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2017年高考生物怎樣復(fù)習(xí)

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  在各學(xué)科都要求進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的壓力下,不少同學(xué),特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué),對生物學(xué)科就會復(fù)習(xí)盲目,不會將知識的系統(tǒng)性前后貫通,不會形成系統(tǒng)的思維方法。怎樣系統(tǒng)地整理知識點呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考生物怎樣復(fù)習(xí)的相關(guān)資料,供您閱讀。

  2017年高考生物怎樣復(fù)習(xí):

  由于高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識比較零散,很多學(xué)生對其概念、規(guī)律、原理等理解不清,不能靈活應(yīng)用,導(dǎo)致成績不佳,到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺更加吃力。其實,高三生物復(fù)習(xí)并不是雜亂無章的,以下這些方法和技巧可供同學(xué)們借鑒。

  每天30分鐘讀課本

  由于理綜試卷中生物試題量較少,知識覆蓋面較窄,考查內(nèi)容偏少,因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識,只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍,所有的知識點上都有可能出題,而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現(xiàn)。因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中,要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處,認真閱讀教材,聽老師的講解,作好課堂筆記,結(jié)合復(fù)習(xí)資料,對基礎(chǔ)知識加深理解,準確掌握知識的內(nèi)涵和外延,融會貫通,力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。

  學(xué)生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣,來加強基礎(chǔ)知識記憶?;靖拍罴袄碚摰膹?fù)習(xí)在整個生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用,如果不過關(guān),后面的綜合復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看,基礎(chǔ)題仍占主要地位,做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分,失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。

  抓住生物三大重點

  在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,還要重點“攻堅”,突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容,做題時容易出錯的地方。

  分析近幾年的高考生物試題,重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈,除了思想上要高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正。

  生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異,這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”,也是高考的重點和難點。復(fù)習(xí)這部分知識時學(xué)生要特別留心,可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料,分析涉及到的題型,并查閱自己經(jīng)常出錯的題型,進行歸納總結(jié)。

  培養(yǎng)實驗設(shè)計能力

  考查能力是高考的基點和永恒的主題。學(xué)生在復(fù)習(xí)時要注意理論聯(lián)系實際,注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。

  生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué),因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看,理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題,所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此,一輪復(fù)習(xí)時,學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗,做到活學(xué)活用,培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。

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在各學(xué)科都要求進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的壓力下,不少同學(xué),特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué),對生物學(xué)科就會復(fù)習(xí)盲目,不會將知識的系統(tǒng)性前后貫通,不會形成系統(tǒng)的思維方法。怎樣系統(tǒng)地整理知識點呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考生物怎樣復(fù)習(xí)
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