歷史材料類(lèi)選擇題的解題方法

　　選擇題作為客觀題是高考文綜試題的半壁江山，無(wú)論是從分值還是從題量上來(lái)講，它都舉足輕重，關(guān)系到一份試卷甚至是一次高考的成敗。毋庸置疑，做好選擇題是做好整份試卷的首要任務(wù)。

　　下面筆者結(jié)合近年來(lái)的高考真題和模擬題，以材料類(lèi)選擇題拋磚引玉，簡(jiǎn)單淺談如何去解答歷史選擇題，希望同學(xué)們能舉一反三、融會(huì)貫通。

　　材料類(lèi)選擇題是材料解析題的變形，在材料解析題基礎(chǔ)上孕育而生。近年來(lái)，它在選擇題中的比重就有增無(wú)減。因其能將其他如比較型、組合型、逆向型、因果型等各種類(lèi)型選擇題融為一體使試題類(lèi)型變幻多樣，而且能提高考查學(xué)生獲取分析信息的能力，故而一直深受命題者的青睞。

　　“材料”來(lái)源廣泛，同時(shí)形式多樣，分為文字材料(詩(shī)詞歌賦、名人名言或文言典籍等)和圖表材料(如地圖、漫畫(huà)、照片或統(tǒng)計(jì)圖表等)，前者往往考查學(xué)生閱讀分析能力，后者往往考查學(xué)生對(duì)課本圖表的熟知或?qū)?shù)據(jù)的處理分析能力，可以說(shuō)這樣實(shí)現(xiàn)了歷史與語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、地理等其他學(xué)科的綜合跨越。

　　然而“材料”并不一定對(duì)解題有用處，有的只是命題人為了讓試卷圖文并茂或者是為了專(zhuān)門(mén)干擾考生而設(shè)的障礙信息。所以在高考考場(chǎng)中解答選擇題務(wù)必靜下心來(lái)認(rèn)真審題，“精”心盡力方能無(wú)怨無(wú)悔?？忌荒荜P(guān)心自己解題需要的信息，對(duì)其他毫無(wú)意義的干擾要視而不見(jiàn)，否則會(huì)誤入歧途、浪費(fèi)時(shí)間。要知道，高考中的時(shí)間是很昂貴的。按照材料的重要性，我把這類(lèi)選擇題再細(xì)分為三小類(lèi)：

　　一、材料是解題關(guān)鍵，需要讀懂

　　1.題干選項(xiàng)均材料。當(dāng)題干和選項(xiàng)都是材料的時(shí)候，很顯然，材料不讀無(wú)法做題，材料不讀懂無(wú)法做對(duì)題。然而，整個(gè)題目都是材料的時(shí)候尤其是文言文材料的時(shí)候，一般我們都會(huì)因?yàn)榭床欢軣┰甓荛L(zhǎng)時(shí)間不能進(jìn)入正題。所以當(dāng)遇到這類(lèi)情況，我們要鎮(zhèn)定自如，要堅(jiān)信麻煩不代表難，難也不是針對(duì)我一個(gè)，我不會(huì)別人也未必會(huì)。這樣自我寬心可以讓我們耐心讀題，從而理清題目，快速準(zhǔn)確解答。下面我們來(lái)看一個(gè)例子：

　　【例題】司馬遷說(shuō)：“(齊)桓公之盛，修善政以為諸侯會(huì)盟，稱(chēng)伯。”“修善政”的具體措施是

　　A.“通工商之業(yè)，便魚(yú)鹽之利” B.興修水利，開(kāi)河鑿渠

　　C.“盡地力之教”，發(fā)展生產(chǎn) D.“尊王攘夷”，擴(kuò)充勢(shì)力

　　【分析】“修善政”是一個(gè)謂賓短語(yǔ)，它的主語(yǔ)是“(齊)桓公”。它是因，“會(huì)盟，稱(chēng)伯”是果，很顯然這里的“會(huì)盟”是葵丘會(huì)盟。這些有效信息的獲取需要平時(shí)有扎實(shí)的基本功。所以我們平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候，要多問(wèn)問(wèn)自己“何人何時(shí)做何事，為何做此事，此事后果影響又如何”;要經(jīng)常在心里默念或在紙上默寫(xiě)，把歷史事件線索搞清楚，無(wú)論試題考查的有多細(xì)我們都能應(yīng)付自如。只有具備這些“平時(shí)功”，考試時(shí)才不會(huì)怯場(chǎng)，才能迅速準(zhǔn)確將材料與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系結(jié)合。這些都不是“臨時(shí)抱佛腳”能解決的?？荚嚨牡谝桓[門(mén)就是夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　2.僅是題干有材料。一般來(lái)說(shuō)，“題眼”來(lái)自題干。如果題干主體就是材料，那么不言而喻，“題眼”就在材料中，所以讀懂題干材料的顯性和隱性信息非常必要。顯性信息自然一讀便可得，至于隱性信息，顧名思義則需要我們的“火眼金睛”去深挖發(fā)掘。如何練就我們的“火眼金睛”?除了認(rèn)真審題和具有扎實(shí)基礎(chǔ)，還需要的就是抓住細(xì)節(jié)、反復(fù)揣摩。