高中生物實(shí)驗(yàn)題目匯總
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)生物需要講究方法和技巧，更要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生物實(shí)驗(yàn)題目歸類匯總，希望對(duì)大家有所幫助!
高中生物實(shí)驗(yàn)題歸類
一、課本實(shí)驗(yàn)
(一)課本顯性實(shí)驗(yàn)
生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定
高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體
細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察
觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率
探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用
溫度對(duì)酶活性的影響
葉綠體中色素的提取和分離
觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
10、植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察
11、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察生長(zhǎng)表或生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響
12、DNA的粗提取與鑒定
13、調(diào)查人群中的遺傳病
14、種群密度的取樣調(diào)查
15、設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
16、調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響
17、觀察SO2對(duì)植物的影響
(二)課本隱性實(shí)驗(yàn)
1、細(xì)胞成分的離心提取
2、驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉
3、驗(yàn)證光合作用釋放O2
4、驗(yàn)證光合作用需要CO2
5、驗(yàn)證光合作用需要光照
6、驗(yàn)證DNA半保留復(fù)制的等速離心實(shí)驗(yàn)
7、驗(yàn)證細(xì)胞膜流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)
8、肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
9、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
10、孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)
11、低倍鏡的使用
12、向光性實(shí)驗(yàn)
13、DNA雜交實(shí)驗(yàn)
14、葉片脫色淀粉鑒定實(shí)驗(yàn)
15、動(dòng)物激素實(shí)驗(yàn)
16、種子活性鑒定實(shí)驗(yàn)
17、種子發(fā)芽率測(cè)定實(shí)驗(yàn)
(三)課本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要求
1、理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能
2、學(xué)會(huì)移花接木，靈活套用
二、探究性實(shí)驗(yàn)
1、科學(xué)探究的一般方法：
通過(guò)觀察提出問(wèn)題、提出假說(shuō)、設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論
2、實(shí)驗(yàn)原則：
(1)科學(xué)性原則
(2)對(duì)照性原則
(3)單一變量原則
3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)往往是解答實(shí)驗(yàn)題的難點(diǎn)，但只要理清思路，找準(zhǔn)方法和突破口，也能化難為易。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)可遵循以下思路和方法進(jìn)行。
首先確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并?duì)其去粗取精，提煉要點(diǎn)
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)原理，并要做到對(duì)原理理解透徹
根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，通過(guò)初步分析，在頭腦中搜尋教材上或曾做過(guò)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，初步形成大致方案，?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大多與單因子變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)有關(guān)。
結(jié)合實(shí)驗(yàn)所給的條件，選取適當(dāng)?shù)姆椒?簡(jiǎn)便性原則)，開(kāi)始草擬具體步驟方案，設(shè)計(jì)具體步驟后，要順藤摸瓜，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(現(xiàn)象)的判斷，分析綜合得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
回歸檢驗(yàn)。看看自己設(shè)的實(shí)驗(yàn)是否存在科學(xué)性原則，緊扣實(shí)驗(yàn)原理來(lái)進(jìn)行分析;是否有遺漏的地方;是否還有其它可能性存在，即檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性、科學(xué)性問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)過(guò)程最終應(yīng)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理，回歸實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
4、實(shí)驗(yàn)步驟的書(shū)寫(xiě)
(1)準(zhǔn)備步驟
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
(3)培養(yǎng)、檢查、觀察、統(tǒng)計(jì)步驟
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述
(1)現(xiàn)象→分析→結(jié)論(由特殊上升到一般的提煉歸納過(guò)程)
(2)兩種表述句式：
A.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：因?yàn)?現(xiàn)象)說(shuō)明(分析原因)證明(結(jié)論)
B.探究性實(shí)驗(yàn)：如果(現(xiàn)象)那么說(shuō)明(結(jié)論)
看過(guò)" 高中生物實(shí)驗(yàn)題目匯總 "的還看了: