2017年高考生物豌豆雜交試驗知識點
高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，對于生物學(xué)科知識的復(fù)習(xí)，常常出現(xiàn)知識間混淆和記憶的不協(xié)調(diào)。如何更好地整理知識點達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考生物豌豆雜交試驗知識點的相關(guān)資料，供您閱讀。
2017年高考生物豌豆雜交試驗知識點：
一、一對高中生物相對性狀的遺傳試驗
?、暹^程:純種高莖和矮莖豌豆作親本雜交，再讓F1自交得F2
?、嫣攸c：⒈F1只表現(xiàn)顯性親本性狀⒉F2中顯隱性同時出現(xiàn)叫性狀分離，分離比為顯：隱=3:1
二、對高中生物分離現(xiàn)象的解釋
㈠在生物的體細胞中，控制性狀的基因成對存在，如純種高莖豌豆含DD基因，純種矮莖豌豆含dd基因;
?、骐s交產(chǎn)生的F1體細胞中，D和d的配子結(jié)合成Dd。因D對d有顯性作用，故F1顯高莖;㈢F1通過減裂產(chǎn)生配子時，D和d隨同源染色體的分離而分離，最終產(chǎn)生含D和d的兩種雌雄配子，比例1:1(等位基因分離);
?、鑳煞N雌配子與兩種雄配子結(jié)合機會均等，因此，F(xiàn)2便有了DD、Dd、dd三種基因組合，它們之間的比例近于1:2:1，在性狀表現(xiàn)上則近于高3:矮1(配子隨機結(jié)合)。等位基因分離→雌雄配子隨機結(jié)合→F2性狀分離
三、性狀分離比的高中生物模擬實驗
理論基礎(chǔ)：㈠模擬形成配子時等位基因的分離㈡模擬兩種雌雄配子的隨機結(jié)合㈢模擬樣本足夠大。
四、對分離現(xiàn)象解釋的驗證━測交法(還可用自交法，花粉鑒定法等)。
五、高中生物基因分離定律的實質(zhì)：基礎(chǔ)為(等位基因)獨立性;本質(zhì)為(等位基因)分離性
?、逶摱蛇m用于⒈真核生物;⒉有性生殖的生物;⒊細胞核遺傳;⒋一對相對性狀的遺傳。
?、娴任换虻拇嬖冢核鼈冸m然共同存在于一個細胞內(nèi)，但它們分別位于一對同源染色體上，具有一定的獨立性。
⒈在生物的體細胞中，控制性狀的基因都是成對存在的，這里所說的生物指哪種生物?
?、餐慈旧w上相同位置上的基因一定是等位基因嗎?
⒊一對同源染色體上只能有一對等位基因嗎?
?、缁蚍蛛x與性狀分離比較：性狀分離是雜種后代(F2)中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象;基因分離是指(F1形成配子時)等位基因在減Ⅰ后期隨同源染色體的分開而分離?；蚍蛛x是性狀分離的原因，性狀分離是基因分離的結(jié)果。
㈣配子結(jié)合的概率：受精時，雌雄配子結(jié)合機會均等，F(xiàn)2才會出現(xiàn)三種基因型、兩種表現(xiàn)型。
六、基因分離定律在理論及實踐中的應(yīng)用
?、逵N方面：培育抗銹病小麥等。
㈡醫(yī)學(xué)實踐方面：
1.遺傳?。喊谆〉?。
2.血型。
(三)解釋生物多樣性的原因。
七、有關(guān)高中生物遺傳定律的概念及符號歸類
(一)交配類
1.雜交：基因型不同的生物體間相互交配的過程。
2.自交：基因型相同的生物體間相互交配;植物體中指自花受粉和雌雄異花的同株受粉。是獲得純系的有效方法。
3.測交：就是讓雜種子一代與隱性個體相交，用以測定F1的基因型。
4.回交：讓雜種子一代與親本雜交。
5.去雄：雜交試驗時，除去成熟花的全部雄蕊，是雜交試驗的重要環(huán)節(jié)。
(二)性狀類
1.性狀：生物體的形態(tài)特征和生理特征的總稱。
2.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。
3.顯性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的那個親本性狀。
4.隱性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1未表現(xiàn)出來的那個親本性狀。
5.性狀分離：雜種的自交后代中，呈現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象。
6.顯性的相對性：具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1中不分顯性和隱性，同時表現(xiàn)出來，即兩者的中間性狀。
(三)高中生物基因類
1.等位基因：同源染色體的相同位置、控制相對發(fā)性狀的基因(等位基因A.a最本質(zhì)的區(qū)別是：堿基序列不同)。
2.顯性基因：控制顯性性狀的基因。
3.隱性基因：控制隱性性狀的基因。
4.相同基因：位于同源染色體同一位置上控制同一性狀的基因。
5.非等位基因：位于同源染色體的不同位置或非同源染色體上的基因。
6.復(fù)等位基因：一系列等位基因的總體。
(四)個體類
1.表現(xiàn)型：是指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀。
2.基因型：是指與表現(xiàn)型有關(guān)系的基因組成，表示為：表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境。
表現(xiàn)型相同，基因型一定相同嗎?基因型相同，表現(xiàn)型一定相同嗎?
3.純合體：是由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。
4.雜合體：是由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。
5.父本：相交的兩個親本中提供雄性配子的一方。
6.母本：相交的兩個親本中接受雄性配子(提供雌性配子)的一方。
(五)高中生物符號類
1.P：親本
2.♀：雌性
3.♂：雄性
4.×：雜交
5.⊕：自交
6.F1：子一代
高考生物必備知識點：豌豆雜交試驗選材原因
1.豌豆是嚴格的自花傳粉，閉花授粉的植物,因此在自然狀態(tài)下獲得的后代均為純種。
2.豌豆的不同性狀之間差異明顯、易于區(qū)別，如高莖。矮莖，而不存在介于兩者之間的第三高度。
3.孟德爾還發(fā)現(xiàn)，豌豆的這些性狀能夠穩(wěn)定地遺傳給后代。用這些易于區(qū)分的、穩(wěn)定的性狀進行豌豆品種間的雜交，實驗結(jié)果很容易觀察和分析。
4.豌豆一次能繁殖產(chǎn)生許多后代，因而人們很容易收集到大量的數(shù)據(jù)用于分析。
5.豌豆花大易于做人工授粉。
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