機(jī)推斷)一個。

　　對于填空題在答題時有些共性的要求。

　　(1)化學(xué)方程式的書寫要完整無誤。沒配平、條件錯、有機(jī)反應(yīng)少寫物質(zhì)(水等)會造成該空不得分。反應(yīng)物和產(chǎn)物之間的連接，無機(jī)反應(yīng)用等號、有機(jī)反應(yīng)用箭頭，氣體符號和沉淀符號要標(biāo)清，點燃，加熱，高溫有區(qū)別，催化劑不能簡寫為“催”，這些問題出現(xiàn)會被扣分。

　　(2)專業(yè)術(shù)語不能錯?；瘜W(xué)上常用的專業(yè)詞匯是絕對不能寫錯別字的，一字之差會使整個空不得分。例如“砝碼”不能寫成“法碼”;“熔化”不能寫成“溶化”;“過濾”不能寫成“過虛”;“萃取”不能寫成“卒取”;“坩堝”不能寫成“鉗鍋”等等。

　　(3)當(dāng)答案不唯一或有多種選擇時，以最常見的方式作答不易失分。能用具體物質(zhì)作答的要用具體物質(zhì)作答，表達(dá)更準(zhǔn)確。例如:舉一個工業(yè)上CO做還原劑的反應(yīng)，這時最好的例子就是3CO+Fe203=3C02+2Fe,這個反應(yīng)應(yīng)該是最熟悉的，其它反應(yīng)也可寫但是用不好就會扣分。比如CO和水蒸氣的反應(yīng)，如果沒注意到這是一個可逆反應(yīng)寫了等號會被扣分。同時也不可泛泛舉例寫還原金屬氧化物RO十CO=R+C02(R表示金屬)，這樣肯定不能得分，因為并不是所有的金屬都成立，而且也并不一定能用于工業(yè)生產(chǎn)。

　　(4)對于語言敘述性題目作答時要注意，從“己知”到“未知”之間的邏輯關(guān)系必須敘述準(zhǔn)確，且環(huán)環(huán)相扣，才能保證不丟得分點，才能得滿分?；卮饐栴}要直接，不要轉(zhuǎn)彎抹角;表達(dá)盡可能用唯一、準(zhǔn)確的術(shù)語，不要多寫無用的話，無用的話說錯了就會扣分;作答要有明確的要點。

　　(5)對于計算型填空，要注意該寫單位的要寫單位?；蛘呤且⒁?ldquo;空“后面所使用的單位是什么，不要因為沒有書寫單位或者是數(shù)量級不對而丟分。

　　三、掌握化學(xué)答題原則:

　　化學(xué)的命題是有要求的，所有的考試范圍離不開考綱，所有的考試內(nèi)容源于教材。所考的內(nèi)容肯定是教材中有的，教材里有沒有的，肯定以信息出現(xiàn)。因此在答題時應(yīng)該領(lǐng)會命題意圖，去想教材里與考試內(nèi)容相關(guān)的聯(lián)系。平時的每一次訓(xùn)練當(dāng)高考來對待，無論是從考試的心態(tài)，還是從答題的習(xí)慣、試卷的書寫等都要與高考一致。這樣，高考時才一能和平時一樣輕松。

　　(特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

　　高考化學(xué)答題規(guī)范(二)

　　為了強(qiáng)化知識的落實和能力的提高，可以針對高考化學(xué)試題及理綜化學(xué)部分試題的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。常見題型有:單選題、無機(jī)推斷與信息題、有機(jī)合成推斷與信息題、實驗大題、計算題等。通過題型訓(xùn)練，總結(jié)出每種題型的解題思路、方法和規(guī)律。解題能力也只能通過解一定數(shù)量的題，才能由量變到質(zhì)變，使能力提高。

　　一、無機(jī)推斷題的類型與解法

　　無機(jī)推斷題的形式通常有文字描述推斷、文字描述與反應(yīng)式結(jié)合推斷和框圖題等。無機(jī)推斷題是集元素化合物知識、基本概念和基本理論于一體，且綜合性強(qiáng)、考查知識面廣、思維容量大、題型多變、能力要求高、推理嚴(yán)密，既能檢查學(xué)生掌握元素化合物的知識量及熟練程度，又能考查學(xué)生的邏輯思維能力。尤其是框圖題，加強(qiáng)了學(xué)生直覺思維(頓悟)能力培養(yǎng)和考查，此類題在歷年高考中頻頻出現(xiàn)，且體現(xiàn)出很好的區(qū)分度和選拔功能。

　　(1)限定范圍推斷:主要適用于氣體或離子的推斷，該類題目的主要特點是在一定范圍內(nèi)，根據(jù)題目給出的實驗現(xiàn)象(或必要的數(shù)據(jù))進(jìn)行分析，作出正確判斷。解題時要注意：①審明題意，明確范圍，注意題目所給限定條件。

　?、诰o扣現(xiàn)象，正確判斷，特別注意當(dāng)?shù)贸雒鞔_的肯定結(jié)論后因不能共存而得出否定的結(jié)論。③要注意數(shù)據(jù)對推斷結(jié)論的影響。

　　(2)不定范圍推斷:常見元素化合物的推斷。該題目的主要特點是:依據(jù)元素化合物之間相互轉(zhuǎn)化時所產(chǎn)生的一系列實驗現(xiàn)象，進(jìn)行推理判斷，確定有關(guān)的物質(zhì)。題目往往綜合性較強(qiáng)，具有一定的難度。從試題形式來看，敘述型、轉(zhuǎn)化型、圖表型等。解題方法思路是:見題后先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍“掃描”，自然地在頭腦中產(chǎn)生一個關(guān)于該題所涉及知識范圍等方面的整體印象，然后從題中找出特殊現(xiàn)象或特殊性質(zhì)的描述，作為解題的突破口，以此為契機(jī)，全面分析比較，作出正確判斷。

　　即：產(chǎn)生印象(找突破口) 意向猜測 驗證確認(rèn)。

　　(3)給出微粒結(jié)構(gòu)等的微粒(或元素)推斷題。解題要點：解答微粒(或元素)推斷題的一般方法是：①熟記元素符號，直接導(dǎo)出;②掌握幾種關(guān)系，列式導(dǎo)出;③利用排布規(guī)律，逐層導(dǎo)出;④弄清帶電原因，分析導(dǎo)出;⑤抓住元素特征，綜合導(dǎo)出;⑥根據(jù)量的關(guān)系，計算導(dǎo)出。

　　(4)給出混和物可能組成的框圖型(或敘述型)推斷題。解題要點:解框圖型(或敘述型)推斷題一般是根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從其中一種來推知另一種(順推或逆推)，或找出現(xiàn)象明顯、易于推斷的一種物質(zhì)，然后左右展開。其共同規(guī)律是:抓住現(xiàn)象，執(zhí)因索果;試探求解，最后驗證。

　　(5)給出物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的代碼型推斷題。解題指要:此類推斷題的特點是用代號表示各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，要求“破譯”出各物質(zhì)的分子式或名稱等，看起來較復(fù)雜，其實在解題時，只要挖掘題眼，順藤摸瓜，便可一舉攻克。

　　例如：有3種固體:鐵粉、銅粉、氫氧化銅;6種溶液:硫酸銅、氫氧化鈉、硫酸亞鐵、硝酸鈉、硫酸、硫酸鈉。它們中的某幾種物質(zhì)在常溫下相互轉(zhuǎn)化關(guān)系用下列式子表示：

　?、偃芤篈+溶液C→固體甲+溶液D;②固體乙+溶液B→溶液E+無色氣體F;

　?、酃腆w甲+溶液B→溶液C+水。

　　試判斷固體甲、乙、丙和溶液A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)(均用分子式表示)。此題屬代碼型推斷題，破譯密碼的關(guān)鍵是找到突破口。②、③中有特殊物質(zhì)生成，可作為解答本題的突破口，對照反應(yīng)物和運用規(guī)律：Fe跟稀H2SO4反應(yīng)有無色氣體生成(置換反應(yīng))，Cu(OH) 2 和稀H 2 SO 4 反應(yīng)有水生成(中和反應(yīng))，故固體甲是Cu(OH) 2 、固體乙是Fe粉，固體丙必定是Cu粉;溶液B是H 2 SO 4 溶液，生成的溶液C和溶液E分別是CuSO 4 和FeSO 4 ;再由①推出溶液A和溶液D分別是NaOH和Na 2 SO 4 ，剩下的一種溶液F無疑是NaNO 3

　　(6)給出物質(zhì)范圍的表格型推斷題:解題要點:解答表格型推斷題的要決是:列表分析，對號入座;直觀明快，又防漏解。

　　總之，解無機(jī)推斷題的關(guān)鍵是:根據(jù)題目條件和依據(jù)物質(zhì)特性確定突破口，即“題眼”。平時復(fù)習(xí)就應(yīng)注意有關(guān)知識的積累。所謂“題眼”即題中所給的有效信息，主要體現(xiàn)在題中特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象、特征結(jié)構(gòu)及特征數(shù)據(jù)等等。

　　答題時要注意：看清要求，合理運用化學(xué)用語，認(rèn)真書寫，規(guī)范解答。

　　二、對于信息題的解法

　　信息遷移式試題(又稱信息給予題)，是由題干給出信息，要求考生運用已學(xué)的知識解決新情景中的若干問題。這種試題的特點是題型新穎，材料陌生，構(gòu)思別致，思維量大。能有效地考查考生的自學(xué)能力和思維能力。具有很好的選拔功能，這是高考題型改革的發(fā)展趨勢。解題時一是會利用外顯信息正確模仿遷移;二是排除干擾信息，進(jìn)行合理篩選有效信息遷移;三是挖掘潛在信息，注重聯(lián)想類比遷移。通過對信息題的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)其如下解答信息題的能力：

　　(1)閱讀理解能力:解答信息給予題的依據(jù)是題目所給信息。因此，通讀題目，獲取信息，就是解答信息題的首要的關(guān)鍵的一步。但是好些題目，特別是以文字?jǐn)⑹龇绞浇o予信息的題目，不僅篇幅長，而且信息隱含，并還有許多無用信息，這就更要求考生有快速、準(zhǔn)確、全面地獲取有用信息的閱讀理解能力。

　　(2)觀察分析能力:有些信息給予題，特別是有機(jī)信息合成題，重要的信息常隱含有反應(yīng)方程式或物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中，解題時需要認(rèn)真研究化學(xué)方程式的變化形式，以及化學(xué)變化的部位、結(jié)構(gòu)、方式和條件等。

　　(3)數(shù)據(jù)處理能力:有些題目的信息，隱含在所給數(shù)據(jù)中，需分析處理數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中得出信息和規(guī)律。

　　(4)類比能力:有些信息題，只需依據(jù)所給信息，進(jìn)行簡單類比就可解，將題目所給新知識、新物質(zhì)與所掌握的知識或物質(zhì)進(jìn)行類比就可以提出正確解答。

　　(5)遷移創(chuàng)新能力:利用信息正確模仿遷移。

　　總之，解答信息遷移式試題，關(guān)鍵是如何接受信息和處理信息。根據(jù)信息的來源方式，要充分利用外顯信息，善于挖掘潛在信息，正確排除干擾信息，通過模仿、轉(zhuǎn)換、遷移、聯(lián)想、類比、篩選等方法的靈活運用，迅速達(dá)到解題目的。

　　三、簡答題的解答：

　　簡答題是近年化學(xué)高考在第二卷中常出現(xiàn)的題型。它主要考查學(xué)生對所學(xué)知識理解的準(zhǔn)確性，思維的完整性，推理的嚴(yán)密性和表述的條理性。近幾年化學(xué)高考題中簡答題的分值占到10%左右，在總分值中已占有一定的份量。簡答題看起來似乎不難，但要準(zhǔn)確回答確不易，學(xué)生多感到有力無處使，造成失分較多。學(xué)生在簡答題中常見錯誤是：①基礎(chǔ)知識不牢固，對有關(guān)概念、基本理論理解不透徹，不能回答出知識要點;②思維混亂，缺乏嚴(yán)密的邏輯思維能力;③表達(dá)不規(guī)范，不能用準(zhǔn)確的化學(xué)用語回答問題。如何才能準(zhǔn)確、完整、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟獯鸫祟愵}呢?我認(rèn)為，除應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、抓住答題的關(guān)鍵和要點、使用準(zhǔn)確化學(xué)用語表述問題的能力。此外，還要加強(qiáng)此類題解法的指導(dǎo)。下面就以高考題為例，分析這類題的解答方法。

　　[例1].甲、乙兩瓶氨水的濃度分別為1摩/升和0.1摩/升，則甲、乙兩瓶氧水中[OH-]之比(填大于、等于或小于)10，說明理由。

　　答案：在同一溫度下，對于同種弱電解質(zhì)，濃度越小，電離度越大。甲瓶氨水的濃度是乙瓶氨水濃度的10倍，故甲瓶氨水的電離度比乙瓶氨水的電離度小，所以，甲、乙兩瓶氨水中[OH-]之比應(yīng)小于10。

　　分析：本題主要考查電解質(zhì)濃度對電離度的影響?？忌３０褲舛葘﹄婋x度的影響和對電離平衡常數(shù)的影響相混淆，造成錯解。有些考生雖對“同一弱電解質(zhì)，濃度越小，電離度越大”這個大前提清楚，但要應(yīng)用這一大前提分析具體問題時，卻顯得思維混亂、表達(dá)的邏輯關(guān)系不清。其實“答案”中用到的推理方法是我們思維中常見到的形式邏輯推理方法——“三段論”。除此而外，還有因果、先總后分或先分后總等思維方法在近年的高考簡答題中均有體現(xiàn)。

　　因此，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維、推理能力的訓(xùn)練。

　　[例2].在25℃時，若10個體積的某強(qiáng)酸溶液與1體積的某強(qiáng)堿溶液混和后溶液呈中性，則混和之前該強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的pH值之間應(yīng)滿足的關(guān)系是。

　　答案：pH酸+pH堿=15

　　分析：本題主要考查學(xué)生對溶液酸堿性和pH值之間關(guān)系等知識的認(rèn)識。

　　25℃時，10體積的某強(qiáng)酸溶液與1體積的某強(qiáng)堿溶液混和后溶液呈中性，說明反應(yīng)中強(qiáng)酸的H+離子和強(qiáng)堿中OH-離子物質(zhì)的量相等。令強(qiáng)酸中H+離子物質(zhì)的量為0.1摩，1體積為1升，則強(qiáng)酸中[H+]=0.1摩/升，

　　pH酸=1，強(qiáng)堿中[OH-]=1摩/升，強(qiáng)堿中[H+]=10-14摩/升，

　　pH堿=14，因此，pH酸+pH堿=15。

　　解此題的關(guān)鍵是先要把一般關(guān)系轉(zhuǎn)化成具體數(shù)值，再把由具體數(shù)值推出的特殊關(guān)系推及到一般。由于答題中涉及到由“一般→特殊→一般”這兩個推理過程，因而增加了答題難度。類似推理方法的考查也出現(xiàn)在1993年全國高考試題中。

　　由此可見，提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生知識遷移的能力，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)用語準(zhǔn)確、簡明扼要說明問題的能力，是化學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視和強(qiáng)化的問題。

　　解簡答題時還要注意：

　　1.語言要準(zhǔn)確,不能憑主觀想象和猜測來回答。如：①在回答KI溶液中滴加氯水后有什么現(xiàn)象時，有的同學(xué)回答成：有碘生成也有的回答成：溶液中有紫黑色的沉淀生成②有的同學(xué)把膠體微粒帶電說成膠體帶電。③把Zn能與鹽酸反應(yīng)置換出氫氣說成Zn能置換出鹽酸中的氫氣等等。

　　2.化學(xué)用語要規(guī)范。常出現(xiàn)的錯誤有：⑴錯別字，如藍(lán)色寫成蘭色，“坩堝”寫成“甘(或鉗)鍋”，“苯”寫成“笨”，“劇毒”寫成“巨毒”，“鐵架臺”寫成“鐵夾臺”，“過濾”寫成“過漏” 等等 ⑵用詞不當(dāng) ⑶混淆概念如：無色與白色，廣口瓶寫成集氣瓶，蒸餾燒瓶寫成圓底燒瓶等等。

　　3.回答時要字斟句酌、言簡意賅、邏輯性強(qiáng)，不要廢話連篇;同時還要注意答案要點要全面完整，不要顧此失彼等等。

　　簡答題雖然難于得分，但只要我們平時學(xué)習(xí)時多注意培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性、知識的精確性、語言的準(zhǔn)確性，在心理上不畏懼，做有心人則可以將失分降到最低。

　　四、解答填空題

　　解答填空題時要運用最準(zhǔn)確的最簡練的內(nèi)容去填寫，要注意看清題目的具體要求，如：要求書寫離子方程式，不要寫成化學(xué)方程式;要求寫物質(zhì)名稱的，不要寫成化學(xué)式;要求寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式的，不要寫成化學(xué)式;要求寫電子式的，不要寫成結(jié)構(gòu)式等等。另外，答題時書寫要工整，字跡要清楚。

　　五、解答實驗題：

　　做實驗題最基本的(要求)就是你要找到它的實驗?zāi)康暮退鼞?yīng)用的原理是什么，但是高考當(dāng)中，往往它在實驗題的考查當(dāng)中，是在教材基本實驗的基礎(chǔ)上，對儀器組裝上又有所改進(jìn)。所以要抓住題目的切入點，運用自己已學(xué)過的知識規(guī)范做答。

　　六、解答計算題：

　　計算題的難度下降了，所以不要在計算題上摳難題。這是一個大的原則。那么計算題我覺得大部分都是在那個原子化合物知識里邊，所以還要結(jié)合原子化合物知識來訓(xùn)練計算?；舅悸肪褪且J(rèn)真審題，尤其是計算題，你要5分鐘做這個題，你應(yīng)該拿3分鐘來審題，這不能顛倒。最后，計算實際用到的數(shù)學(xué)知識是很簡單的。關(guān)鍵要審題，審這里邊的化學(xué)含義、化學(xué)過程，還有這個基本思路。

　　做計算題時，要注意解題步驟的規(guī)范化，能分步做的就不要列綜合式，中間不要跳躍的太大，同時還要結(jié)合必要的文字說明，對于計算的相關(guān)的量要交代清楚。另外，書寫要工整，步驟要完整。

　　七、解答有機(jī)題：

　　有機(jī)試題是化學(xué)考查中的必考知識點，主要以烴的衍生物為主，綜合性強(qiáng)，而且往往融合了許多高新的科技成果和社會的熱點并與化學(xué)有關(guān)聯(lián)的一些知識，

　　如：“SARS”，“蘇丹紅一號”等都在高考試題中出現(xiàn)過。答題時要注意有機(jī)物化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的書寫，書寫有機(jī)物的化學(xué)方程式時要注意標(biāo)明反應(yīng)的條件。特別要弄清有機(jī)反應(yīng)的原理，認(rèn)真作答。

　　總之，解答非選擇題要求組織語言表述答案。過去很多考生失分就是因為不會運用學(xué)科語言表達(dá)。所以考生一定要注意運用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語言來表述自己的思路。才能取得好的成績。

　　高考化學(xué)答題規(guī)范(三)

　　建議考生要注意安排好復(fù)習(xí)的順序，優(yōu)先復(fù)習(xí)那些提升空間較大的學(xué)科，特別是如果記憶性知識存在缺陷，一定要給予充分重視。保持適度的做題量。注重臨場的解題技巧和答題規(guī)范。

　　問：我的理綜成績不好，尤其是化學(xué)和生物，現(xiàn)在再系統(tǒng)復(fù)習(xí)已經(jīng)來不及了，我該怎么辦呢?

　　答：雖然剩下的時間不多了，但是基礎(chǔ)不好的同學(xué)也不要因此放棄，有努力才會有提高。一般來說，考前最有可能提分的是需要記憶的那部分，所以我建議你多在生物上下工夫，因為生物需要背記的東西相對較多;在復(fù)習(xí)化學(xué)時，也是從需要記憶的基礎(chǔ)入手，如重要物質(zhì)的性質(zhì)，切不可貪多。

　　問：我化學(xué)基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在還有這么幾天，怎么復(fù)習(xí)才能提高得更快呢?

　　答：化學(xué)中的重要物質(zhì)的性質(zhì)很關(guān)鍵，就如同英語中的單詞一樣。對于化學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說，現(xiàn)在首先需要掌握的是重要無機(jī)物和有機(jī)物的性質(zhì)(包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì))、用途和制備，還有課本中的反應(yīng)方程式，掌握了這些才能談得上其他。

　　和無機(jī)物相比，有機(jī)物的知識范圍要窄些，而且比較系統(tǒng)，把官能團(tuán)的性質(zhì)都搞清楚，記住它有哪些性質(zhì)、相互之間如何轉(zhuǎn)化以及反應(yīng)的條件，這樣成績提高可能會明顯一些。

　　問：我的孩子現(xiàn)在每天基本上都在做題，我想讓他看看書，他說沒時間，您覺得現(xiàn)在應(yīng)該怎么安排時間呢?

　　答：現(xiàn)在這個階段不適合大量做題了，但是可以看看以前做過的題和老師講過的典型例題，還有近三年來的高考題目?？锤呖碱}目的時候可以對照答案，主要是看出題和答題的思路。

　　至于課本，我建議考生要重視回歸課本，因為萬變不離其宗，高考中的重點知識不會超出課本，只是載體和呈現(xiàn)形式在不斷變化，只有基礎(chǔ)知識都掌握扎實了，才能很好地運用。時間富余的話仔細(xì)看看，否則可以挑重點看。

　　問：我的理綜試卷總是做不完，有什么辦法嗎?

　　答：答不完題說明你平時的做題量不夠，不夠熟練。如果是這樣的話，在高考中也不要慌，一慌就容易出錯，既然這樣，你不要把答完所有的題作為你的最終目的，你的最終目的應(yīng)該是答出的每道題都是正確的。因此要敢于放棄一些對自己來說較難的、耗時的題目。同時，要注意答題順序，總體來說應(yīng)該遵循先易后難、先做選擇題后做大題的原則，把用時長、難度大的題甩在最后做，不要在一道題目上浪費太多的時間。

　　問：我平時的總分在480分左右，化學(xué)成績也還行，但是計算總是出錯，怎么辦?

　　答：看你的總成績，你不應(yīng)該是害怕計算的學(xué)生，而且化學(xué)中的計算題一般不是很難，造成你錯誤的原因可能是粗心。除了要細(xì)心之外，你計算出結(jié)果之后可以根據(jù)常識或者經(jīng)驗判斷其是不是合理，例如一個雞蛋的質(zhì)量絕對不會是500克。去年的化學(xué)計算答題情況不理想，今年可能會略有調(diào)整。

　　問：我選擇題總出錯，該怎么補(bǔ)呢?

　　答：選擇題的四個選項其實一般就是四個方面的知識點，只要對其中三個方面有把握，那這道題就可以解決了。一般來說，選擇題出錯就是基礎(chǔ)知識不扎實，建議你在這方面多下工夫。

　　問：無機(jī)化學(xué)和實驗怎么復(fù)習(xí)呢?

　　答：無機(jī)化學(xué)知識較龐雜，重點應(yīng)放在主要物質(zhì)的性質(zhì)上，此外在基本理論方面要關(guān)注氧化還原和離子反應(yīng);實驗是現(xiàn)階段最難提高的一塊兒了，但是可以多復(fù)習(xí)氣體的制備、凈化、收集以及物質(zhì)的分離、提純(如蒸餾、萃取、分液)等。