進入高三，化學學習也進入復習階段，這段時間是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。對高三學生而言，復習過程就是應對高考策略的實施過程。夯實基礎，強化雙基，發(fā)展能力;勤于思考，嚴格訓練，總結提高。在此提兩點建議供高三同學們參考。

　　一、走出題海，處理好幾對關系

　　在復習中很容易走進這樣一個怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但效果不佳。對此，高三學生必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

　　1、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過關。

　　2、教材和復習資料的關系。教材是化學習的根本，是高三復習的重中之重，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中一定要注意以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深。而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習時一定要精讀教材，字斟句酌，特別要注意教材中的一些特殊板塊，如資料卡片、思考與交流、科學視野、探究實驗等等。對于復習資料的選擇，通常的做法是精選一套復習資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

　　3、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，但練習要以質取勝，練習量必須合理，不能機械重復和陷入“題海”。同學們在做練習的時候，一定要明確練習的目的，通過練習找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力，從而提高復習效率。

　　二、研究考綱和近年試題，做到有的放矢

　　怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，看準方向，有的放矢，為完成復習任務奠定基礎。

　　1、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在研讀過程中，大家要重視考試說明中的主干知識，特別要重視新增的知識點，高考命題的知識點范圍不會超出考試說明的要求，新增知識點幾乎是當年高考的必考知識點。 同時還需要悉心研讀考試說明中的題型示例，這些題目很有代表性，值得大家反復思考。

　　2、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下2009~2012年安徽高考試題，就不難發(fā)現它們在試題類型、知識點的考查方式和能力要求等方面有一些共同特點。這對大家理清復習的思路，制定相應的復習計劃很有幫助。

　　3.合理利用資料。除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，除老師規(guī)定的資料外，其他皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。

　　總之，新課程背景下的高三化學總復習是一個系統(tǒng)工程，在每個階段的復習中，都要注重基礎、扎扎實實，以不變應萬變，才能達到夯實基礎，活化思維，提高素質和能力。