高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（必修二）
高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（必修二）
學(xué)習(xí)高中生物要學(xué)會(huì)對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。那么高中學(xué)生要學(xué)好哪些生物必修二知識(shí)點(diǎn)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理高中生物知識(shí)，希望對大家有所幫助!
高中生物必修二知識(shí)點(diǎn)（一）
1、豌豆是自花傳粉，而且是閉花受粉，也就是豌豆花在未開放時(shí)，就已經(jīng)完成了受粉。避免了外來花粉的干擾。
相對性狀：一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。
高莖和矮莖雜交，F(xiàn)1中顯現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀。未顯現(xiàn)出來的性狀叫做隱性性狀。
性狀分離：在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離。
純合子：遺傳因子組成相同的個(gè)體叫做純合子。
雜合子：遺傳因子組成不同的個(gè)體叫做雜合子。
2、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說：(1)生物的性狀是由遺傳因子決定的。(2)體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的。(3)生物體在形成生殖細(xì)胞——配子時(shí)，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中。(4)受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
3、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的原理：甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子，用不同彩球的隨機(jī)組合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合。
4、假說—演繹法：提出問題—解釋問題的假說—演繹推理—實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。
分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合。在形成配子時(shí)，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。
5、對自由組合現(xiàn)象的解釋：F1在產(chǎn)生配子時(shí)，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合。受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
自由組合定律的內(nèi)容：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
表現(xiàn)型：指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀。與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成叫做基因型?？刂葡鄬π誀畹幕蚪凶龅任换?。
6、果蠅體細(xì)胞染色體圖。
配對的兩條染色體，性狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。
同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)。
聯(lián)會(huì)后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。
減數(shù)第一次分裂的主要特征：同源染色體—聯(lián)會(huì)。四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換。同源染色體分離，分別移向細(xì)胞兩極。
減數(shù)第二次分裂的主要特征：染色體不再復(fù)制，每條染色體的著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，分別移向細(xì)胞的兩極。
卵細(xì)胞與精子形成過程的主要區(qū)別是：初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂，形成大小不同的兩個(gè)細(xì)胞，大的叫次級(jí)卵母細(xì)胞，小的叫做極體。次級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第二次分裂，形成一個(gè)大的卵細(xì)胞和一個(gè)小的極體。在減數(shù)第一次分裂過程中形成的極體也分裂為兩個(gè)極體。形成三個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞。
減數(shù)分裂和受精作用的意義：減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。
7、薩頓推論：基因在染色體上，基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系：
(1)基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性。染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
(2)在體細(xì)胞中基因成對存在，染色體也是成對的。在配子中只有成對的基因中的一個(gè)，同樣，也只有成對的染色體中的一條。
(3)體細(xì)胞中成對的基因一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方。同源染色體也是如此。
(4)非等位基因在形成配子時(shí)自由組合，非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是自由組合的。
高中生物必修二知識(shí)點(diǎn)（二）
8、類比推理：這是科學(xué)研究中常用的方法之一。19世紀(jì)物理學(xué)家將光與聲進(jìn)行類比。推測出光也可能有波動(dòng)性。薩頓將看不見的基因與看得見的染色體的行為進(jìn)行類比，提出基因位于染色體上的假說。類比推理得出的結(jié)論并不具有邏輯的必然性，其正確與否，還需要觀察和實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。
9、基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)：摩爾根及其同事做的果蠅的白眼和紅眼的雜交實(shí)驗(yàn)。把一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體—X染色體聯(lián)系起來，從而用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上。
摩爾根和他的學(xué)生們經(jīng)過十多年的努力，發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法，并繪出了第一個(gè)果蠅各種基因在染色體上相對位置的圖，說明基因在染色體上呈線性排列。
10、基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。
基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
11、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)背景：艾弗里的實(shí)驗(yàn)引起了人們的注意，但是，由于艾弗里實(shí)驗(yàn)中提取出的DNA，純度最高時(shí)也還有0.02%的蛋白質(zhì)，因此仍有人對實(shí)驗(yàn)結(jié)論表示懷疑。
該實(shí)驗(yàn)攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離，離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的T2噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌。
該實(shí)驗(yàn)證明：DNA才是真正的遺傳物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用。
艾弗里采用的主要技術(shù)手段有細(xì)菌的培養(yǎng)技術(shù)、物質(zhì)的提純和鑒定技術(shù)等。
赫爾希采用的主要技術(shù)手段有噬菌體的培養(yǎng)技術(shù)、同位素標(biāo)記技術(shù)，以及物質(zhì)的提取和分離技術(shù)等。
DNA作為遺傳物質(zhì)所具備的特點(diǎn)：(1)能夠精確地復(fù)制自己。(2)能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，從而控制生物的性狀和新陳代謝。(3)具有貯存遺傳信息的能力(4)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定等。
12、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是：(1)DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)(2)DNA分子中的脫氧核糖和磷酸教體連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架。堿基排列在內(nèi)測。(3)兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基對有一定的規(guī)律：A-T;G-C配對。堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系叫做堿基互補(bǔ)配對原則。
13、DNA分子能夠儲(chǔ)存足夠量的遺傳信息;遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中;堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性，DNA分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。
基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
14、DNA分子雜交技術(shù)可以用來比較不同種生物DNA分子的差異。當(dāng)兩種生物的DNA分子的單鏈具有互補(bǔ)的堿基序列時(shí)，互補(bǔ)的堿基序列就會(huì)結(jié)合在一起，形成雜合雙鏈區(qū);在沒有互補(bǔ)堿基序列的部位，仍然是兩條游離的單鏈。形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，說明這兩種生物的親緣關(guān)系越近。
15、地球上幾乎所有的生物體都共用一套密碼子。密碼子具有簡并性即一種氨基酸可能有幾個(gè)密碼子。
tRNA結(jié)構(gòu)圖
16、中心發(fā)則的發(fā)展：1965年發(fā)現(xiàn)某種RNA病毒里發(fā)現(xiàn)了一種RNA復(fù)制酶。1970年發(fā)現(xiàn)在致癌的RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄酶。1982年發(fā)現(xiàn)一種結(jié)構(gòu)異常的蛋白質(zhì)可在腦細(xì)胞內(nèi)大量“增殖”引起疾病，這種蛋白質(zhì)可能促使與其具有相同氨基酸序列的蛋白質(zhì)發(fā)生同樣的折疊錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致大量結(jié)構(gòu)異常的蛋白質(zhì)的形成。
17、豌豆的圓粒和皺粒的形成原因解釋：與圓粒豌豆的DNA不同的是，皺粒豌豆的DNA中插入了一段外來DNA序列。打亂了編碼淀粉分支酶的基因，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，而淀粉分支酶的缺乏又導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，游離蔗糖的含量升高。淀粉能吸水膨脹，蔗糖卻不能。當(dāng)豌豆成熟時(shí)，淀粉含量高的豌豆能有效地保留水分，顯得圓圓胖胖，而淀粉含量低的豌豆由于失水而顯得皺縮。但是皺豌豆的蔗糖含量高，味道更甜美。
基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系：(1)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。例子：白化病由于基因不正常而缺少酪氨酸酶。
(2)基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。例子：囊性纖維病病因：研究表明，在大約70%的患者中，編碼一個(gè)跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3個(gè)堿基，導(dǎo)致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，進(jìn)而影響了CFTR蛋白的結(jié)構(gòu)，使CFTR蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能異常，導(dǎo)致患者支氣管中黏液增多，管腔受阻，細(xì)菌在肺部大量生長繁殖，最終使肺功能嚴(yán)重受損。鐮刀型細(xì)胞貧血癥。
基因與性狀的關(guān)系：基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的一一對應(yīng)的線性關(guān)系。有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的，有的基因可決定或影響多種性狀。一般來說，性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。
高中生物必修二知識(shí)點(diǎn)（三）
18、四環(huán)素、鏈霉素、氯霉素、紅霉素等抗生素能夠抑制細(xì)菌的生長，它們的作用機(jī)理有的能干擾細(xì)菌核糖體的形成，有的能阻止tRNA和mRNA結(jié)合，來干擾細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成，抑制細(xì)菌的生長，所以抗生素可用于治療因細(xì)菌感染而引起的疾病。
19、基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。
基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。若發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不能遺傳。但有些植物體的體細(xì)胞發(fā)生基因突變，可通過無性繁殖傳遞。此外，人體某些體細(xì)胞基因的突變，有可能發(fā)展為癌細(xì)胞。
基因突變的特點(diǎn)：普遍性、隨機(jī)性、不定向性、頻率很低、多害少利。
基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進(jìn)化的原始材料。
20、染色體變異是可以用顯微鏡直接觀察到的，如染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體數(shù)目的增減等。
染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，而導(dǎo)致性狀的變異。
多倍體植株的特點(diǎn)：莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。
單倍體植株的特點(diǎn)：長得弱小，而且高度不育
21、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化：原理：低溫能夠抑制紡錘體的形成。
低溫處理：待洋蔥長出約1cm的不定根時(shí)，放入冰箱低溫室內(nèi)(4℃)，誘導(dǎo)培養(yǎng)36h?？ㄖZ氏液中浸泡0.5~1h，固定細(xì)胞形態(tài)，95%酒精沖洗2次。用改良苯酚品紅染液染染色體。
22、人類遺傳病可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三大類。
單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳病。
多基因遺傳病是指受兩對以上的等位基因控制的人類遺傳病。主要包括一些先天性發(fā)育異常和一些常見病，如原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等，多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率較高。
通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，對遺傳病進(jìn)行檢測和預(yù)防，在一定程度上能夠有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生的發(fā)展。
遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟：
(1)醫(yī)生對咨詢對象進(jìn)行身體檢查，了解家庭病史，對是否患有某種遺傳病作出診斷。
(2)分析遺傳病的傳遞方式。
(3)推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率。
(4)向咨詢對象提出防治對策和建議，如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等。
23、雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。
誘變育種：利用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。優(yōu)點(diǎn)：可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。
24、遺傳平衡定律發(fā)生的條件：種群非常大、自由交配并產(chǎn)生后代、沒有遷入和遷出，沒有自然選擇或不發(fā)生作用、沒有基因突變。
突變的有害和有利取決于生物的生存環(huán)境。
25、共同進(jìn)化：不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。
基因突變對生物適應(yīng)性的影響并不是非益即害或非害即益的，大量的基因突變是中性的。
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