高考化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

　　在緊張的高考化學(xué)復(fù)習(xí)階段，做好每一個復(fù)習(xí)是很重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考化學(xué)復(fù)習(xí)計劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考化學(xué)復(fù)習(xí)計劃：

　　高三化學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)按照原計劃，已經(jīng)在元月底結(jié)束，從二月份補(bǔ)課開始的第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復(fù)習(xí)能扎實有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經(jīng)過高三備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，特制訂如下的復(fù)習(xí)與工作安排。

　　一、吃透教材，落實教綱

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試大綱》，按《考試大綱》要求復(fù)習(xí)備考，把握要求、明確方向;其次，要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習(xí)相結(jié)合，重在發(fā)現(xiàn)高考內(nèi)容的必考點，把握領(lǐng)會高考試題特點及其變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)今年處在高考考查方向上的知識點，在吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要把握命題趨向，增強(qiáng)備考的目的性，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的真正融合和學(xué)科間的交融。

　　二、確立好專題

　　高三第一輪復(fù)習(xí)對所學(xué)知識已進(jìn)行了充分的回憶和加工建立了高中化學(xué)知識體系，因此在第二輪復(fù)習(xí)中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念準(zhǔn)、規(guī)律清，準(zhǔn)確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點，切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復(fù)習(xí)我們將化學(xué)分為五大塊：基本概念，基本理論，元素及化合物，有機(jī)化學(xué)，化學(xué)實驗。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合，把握主干知識要做到兩點：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行分析，為后面熱點專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色

　　第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗都要在時間上、難度上，內(nèi)容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓(xùn)練，達(dá)到好的效果，使學(xué)生有效地從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。

　　四、強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)性

　　第二輪復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征，為實現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。

　　1.抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高能力

　　縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以后我們化學(xué)科內(nèi)的主要任務(wù)是針對學(xué)生反映的綜合問題精講精練，多留足時間學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，去領(lǐng)會還不會做的題目來龍去脈，以求能力升華，同時讓學(xué)生自己查漏補(bǔ)老師跟蹤輔導(dǎo)。

　　2.組織理綜訓(xùn)練，增強(qiáng)高考適應(yīng)性

　　化學(xué)單科測試命題模式采用“7道選擇題和4道大題”的形式。通過這些訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如：在做題時，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題準(zhǔn)確化，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作，才能演到位。

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　　一模前：重點反思并完成知識結(jié)構(gòu)化

　　高考20%的核心考點覆蓋了95%以上的試題，完成知識結(jié)構(gòu)化是考出好成績的保障。如何發(fā)現(xiàn)并完成知識結(jié)構(gòu)化呢?做卷要有選擇性，可以從2014海淀適應(yīng)性試卷，海淀、西城、東城、朝陽、豐臺一模、二模試卷11套試卷，尤其是海淀和西城的質(zhì)量與北京高考要求最相近，選擇最少5套卷，不要去做其他模擬卷，利用好學(xué)校的零模，從6-10套試卷中去反思丟分是否是因為自己的核心考點知識遺忘或理解不夠，及時加與完善。哪些是核心考點呢?無機(jī)反應(yīng)規(guī)律——代表物、代表反應(yīng)及物質(zhì)轉(zhuǎn)化，有機(jī)反應(yīng)規(guī)律——代表物、代表反應(yīng)及物質(zhì)轉(zhuǎn)化，能量變化與電化學(xué)原理——能量變化的原因、蓋斯定律、化學(xué)電池及電解應(yīng)用，反應(yīng)速率與四大平衡——平衡的概念、規(guī)律及其應(yīng)用，實驗基礎(chǔ)——儀器裝置、分離提純、氣體制備、物質(zhì)的檢驗、實驗方案設(shè)計等。

　　一模后：重點反思非選擇題的能力提升

　　一?？荚嚭螅ㄟ^試卷分析與診斷，重點反思理綜三大能力：接受、吸收、整合信息的能力，分析和解答問題的能力，實驗與科學(xué)探究能力;思維品質(zhì)：思維的廣度——全面性、發(fā)散性及整體性，思維的深度——邏輯性、深刻性與本質(zhì)性，思維的速度——靈敏性;還有就是8分化學(xué)難題——簡答表述，提升應(yīng)用學(xué)科用語，應(yīng)用“條件——原理——問題”的基本簡答表述答題模型的能力。利用好一模城六區(qū)試卷，針對性進(jìn)行題型提高訓(xùn)練，25題有機(jī)推斷，提高自主學(xué)習(xí)的能力; 26題提高原理與應(yīng)用相結(jié)合的能力;27題提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力;28題提高實驗探究與驗證。非選擇題的訓(xùn)練可以很好的提升選擇題的解題能力，選擇題的訓(xùn)練對提升非選擇題的解題能力較弱。

　　二模后：反思備考策略

　　一?？荚嚭?，通過試卷分析與診斷，重點反思“會而錯”、“盲而錯”的原因，提升解題的策略。“會而錯”指的是答題不規(guī)范、時間不夠、計算、填涂錯誤、答非所想等。“盲而錯”是知識結(jié)構(gòu)上沒有問題，不知道什么原因做錯了，細(xì)分析一般的原因有：先判斷后思考;憑感覺，自以為是;偏離、片面、局部;走極端、情緒化等。針對這些失分原因反思提升策略，明確考得好的標(biāo)準(zhǔn)是什么;訓(xùn)練邏輯思維的解題，克服自以為是;嘗試高分學(xué)生分析問題時眼睛注視試題信息的做法，讓你考生過程中時間充裕起來;訓(xùn)練在特定的時間內(nèi)只做一件事情的高效思維方式;訓(xùn)練慢做會，穩(wěn)做中，放棄全部會的做題策略，分輪解答。還有精力再解決“疑而錯”，為高考最后一考做最后的提升。

　　結(jié)果正確≠方法正確，反之，亦然;問題解決≠解題思路，反之，亦然。只有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，構(gòu)建知識體系，提升能力，高效備考才能真正考出好成績。