高考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　在緊張的高考化學(xué)復(fù)習(xí)階段，做好每一個(gè)復(fù)習(xí)是很重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　高三化學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)按照原計(jì)劃，已經(jīng)在元月底結(jié)束，從二月份補(bǔ)課開始的第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經(jīng)過高三備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，特制訂如下的復(fù)習(xí)與工作安排。

　　一、吃透教材，落實(shí)教綱

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試大綱》，按《考試大綱》要求復(fù)習(xí)備考，把握要求、明確方向;其次，要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習(xí)相結(jié)合，重在發(fā)現(xiàn)高考內(nèi)容的必考點(diǎn)，把握領(lǐng)會高考試題特點(diǎn)及其變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)今年處在高考考查方向上的知識點(diǎn)，在吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要把握命題趨向，增強(qiáng)備考的目的性，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的真正融合和學(xué)科間的交融。

　　二、確立好專題

　　高三第一輪復(fù)習(xí)對所學(xué)知識已進(jìn)行了充分的回憶和加工建立了高中化學(xué)知識體系，因此在第二輪復(fù)習(xí)中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念準(zhǔn)、規(guī)律清，準(zhǔn)確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點(diǎn)，切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復(fù)習(xí)我們將化學(xué)分為五大塊：基本概念，基本理論，元素及化合物，有機(jī)化學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時(shí)，不能簡單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合，把握主干知識要做到兩點(diǎn)：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí)，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色

　　第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗(yàn)都要在時(shí)間上、難度上，內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排，爭取使每次訓(xùn)練，達(dá)到好的效果，使學(xué)生有效地從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。

　　四、強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)性

　　第二輪復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。

　　1.抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高能力

　　縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以后我們化學(xué)科內(nèi)的主要任務(wù)是針對學(xué)生反映的綜合問題精講精練，多留足時(shí)間學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，去領(lǐng)會還不會做的題目來龍去脈，以求能力升華，同時(shí)讓學(xué)生自己查漏補(bǔ)老師跟蹤輔導(dǎo)。

　　2.組織理綜訓(xùn)練，增強(qiáng)高考適應(yīng)性

　　化學(xué)單科測試命題模式采用“7道選擇題和4道大題”的形式。通過這些訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如：在做題時(shí)，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題準(zhǔn)確化，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作，才能演到位。

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　　一模前：重點(diǎn)反思并完成知識結(jié)構(gòu)化

　　高考20%的核心考點(diǎn)覆蓋了95%以上的試題，完成知識結(jié)構(gòu)化是考出好成績的保障。如何發(fā)現(xiàn)并完成知識結(jié)構(gòu)化呢?做卷要有選擇性，可以從2014海淀適應(yīng)性試卷，海淀、西城、東城、朝陽、豐臺一模、二模試卷11套試卷，尤其是海淀和西城的質(zhì)量與北京高考要求最相近，選擇最少5套卷，不要去做其他模擬卷，利用好學(xué)校的零模，從6-10套試卷中去反思丟分是否是因?yàn)樽约旱暮诵目键c(diǎn)知識遺忘或理解不夠，及時(shí)加與完善。哪些是核心考點(diǎn)呢?無機(jī)反應(yīng)規(guī)律——代表物、代表反應(yīng)及物質(zhì)轉(zhuǎn)化，有機(jī)反應(yīng)規(guī)律——代表物、代表反應(yīng)及物質(zhì)轉(zhuǎn)化，能量變化與電化學(xué)原理——能量變化的原因、蓋斯定律、化學(xué)電池及電解應(yīng)用，反應(yīng)速率與四大平衡——平衡的概念、規(guī)律及其應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)——儀器裝置、分離提純、氣體制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)等。

　　一模后：重點(diǎn)反思非選擇題的能力提升

　　一?？荚嚭螅ㄟ^試卷分析與診斷，重點(diǎn)反思理綜三大能力：接受、吸收、整合信息的能力，分析和解答問題的能力，實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究能力;思維品質(zhì)：思維的廣度——全面性、發(fā)散性及整體性，思維的深度——邏輯性、深刻性與本質(zhì)性，思維的速度——靈敏性;還有就是8分化學(xué)難題——簡答表述，提升應(yīng)用學(xué)科用語，應(yīng)用“條件——原理——問題”的基本簡答表述答題模型的能力。利用好一模城六區(qū)試卷，針對性進(jìn)行題型提高訓(xùn)練，25題有機(jī)推斷，提高自主學(xué)習(xí)的能力; 26題提高原理與應(yīng)用相結(jié)合的能力;27題提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力;28題提高實(shí)驗(yàn)探究與驗(yàn)證。非選擇題的訓(xùn)練可以很好的提升選擇題的解題能力，選擇題的訓(xùn)練對提升非選擇題的解題能力較弱。

　　二模后：反思備考策略

　　一?？荚嚭螅ㄟ^試卷分析與診斷，重點(diǎn)反思“會而錯(cuò)”、“盲而錯(cuò)”的原因，提升解題的策略。“會而錯(cuò)”指的是答題不規(guī)范、時(shí)間不夠、計(jì)算、填涂錯(cuò)誤、答非所想等。“盲而錯(cuò)”是知識結(jié)構(gòu)上沒有問題，不知道什么原因做錯(cuò)了，細(xì)分析一般的原因有：先判斷后思考;憑感覺，自以為是;偏離、片面、局部;走極端、情緒化等。針對這些失分原因反思提升策略，明確考得好的標(biāo)準(zhǔn)是什么;訓(xùn)練邏輯思維的解題，克服自以為是;嘗試高分學(xué)生分析問題時(shí)眼睛注視試題信息的做法，讓你考生過程中時(shí)間充裕起來;訓(xùn)練在特定的時(shí)間內(nèi)只做一件事情的高效思維方式;訓(xùn)練慢做會，穩(wěn)做中，放棄全部會的做題策略，分輪解答。還有精力再解決“疑而錯(cuò)”，為高考最后一考做最后的提升。

　　結(jié)果正確≠方法正確，反之，亦然;問題解決≠解題思路，反之，亦然。只有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，構(gòu)建知識體系，提升能力，高效備考才能真正考出好成績。