導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考化學(xué)寒假復(fù)習(xí)必備攻略匯總及各題型需要避免的坑匯總》供考生們參考。

　　高考化學(xué)備考：各類題型需要避免的“坑”匯總

　　選擇題中的“坑”

　　細(xì)節(jié)決定成敗

　　⊙過量還是少量

　　⊙化合物還是單質(zhì)或混合物

　　⊙選“正確的是”，“錯誤的是”或“不正確的是”

　　⊙排序時(shí)，是“由大到小”還是“由小到大”，“由弱到強(qiáng)”還是“由強(qiáng)到弱”

　　還要特別注意：

　　1.阿佛加德羅常數(shù)題中：

　?、偎撼叵率且簯B(tài);

　　②稀有氣體：單原子分子;

　?、跾O3：常溫下是液態(tài)或固態(tài);

　　④NO2：存在與N2O4的平衡;

　?、莺蜌怏w的體積有關(guān)的比較(如密度)：注意標(biāo)準(zhǔn)狀況下才能用22.4L，同溫同壓下才能比較。

　?、薏皇菤怏w的有機(jī)物不需要標(biāo)準(zhǔn)狀況的條件，如戊烷，辛烷等。

　　⑦把原子序數(shù)當(dāng)成相對原子質(zhì)量，把相對原子質(zhì)量當(dāng)相對分子質(zhì)量，把原子量當(dāng)質(zhì)子數(shù)。

　?、郚a2O2、H2O2、Cl2等若既作氧化劑又作還原劑時(shí)，反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)易多算。

　　⑨注意選項(xiàng)中給的量有無單位，有單位不寫或?qū)戝e的一定是錯的。

　?、?73℃與273K不注意區(qū)分，是“標(biāo)況”還是“非標(biāo)況”，是“氣態(tài)”還是“液態(tài)”“固態(tài)”不分清楚。22.4L.mol-1的適用條件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物質(zhì)的狀態(tài)。區(qū)分液態(tài)氯化氫和鹽酸，液氨和氨水，液氯和氯水。

　　2.離子大量共存：

　?、僮⒁馑釅A性環(huán)境;

　?、谧⒁庋趸€原反應(yīng)如Fe2+與H+、NO3-不共存，Al與HNO3無氫氣等;

　?、圩⒁鈱忣}，是大量共存還是不能大量共存。

　　3.離子方程式正誤：

　?、倏措姾墒欠袷睾?

　?、诳次镔|(zhì)拆分中否正確，只有強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、可溶性鹽可拆，其它一律不拆;

　　③看產(chǎn)物是否正確，如CO2的反應(yīng)是生成正鹽還是酸式鹽，F(xiàn)e3+與S2-反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)等;

　?、芸丛邮欠袷睾?

　　⑤水解與電離方程式要看準(zhǔn)，不要被反應(yīng)物有水所迷惑。

　　 4.注意常見符號的應(yīng)用

　　如分清是“====”還是“”，"△H>0"、"△H<0"、沉淀、氣體符號，電荷與價(jià)標(biāo)、寫電子式時(shí)""的應(yīng)用等。

　　解答題中的“坑”

　　細(xì)節(jié)決定成敗

　　⊙書寫“名稱”還是“化學(xué)式”“分子式”“結(jié)構(gòu)式”“結(jié)構(gòu)簡式”

　　⊙書寫“化學(xué)方程式”還是“離子方程式”“點(diǎn)擊方程式”“水解方程式”

　　⊙書寫方程式中的物質(zhì)聚集狀態(tài)、特殊的反應(yīng)條件、產(chǎn)物寫全

　　⊙填寫結(jié)果時(shí)應(yīng)對準(zhǔn)物質(zhì)

　　還需特別注意：

　　1.實(shí)驗(yàn)填空題或簡答題，注意文字用語要準(zhǔn)確

　　(1)不用錯別字：如脂與酯、銨與氨、坩與甘、蘸與粘、藍(lán)與蘭、褪與退、溶與熔、戊與戌、催與崔、苯與笨、飽和與飽合及有機(jī)官能團(tuán)名稱等。

　　(2)不用俗語：如a.打開分液漏斗的開關(guān)(活塞)，b.將氣體通進(jìn)(入)盛溴水的洗氣瓶，c.酸遇石蕊變紅色(酸使石蕊呈紅色)等。

　　(3)用語嚴(yán)謹(jǐn)：如pH試紙不能說濕潤，其它試紙均要寫濕潤。三對共用電子對要豎寫。離子濃度要用C()表示。

　　2.原電池正負(fù)極不清，電解池、電鍍池陰陽極不清，電極反應(yīng)式寫反了。

　　3.求氣體的“體積分?jǐn)?shù)”與“質(zhì)量分?jǐn)?shù)”不看清楚，失分。求“轉(zhuǎn)化率”、“百分含量”混淆不清。

　　4.兩種不同體積不同濃度同種溶液混和，總體積是否可以加和，要看題目情景和要求。

　　5.有單位的要寫單位，沒有單位的就不要寫了。如“溶解度”單位是克，卻不寫出，“相對分子質(zhì)量”、“相對原子質(zhì)量”無單位，卻加上“g”或“g.mol-1”。摩爾質(zhì)量有單位(g.mol-1)卻不寫單位，失分。

　　6.描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要全面、有序，與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗦?lián)系，陸?？杖轿挥^察。

　　7.氣體溶解度與固體溶解度表示方法、計(jì)算方法混為一談。

　　8.mA(s)+nB(g)pC(l)+qD(g)這種可逆反應(yīng)，加壓或減壓，平衡移動只考慮其中的氣態(tài)物質(zhì)(g)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。

　　9.配平任何方程式，最后都要進(jìn)行“系數(shù)化簡”。書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，反應(yīng)條件必須寫，而且寫正確。，氧化—還原反應(yīng)配平后，得失電子要相等，離子反應(yīng)電荷要守恒，不搞假配平。有機(jī)化學(xué)方程式未用“→”熱化學(xué)反應(yīng)方程式不寫反應(yīng)條件，不漏寫物質(zhì)的聚集狀態(tài)，不漏寫反應(yīng)熱的“+”或“-”，反應(yīng)熱的單位是kJ·mol-1。

　　10.回答簡答題，一定要避免“簡單化”，要涉及原理，應(yīng)該有因有果，答到“根本”。

　　11.有機(jī)結(jié)構(gòu)簡式中原子間的連結(jié)方式表達(dá)正確，不要寫錯位。結(jié)構(gòu)簡式有多種，但是碳碳鍵、官能團(tuán)不要簡化，酯基、羧基的各原子順序不要亂寫，硝基、氨基寫時(shí)注意碳要連接在N原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基連接錯)，CH2CHCOOH(少雙鍵)等(強(qiáng)調(diào)：在復(fù)雜化合物中酯基、羧基最好不要簡化)。中文名稱不能寫錯別字。酯的n元環(huán)是碳原子數(shù)加O(或N)原子數(shù)。

　　12.解推斷題，實(shí)驗(yàn)題。思維一定要開闊、活躍，聯(lián)想性強(qiáng)。切不可看了后面的文字，把前面的話給忘了，不能老是只從一個(gè)方面，一個(gè)角度去考慮，應(yīng)該是多方位、全方位進(jìn)行考慮。積極地從考題中字字、句句中尋找出“突破口”。

　　13.看準(zhǔn)相對原子質(zhì)量，Cu是63.5還是64，應(yīng)按卷首提供的用。

　　14.計(jì)算題中往往出現(xiàn)“將樣品分為兩等份”(或“從1000mL溶液中取出50mL”)，最后求的是“原樣品中的有關(guān)的量”，你卻只求了每份中的有關(guān)量。

　　15.化學(xué)計(jì)算常犯錯誤如下：

　?、俜肿邮綄戝e

　　②化學(xué)方程式寫錯或不配平或配平有錯

　?、塾藐P(guān)系式計(jì)算時(shí)，物質(zhì)的量關(guān)系式不對，以上情況發(fā)生，全扣分

　?、芊肿恿克沐e

　　⑤討論題，缺討論過程，扣相當(dāng)多的分

　?、藿o出兩種反應(yīng)的量，不考慮一反應(yīng)物過量(要有判斷過程)

　?、咭髮懗鲇?jì)算規(guī)范過程：解、設(shè)未知量、方程式或關(guān)系式，計(jì)算比例關(guān)系、比例式主要計(jì)算過程、答、單位、有的題目還要寫出推理過程，不要省略步驟，計(jì)算過程要帶單位。注意題中對有效數(shù)字的隱性要求。

　　16.遇到做過的類似題，一定不要得意忘形，結(jié)果反而出錯，一樣要鎮(zhèn)靜、認(rèn)真解答，不要思維定勢;碰到難題決不能一下子“蒙”了，要知道，機(jī)會是均等的，要難大家都難。應(yīng)注意的是，難度大的試題中也有易得分的小題你應(yīng)該得到這分。

　　17.解題時(shí)，切莫在某一個(gè)“較難”或“難”的考題上花去大量的寶貴時(shí)間，一個(gè)10分左右的難題，用了30多分鐘甚至更多時(shí)間去考慮，非常不合算，不合理。如果你覺得考慮了幾分鐘后還是無多少頭緒，請不要緊張、心慌，暫把它放在一邊，控制好心態(tài)，去解答其他能夠得分的考題，先把能解決的考題先解決。再回過頭來解決它，找到了感覺，思維活躍了，很可能一下子就想通了，解決了

　　高考化學(xué)寒假復(fù)習(xí)必備攻略匯總

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的師兄師姐建議：構(gòu)建完整的知識體系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)技巧。

　　在高考復(fù)習(xí)中，我們的首要任務(wù)是構(gòu)建完整的知識體系?；瘜W(xué)取得好成績的同學(xué)，往往是知識無漏洞，整體把握。在第一輪復(fù)習(xí)打好大框架，之后的第二輪第三輪再不斷充實(shí)知識，加深理解。

　　化學(xué)知識體系可以分為四個(gè)部分，分別是：原理、無機(jī)、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)。

　　 原理

　　基礎(chǔ)原理部分是高中化學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，知識點(diǎn)的記憶性相對較弱，邏輯性和嚴(yán)密性較強(qiáng)。如果不能將其全部消化，這部分內(nèi)容在之后的多輪復(fù)習(xí)中就會成為負(fù)擔(dān)。相反，如果對這部分內(nèi)容掌握比較好，為后面的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，之后的學(xué)習(xí)會輕松很多。

　　后面三個(gè)部分主要在原理的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)的記憶、復(fù)習(xí)和練習(xí)加以訓(xùn)練。因此，考生要構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵在于抓住知識主線，學(xué)會科學(xué)歸納。

　　無機(jī)

　　學(xué)習(xí)無機(jī)時(shí)，對每一章的歸納，我們可以縱向比較，先寫出元素單質(zhì)及其化學(xué)物的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　如“硫”的一章就以：

　　“H2S→S→SO2→SO3→H2SO4”

　　為統(tǒng)領(lǐng)，然后填充不同的反應(yīng)條件等等;而對于整個(gè)無機(jī)的歸納，可以橫向比較，對比各個(gè)元素性質(zhì)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　有機(jī)

　　學(xué)習(xí)有機(jī)時(shí)，道理也是類似的，但是有機(jī)比較重視反應(yīng)條件，例如和鏈烴的取代反應(yīng)需要溴蒸汽，加成反應(yīng)需要溴的四氯化碳溶液，和苯發(fā)生取代反應(yīng)要用液態(tài)溴單質(zhì)，而和苯酚反應(yīng)要用濃的溴水。所以學(xué)習(xí)時(shí)對這些也要多加注意。

　　實(shí)驗(yàn)

　　首先，課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　其次，關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際。我們賴以生存的物質(zhì)世界，時(shí)時(shí)處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛……

　　最后多學(xué)會分析思考。要善于從個(gè)別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)，從特殊想到規(guī)律，抓住每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)，弄清每個(gè)關(guān)鍵步驟的原理，這樣才能舉一反三，不懼困難。

　　這樣以點(diǎn)畫線，以線成面，再將無機(jī)、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)幾個(gè)面筑成網(wǎng)絡(luò)，知識體系就構(gòu)建起來了。如果再培養(yǎng)幾個(gè)良好的學(xué)習(xí)技巧，就能事半功倍。

　　把握主干的知識

　　考生在復(fù)習(xí)時(shí)要回歸課本、回歸考試大綱，掌握最基本的知識原理。

　　例如檢驗(yàn)二氧化硫最常用的就是品紅溶液，其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液，但你若偏偏追問可不可以氫氧化鈉，這毫無意義。實(shí)驗(yàn)題里我們要把握的是典型的檢驗(yàn)方法，不要被無足輕重的信息阻塞大腦。

　　巧用思維導(dǎo)圖

　　在每一部分的總結(jié)時(shí)，可以省略一些細(xì)節(jié)，突出主要內(nèi)容，梳理一個(gè)思維導(dǎo)圖出來。復(fù)習(xí)時(shí)只需看看思維導(dǎo)圖聯(lián)想回憶，遇到遺忘的或者不熟悉的知識點(diǎn)，再重新翻那些詳細(xì)的圖或者及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容。

　　多練歷年真題

　　知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用需要在做題中不斷提升，更好地鞏固知識，但是也不要跳入題海，難以自拔。

　　做題在精不在多，真題的題目表述規(guī)范，答案詳細(xì)，極少有模棱兩可、含糊不清之處，可以很好的訓(xùn)練和規(guī)范作答?？忌宄V東省用的是全國卷，在練習(xí)中反復(fù)研究近幾年的歷年真題，適應(yīng)考試的知識點(diǎn)和題型。

　　在做化學(xué)題時(shí)，要注意保持細(xì)心謹(jǐn)慎，認(rèn)真審題，仔細(xì)作答，避免遺漏和“馬虎”出錯。

　　例如：題目中是選錯誤還是正確，注明的是“澄清”還是“無色透明”;化學(xué)方程式中寫箭頭，可逆符號，還是等號，有時(shí)還應(yīng)標(biāo)注反應(yīng)物等的狀態(tài);寫化學(xué)方程式、離子方程式還是熱化學(xué)方程式;寫物質(zhì)的名稱還是符號……很多同學(xué)常常發(fā)現(xiàn)本來會做的題目卻因?yàn)闆]有審題而犯了錯誤，結(jié)果后悔不已，這些都需要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。

　　在解題時(shí)還要做到表述規(guī)范。例如實(shí)驗(yàn)中指示劑滴定，判斷某種物質(zhì)反應(yīng)是否完全，一定要加上“半分鐘不褪色”或者“半分鐘不復(fù)原”。有的時(shí)候，試卷很簡單，但是由于很多小小的陷阱，反而取得不好的結(jié)果。