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高三生物怎樣復(fù)習(xí)更科學(xué)

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  復(fù)習(xí)高三生物以課本為基礎(chǔ)

  根據(jù)考綱的要求,于老師建議考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)回歸課本,重視基礎(chǔ),突出對(duì)主干知識(shí)和核心概念的掌握。尤其是一輪復(fù)習(xí)階段,一定要抓住基本概念、基本理論,突破課本的知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)每道試題都不外乎是某些知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn),同學(xué)們可根據(jù)《考試大綱》的要求逐個(gè)突破。

  于老師認(rèn)為,只有掌握了基本知識(shí)點(diǎn),才會(huì)運(yùn)用知識(shí)去解決各種變式訓(xùn)練。另外考生在做題時(shí)要善于總結(jié)本題考查的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是什么,這樣就實(shí)現(xiàn)了從試題到知識(shí)點(diǎn)的反饋,通過不斷練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的。

  復(fù)習(xí)高三生物以試題訓(xùn)練為中心

  高考是選拔性的考試,其試題具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。于老師提醒考生,復(fù)習(xí)時(shí)一要以試題訓(xùn)練為中心,從試題的解答中去突破知識(shí)點(diǎn)和落實(shí)考點(diǎn),進(jìn)而提高自己的解題能力。可以這么說,不以試題訓(xùn)練為中心的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)都是失敗的。

  復(fù)習(xí)高三生物以能力提高為重點(diǎn)

  理綜生物試題量少,所以在題目的設(shè)計(jì)上,更多地突出學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合遷移。這可加大考查的知識(shí)面,同時(shí)也突出考查了學(xué)生的能力。

  這些能力包括閱讀能力、理解能力,獲取信息和知識(shí)的能力,推理能力、分析能力、語文表達(dá)能力以及完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

  為此,考生要進(jìn)行必要的訓(xùn)練,梳理知識(shí)、歸類題型、提高能力,同時(shí)應(yīng)反對(duì)突擊式、填鴨式題海戰(zhàn)術(shù)式的復(fù)習(xí)方法,而應(yīng)按照考試說明為指導(dǎo),按照考試的標(biāo)準(zhǔn)要求,去提高各種能力和基本素質(zhì)。

  復(fù)習(xí)高三生物做到“不二錯(cuò)”

  高三學(xué)生應(yīng)該說“見多識(shí)廣”,于老師認(rèn)為,只要保證把做過的作業(yè)、隨堂訓(xùn)練、大小考試的題目吃透,使前面自己出現(xiàn)過的錯(cuò)誤不再重現(xiàn),高考成功就有了保證。而這需要同學(xué)們積累錯(cuò)題,建立錯(cuò)題集,并及時(shí)翻閱復(fù)習(xí)。在這個(gè)過程中,要注意復(fù)習(xí)時(shí)不是隨便翻翻看看答案就行了,而是對(duì)做過的好題、難題重新分析,揣摩知識(shí)點(diǎn),再現(xiàn)解題過程,從中領(lǐng)悟出試題的命題特征及命題趨勢(shì)。

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