導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考化學(xué)備考重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)及命題素材課后練習(xí)》供考生們參考。

　　海南名師提煉高考重點(diǎn)：命題素材或在課后習(xí)題

　　每年高考化學(xué)試題千變?nèi)f化，卻又有規(guī)律可循。近日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會(huì)委員、特級(jí)教師夏建華等名師受海南省教育研究培訓(xùn)院之邀請(qǐng)，在我省高考化學(xué)學(xué)科備考會(huì)上面授機(jī)宜。

　　命題方向

　　重基礎(chǔ)考能力具有開放性時(shí)代性

　　夏建華曾深入分析和研究過近年來海南高考命題及考生答卷情況。他總結(jié)稱，化學(xué)試題具有以下顯著特色：原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性、能力立意、開放性、時(shí)代性。

　　原創(chuàng)性指的是，試題提倡原創(chuàng)，即使是傳統(tǒng)題，也從情境素材的選擇、選項(xiàng)的設(shè)置和問題的設(shè)計(jì)等方面做出變化。試題特別關(guān)注學(xué)生觀念的形成與發(fā)展水平，注重在具體情境中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，減少記憶性試題。這在一定程度上為減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)于扼制以題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點(diǎn)、機(jī)械訓(xùn)練的不良學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育起到積極的導(dǎo)向作用。

　　基礎(chǔ)性指的是，化學(xué)試題突出主干知識(shí)(知識(shí)和技能的考查上保持穩(wěn)定)，注重考查主干知識(shí)和核心觀念，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，基本技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方法的感悟。

　　試題的穩(wěn)定性體現(xiàn)在考查內(nèi)容及比例、題型、題量、難度等與往年相比保持基本穩(wěn)定，甚至在閱讀量上也保持穩(wěn)定。

　　能力立意包括三個(gè)方面，一是接受、吸收、整合信息的能力;二是分析問題和解決化學(xué)問題的能力;三是化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力?？茖W(xué)探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式，也是理科課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。經(jīng)常開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)歷科學(xué)探究的學(xué)生能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

　　開放性指的是，試題通過開放性問題的設(shè)置既考查了考生的發(fā)散思維能力，也為考生回答問題提供了較大的空間，考查學(xué)生的批判意識(shí)和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，開放是適度的，一般是限定條件下開放。

　　時(shí)代性指的是，試題突出與生活、社會(huì)和科技發(fā)展的密切聯(lián)系，從學(xué)生身邊的日常生活現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)、新材料等科技成果中選擇試題素材，設(shè)計(jì)問題情境，通過設(shè)置大量化學(xué)試題與生產(chǎn)、生活、環(huán)保、健康、安全等實(shí)際相聯(lián)系。

　　復(fù)習(xí)策略

　　課后習(xí)題也會(huì)成為命題素材

　　有不少化學(xué)學(xué)科一線教師談到，課本中非正文部分的信息(資料卡片、思考與交流、學(xué)與問、課后習(xí)題等)為素材的考題是近幾年高考的熱點(diǎn)，不容忽視。?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教師王小明分析，非正文部分的內(nèi)容主要涉及的是化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活、食品、藥品、能源、環(huán)境的關(guān)系，涵蓋了一定的化學(xué)原理和化學(xué)思想，注重實(shí)現(xiàn)和落實(shí)體驗(yàn)性目標(biāo)。以2014年海南省高考卷為例，該部分的內(nèi)容考查分值達(dá)到了35分，分別是必修2(10分)、選修4(19分)、選修5(6分)，所以說做好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)相當(dāng)重要。王小明認(rèn)為，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，是專家命題的源泉。老師和學(xué)生要認(rèn)真研究課本非正文部分內(nèi)容(思考與交流、資料(卡片)、科學(xué)視野、科學(xué)探究、科學(xué)史話、實(shí)踐活動(dòng)等)近三年甚至2007年以來考了哪些內(nèi)容，哪些沒有考過。比如說，2014年考過了可燃冰。學(xué)生還可結(jié)合實(shí)際水平和具體情況對(duì)非正文部分內(nèi)容進(jìn)行適度地開發(fā)、挖掘和拓展，特別是必修2、選修4、選修5三個(gè)模塊的內(nèi)容，這三個(gè)模塊可以開發(fā)和挖掘的潛力很大，如：甲烷與氯氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、測(cè)定糖尿病患者的葡萄糖含量、中和熱的測(cè)定、化學(xué)反應(yīng)自發(fā)的方向等。

　　規(guī)范答題

　　要準(zhǔn)確使用化學(xué)用語

　　夏建華強(qiáng)調(diào)，在答題環(huán)節(jié)，要準(zhǔn)確、規(guī)范使用化學(xué)用語;規(guī)范化的答題才是有效的答題。

　　夏建華提煉高考化學(xué)重要術(shù)語和知識(shí)點(diǎn)如下。

　　附：工業(yè)流程常見的操作與名詞

　　原料的預(yù)處理

　　溶解：通常用酸溶，如用硫酸、鹽酸、濃硫酸等。

　　灼燒：如從海帶中提取碘。

　　煅燒：改變結(jié)構(gòu)，一些物質(zhì)能分解，并使一些雜質(zhì)高溫下氧化、分解。如煅燒高嶺土。

　　浸出：固體加水(酸)溶解得到離子。

　　浸出率：固體溶解后，離子在溶液中的含量的多少。

　　酸浸：在酸溶液中反應(yīng)使可溶性金屬離子進(jìn)入溶液，不溶物通過過濾除去的溶解過程。

　　水洗：通常為除去水溶性雜質(zhì)。

　　水浸：與水接觸反應(yīng)或溶解。

　　洗滌：洗去表面的雜質(zhì)離子，降低晶體的溶解度

　　控制反應(yīng)條件的方法

　?、賞H的控制：控制溶液的酸堿性使其中某些金屬離子形成氫氧化物沉淀。

　?、诩訜岬哪康模杭涌旆磻?yīng)速率或促進(jìn)平衡向某個(gè)方向移動(dòng)。

　?、劢禍胤磻?yīng)的目的：防止某物質(zhì)在高溫時(shí)會(huì)溶解或?yàn)槭够瘜W(xué)平衡向著題目要求的方向移動(dòng)。

　?、艹脽徇^濾：防止某物質(zhì)降溫時(shí)會(huì)析出。

　　⑤冰水洗滌：洗去晶體表面的雜質(zhì)離子，并減少晶體在洗滌過程中的溶解損耗。

　?、抻袡C(jī)物(乙醇、乙醚等)

　　相關(guān)鏈接

　　今年高考化學(xué)試卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。必考部分約占80%，選考部分約占20%，以中等難度題為主。試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，其中第Ⅰ卷全是選擇題，約占35%，屬必考內(nèi)容。第Ⅱ卷以非選擇題為主，約占65%，包括兩部分內(nèi)容，即必考部分的主觀題與選考部分的三個(gè)模塊的試題。考生可以在三個(gè)選考模塊中任選一個(gè)模塊答題，但不能跨模塊選題，否則只按所選的第一個(gè)模塊記分。其中，必考部分的選擇題分為單項(xiàng)選擇和不定項(xiàng)選擇，各6道題，分值分別為共12分和24分。選考部分有1道多項(xiàng)選擇題，分值6分。

　　高考化學(xué)備考重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 應(yīng)學(xué)會(huì)用錯(cuò)題本

　　王新老師是青島市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、青島市優(yōu)秀教師、青島市教學(xué)能手、青島市高考9+1研究小組(化學(xué))成員，曾獲得山東省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、青島市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在是高三的化學(xué)老師，有著多年的備考經(jīng)驗(yàn)。

　　現(xiàn)在高考注重能力與素質(zhì)的考查，因此化學(xué)復(fù)習(xí)要注重基本知識(shí)梳理、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生要注意查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)科內(nèi)綜合能力。尤其重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)和化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容復(fù)習(xí)。王新說，首先要學(xué)會(huì)經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過高三一輪復(fù)習(xí)，有些同學(xué)覺得不少知識(shí)點(diǎn)已學(xué)會(huì)。其實(shí)高考考場(chǎng)得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納，經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。

　　她表示，化學(xué)學(xué)習(xí)重在掌握規(guī)律，關(guān)鍵在于怎么記化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。例如，對(duì)無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時(shí)，可以以元素單質(zhì)氧化物(氫化物)存在為線索。王新介紹說，學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整網(wǎng)絡(luò)。

　　反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)

　　王新告訴記者，山東省高考題的化學(xué)二卷幾乎已經(jīng)形成了固定模式，三道答題考查的內(nèi)容主要是化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)題。而本部分高考題的命題特點(diǎn)是不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面，而是注重主干知識(shí)，因此學(xué)生在這一部分復(fù)習(xí)中要注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和知識(shí)的整合。

　　她表示，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要緊緊抓住實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理中心實(shí)驗(yàn)防干擾尾氣處理這一主線，理清實(shí)驗(yàn)?zāi)康模プ≈行膶?shí)驗(yàn)的原理，然后逐步突破;原理要通過氧化還原反應(yīng)理解電化學(xué)(高考題經(jīng)常會(huì)把氧化還原反應(yīng)的考查與電化學(xué)的考查融合在一起)，從勒夏特列原理理解電解質(zhì)溶液中的電離平衡、水解平衡和溶解平衡，重視平衡常數(shù)的應(yīng)用，切忌鉆偏題、怪題。

　　學(xué)會(huì)用錯(cuò)題本總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

　　化學(xué)知識(shí)給學(xué)生的感覺就是比較散亂，一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線比較長(zhǎng)，學(xué)生容易記住這里忘了那里，因此每年的二三月份都是學(xué)生的復(fù)習(xí)高原期。如何提高化學(xué)成績(jī)呢?我感覺學(xué)生此時(shí)應(yīng)該立足基礎(chǔ)，及時(shí)記錄整理自己的易錯(cuò)易混點(diǎn)，形成自己的錯(cuò)題本。王新說，錯(cuò)題本不是簡(jiǎn)單題目的摘抄，而是對(duì)平時(shí)復(fù)習(xí)中自己容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)記錄，是老師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)整理，是每一次練習(xí)或考試后對(duì)錯(cuò)題做出的詳盡分析，為高考最后沖刺做足準(zhǔn)備。

　　每年高考估分，很多同學(xué)理綜得分比估分低出20分左右，究其原因，答題不規(guī)范是罪魁禍?zhǔn)住Ｍ跣抡f，化學(xué)的二卷都是填空題，有時(shí)會(huì)考查描述性題目，因此規(guī)范考試答題，避免非智力因素失分也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)最基本的要求。希望同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待化學(xué)符號(hào)的書寫，不要因?yàn)槔砭C答題時(shí)間緊張而出現(xiàn)答題潦草的現(xiàn)象。化學(xué)考查學(xué)生縝密邏輯思維和嚴(yán)密表達(dá)能力，因此學(xué)生在平時(shí)化學(xué)答題時(shí)一定要注意規(guī)范答題和書寫。