2017高考化學(xué)考前指導(dǎo)方法(2)
2017高考化學(xué)考前沖刺方法
一、考前備考
1、回顧錯(cuò)題，想想如何在考試中避免類似錯(cuò)誤。把考試不該犯的錯(cuò)誤寫下來(lái)，如“名稱”寫成化學(xué)式，結(jié)構(gòu)式寫成電子式，離子方程式寫成水解方程式等，在高考前多看幾遍，提醒自己考場(chǎng)上不應(yīng)犯同樣的錯(cuò)誤。
2、歸納整理，歸納高考的常考題型，以及常考題的解題思路、解題方法和答題規(guī)范。
3、每天堅(jiān)持做適量的套題，限時(shí)訓(xùn)練，保持做題的感覺和節(jié)奏。
二、考點(diǎn)預(yù)測(cè)
1.選擇題
選擇題部分主要考查常規(guī)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)覆蓋面大。以容易題和中檔題為主。選擇題的得分整份是試卷得分高低的關(guān)鍵，要想高考得高分，必須提高選擇題的準(zhǔn)確率。選擇題的答題時(shí)間一般控制在35分鐘至45分鐘時(shí)間內(nèi)，和平時(shí)答題保持一致。解答選擇題時(shí)，應(yīng)注意以下問題：
(1)每個(gè)答案要有足夠的理由說(shuō)明其正確與否;
(2)對(duì)有疑問的答案可先避開，先找出正確或不正確的答案;
(3)反證法;
(4)將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成化學(xué)用語(yǔ)、基本規(guī)律、解題所涉及的基本公式、計(jì)算畫流程等(一定要在草稿紙上列出，不可憑空想象);
(5)注意答案的相關(guān)性與排斥性;
(6)注意答案的要求(正確與不正確、最大與最小、離子總數(shù)與分子總數(shù)等)。
選擇題主要考查考生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)典型。如物質(zhì)微觀(常見微粒、化學(xué)鍵等)結(jié)構(gòu)的表示及其含義，化學(xué)反應(yīng)原理(基本反應(yīng)類型、反應(yīng)快慢與限度)，反應(yīng)過程的表示(化學(xué)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式等)及其能量變化，常見分散系等化學(xué)基本概念與理論; Na、Al、Fe、Cu，Si等單質(zhì)及其化合物，銨鹽、鈣鹽、硫的化合物等最常見無(wú)機(jī)物及有機(jī)物類別的元素化合物知識(shí);萃取、過濾等基本實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件控制等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容。選擇題?？贾R(shí)點(diǎn)如下，建議一定要突破。
(1)化學(xué)與生活：糖類、油脂、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、應(yīng)用;常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途。一般來(lái)講，此類問題以人們生產(chǎn)生活中熟悉的材料為載體(如貼近教材、貼近生活、貼近社會(huì)等)綜合考查考生所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，此類型題難度不大。注意古文表達(dá)與化學(xué)實(shí)際相結(jié)合。
(2)阿伏伽德羅常數(shù)的應(yīng)用：阿伏加德羅常數(shù)(NA)是傳統(tǒng)題型之一，主要考查以物質(zhì)的量為中心及摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、阿伏加德羅定律、物質(zhì)的量濃度等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系電解質(zhì)溶液、氧化還原反應(yīng)、電化學(xué)、分子結(jié)構(gòu)，甚至是化學(xué)平衡等知識(shí)考察溶液中離子濃度、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、電子轉(zhuǎn)移數(shù)目等知識(shí)點(diǎn)。
(3)元素周期表、周期律：元素周期表及周期律是高考全國(guó)卷的高頻考點(diǎn)。出題思路一般是用元素周期表及周期律知識(shí)去推斷元素類型，或是根據(jù)原子結(jié)構(gòu)推導(dǎo)元素類型及其在周期表中的位置，考查原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)之間的關(guān)系。解答本類型題時(shí)要求考生必須對(duì)前18號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)和元素在周期表中的相對(duì)位置特別熟悉，只有如此才能靈活運(yùn)用題中所給信息。
(4)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：強(qiáng)化對(duì)基本的有機(jī)反應(yīng)類型及其控制條件的掌握;對(duì)比掌握常見的有機(jī)定量反應(yīng)關(guān)系;掌握同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷方法;注意官能團(tuán)性質(zhì)的重合性。
(5)電化學(xué)：掌握原電池原理和電極反應(yīng)式書寫;電解池原理和電極反應(yīng)式書寫;鐵的腐蝕原理和電極反應(yīng)式書寫。另也有研究報(bào)告指出往年新課標(biāo)Ⅰ卷電化學(xué)考查特點(diǎn)是奇數(shù)年在選擇題考查，偶數(shù)年在非選擇題考查，因此預(yù)測(cè)16年在非選擇題書寫電極反應(yīng)的可能性較大，僅供參考。
(6)溶液中的離子平衡、離子濃度比較：掌握電離平衡常數(shù)的計(jì)算方法;掌握水解平衡常數(shù)與溶度積常數(shù)的換算方法;掌握溶度積常數(shù)的圖像理解和相關(guān)計(jì)算考點(diǎn)的方法。
(7)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)：此類題涉及基本儀器的使用，化學(xué)基本操作的正誤，物質(zhì)的制備、分離、提純和檢驗(yàn)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全問題。新課標(biāo)卷歷年考查的穩(wěn)定性極高，幾乎是永不落空。必須熟悉各類儀器的使用方法以及基本的操作方法，同時(shí)掌握常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法(包括常見的氣體以及離子的檢驗(yàn)等)以及物質(zhì)分離的方法(包括常用的物理方法和化學(xué)方法)。
(8)離子反應(yīng)：以常見離子的性質(zhì)和檢驗(yàn)為載體考查離子共存以及離子推斷等，或通常以中學(xué)化學(xué)中常見的反應(yīng)以及與量有關(guān)的反應(yīng)為載體考查離子方程式的正誤判斷。
(9)元素化合物：典型物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用;重要物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化;與氧化還原反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)原理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的融合。
2、非選擇題
首先強(qiáng)調(diào)的是解Ⅱ卷仍然要有良好的心態(tài)，如果說(shuō)解Ⅰ卷的關(guān)鍵是“仔細(xì)”，那么Ⅱ卷則是智慧和膽識(shí)的較量，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生而言，不求“面面俱到”，卻要“筆過留分”，知道取舍是很明智的。近幾年全國(guó)卷Ⅱ卷多采用以新穎、鮮活的真實(shí)情景為背景、以元素化合物知識(shí)為載體，融元素化合物知識(shí)、基本概念、基礎(chǔ)理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等于一體的綜合考查方式，尤以無(wú)機(jī)綜合題為甚。強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性”——有著深刻、復(fù)雜的社會(huì)問題(包括環(huán)境、能源等)做背景;“新穎性”——全新的信息，一定是學(xué)生沒有見過的(乃至是中學(xué)老師也難得一見的)，涉及原理、實(shí)驗(yàn)手段等：“綜合性”——往往包含無(wú)機(jī)(甚至包括有機(jī))、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等;“適度的探究和開放” ——2015年全國(guó)卷出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的探究性。
(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題：以物質(zhì)制備(有機(jī)素材重現(xiàn)高)為載體，涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究、評(píng)價(jià)等。實(shí)驗(yàn)題的解法沒有固定的格式。解這類題時(shí)，只要從實(shí)驗(yàn)原理入手，結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)題目的特點(diǎn)，根據(jù)題給信息，認(rèn)真審題，抓住題眼，就能很快地理順解答的思路和方法?？傊?，要將“實(shí)驗(yàn)原理”的理解作為解實(shí)驗(yàn)題的突破口，注意題目“導(dǎo)向信息”，即試題的題干或問題中所給出的陌生的知識(shí)、圖表、裝置圖、附加條件等，如實(shí)驗(yàn)題中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、試劑加入順序和方式等都是在審題時(shí)要特別剖析的內(nèi)容，對(duì)解題有著明顯的導(dǎo)向作用。同時(shí)要注意一些基本實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確完整規(guī)范表達(dá)，“細(xì)節(jié)決定成敗”。注意產(chǎn)率或質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的準(zhǔn)確和單位的標(biāo)注。
(2)化學(xué)反應(yīng)原理題：知識(shí)覆蓋面廣、綜合性較強(qiáng)、分值高。將化學(xué)和能源、環(huán)境、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相關(guān)的熱點(diǎn)問題結(jié)合，沒有固定考點(diǎn)，凸顯對(duì)考生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。對(duì)本題命題思路的研究，不難發(fā)現(xiàn)命題者的良苦用心——整合的思想!即把眾多知識(shí)點(diǎn)(包括蓋斯定律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電化學(xué)、水溶液中的離子平衡等)串聯(lián)起來(lái)。雖然年年題不同，但是萬(wàn)變不離其宗，都是再基礎(chǔ)不過的東西，所以不要因試題的“穿衣戴帽”而驚慌失措。注意計(jì)算沒有過程，力求計(jì)算結(jié)果正確，或者是寫出計(jì)算表達(dá)式期望閱卷時(shí)適當(dāng)給分，盡可能多爭(zhēng)分;對(duì)于情景比較新的信息或圖像，一定要回歸在基本的原理和規(guī)律分析，力求回到熟悉的解法挖掘圖表中隱含的重要信息。
(3)無(wú)機(jī)化工流程圖題：無(wú)機(jī)化工流程圖題的設(shè)計(jì)涉及工業(yè)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、元素及化合物知識(shí)和基本反應(yīng)規(guī)律、反應(yīng)條件的控制(溫度、pH、投料比等)能量問題、綠色化工等。解答這類試題的起點(diǎn)是會(huì)識(shí)別流程圖[箭頭進(jìn)入的是投料(反應(yīng)物)，箭頭出去的是生成物(包括主物質(zhì)和副產(chǎn)物)，返回的箭頭一般是指被“循環(huán)利用”的物質(zhì)];關(guān)鍵是會(huì)利用題給新信息，正確運(yùn)用原理，一般要思考以下問題：生產(chǎn)的目的、設(shè)計(jì)的原理、生產(chǎn)流程的作用等;化學(xué)反應(yīng)條件控制的原理;實(shí)驗(yàn)基本操作;資源的回收和利用;“綠色化學(xué)”生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等。注意化學(xué)方程式和離子方程式的書寫技巧的運(yùn)用，特別要注意化合價(jià)的變化!
(4)有機(jī)化學(xué)選考題：常見考點(diǎn)有由鍵線式或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式推分子式;官能團(tuán)或簡(jiǎn)單有機(jī)物名稱;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、官能團(tuán)的性質(zhì)判斷;有機(jī)反應(yīng)類型判斷書寫;有機(jī)反應(yīng)方程式特別是多個(gè)官能團(tuán)反應(yīng)方程式和信息方程式的書寫，(特別注意掌握以下幾種反應(yīng)方程式的書寫：苯與溴取代，苯的硝化反應(yīng)，鹵代烴消去和水解，醇的催化氧化和鹵代、醛催化氧化及銀鏡反應(yīng)和菲林反應(yīng)，羧基與碳酸鈉、碳酸氫鈉反應(yīng)，酯化反應(yīng)，縮聚反應(yīng)等);同分異構(gòu)體數(shù)目判斷和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書寫(注意：審清題目要求，計(jì)算不飽和度，確定官能團(tuán)異構(gòu)、碳鏈異構(gòu)和官能團(tuán)位置異構(gòu))。解題時(shí)，首先要通讀全題，“瞻前顧后”，閱讀理解并升華有機(jī)信息，大膽運(yùn)用和遷移所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又要做到謹(jǐn)慎細(xì)心，在路徑設(shè)計(jì)過程充分利用題目所提供的信息，選擇最優(yōu)路徑進(jìn)行合成，書寫過程中注意條件的選擇。
三、答題指導(dǎo)
(1)審題
?、賹忣}型：是指要看清題目屬于辨析概念類型的還是計(jì)算類型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實(shí)驗(yàn)操作的等等。審清題目的類型對(duì)于解題是至關(guān)重要的，不同類型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。
?、趯応P(guān)鍵字：關(guān)鍵字往往是解題的切入口，解題的核心信息。關(guān)鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個(gè)題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨(dú)立的。關(guān)鍵字多為與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的，也有看似與化學(xué)無(wú)關(guān)的。
?、蹖彵磉_(dá)要求：題目往往對(duì)結(jié)果的表達(dá)有特定的要求。 例如：寫“分子式”、“電子式”、“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”、“名稱”、“化學(xué)方程式”、“離子方程式”、“數(shù)學(xué)表達(dá)式”、“現(xiàn)象”、“目的”。這些都應(yīng)引起考生足夠的重視，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，避免所答非所問造成不必要的失分。
?、軐徲行?shù)字。有效數(shù)字的三個(gè)依據(jù)：使用儀器的精度，如，托盤天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH試紙(整數(shù))等;試題所給的數(shù)據(jù)的處理,例如“稱取樣品4.80g……”，根據(jù)試題所給有效數(shù)字進(jìn)行合理的計(jì)算，最后要保留相應(yīng)的有效數(shù)字;題目的明確要求,例如：“結(jié)果保留兩位有效數(shù)字”，就按照試題的要求去保留。
(2)規(guī)范書寫化學(xué)用語(yǔ)
?、贂鴮懹袡C(jī)結(jié)構(gòu)：有機(jī)化學(xué)是考查的一個(gè)極其重要的內(nèi)容，每年有機(jī)內(nèi)容失分不在少數(shù)，究其原因，主要有：寫有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式時(shí)，碳的鍵數(shù)多于4或少于4，如(苯環(huán))寫成 (環(huán)己烷);CH3COOCH2CH3 (乙酸乙酯)寫成CH3COOCH3CH2等等。有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式連接方式錯(cuò)誤，如(苯酚)寫成 ;CH3CHO(乙醛)寫成CH3COH;(甲苯)寫成等等。有機(jī)反應(yīng)化學(xué)方程式中的有機(jī)物沒有寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式而寫成分子式，如：CH3COOH+CH3CH2OHC4H8O2+H2O等等。
?、谠胤?hào)：化學(xué)符號(hào)是化學(xué)特殊的用語(yǔ)，不能含糊其詞，如元素符號(hào)、沉淀、氣體符號(hào)，電荷與價(jià)標(biāo)、寫電子式時(shí)"[ ]"的應(yīng)用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特殊的反應(yīng)條件等等。但評(píng)卷時(shí)，亂寫、錯(cuò)寫化學(xué)符號(hào)、化學(xué)用語(yǔ)，雖非比比皆是，但也屢見不鮮。例如：把氯的元素符號(hào)寫成cl，鎂的元素符號(hào)寫成mg，鈣的元素符號(hào)寫成Cu、銅的元素符號(hào)寫成Ca，一氧化碳的化學(xué)式寫成Co，亞硫酸鈉的化學(xué)式寫成NaSO3等等。
③錯(cuò)別字：在高考閱卷中，不少考生因書寫錯(cuò)別字、生造字、潦草字而被扣分。常見的有：氯氣寫出綠氣;溶解寫成熔解;藍(lán)色寫成蘭色;苯寫成笨;褪色寫成退色;硝化寫成消化;磺化寫成黃化;油脂寫成油酯;酯化寫成脂化;銨鹽寫成氨鹽;金剛石寫成金鋼石;萃取寫成了卒取或瘁取;量筒寫成量同或量桐;鑷子寫成攝子;酯化反應(yīng)寫成脂化反應(yīng);藥匙寫成鑰匙等等。
(3)注意答題規(guī)范：2017年的理綜高考大題題型上還是會(huì)與上一年保持一致，也就是一道原理題、一道化學(xué)工藝流程題、一道實(shí)驗(yàn)探究題，與三道選考題(化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ))。這些題型在平時(shí)的模擬題中都會(huì)反復(fù)訓(xùn)練，平時(shí)總結(jié)的各類題型常見的設(shè)問形式和分析方法、解答方法在考前應(yīng)該過一遍，做到心中有數(shù)。
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