生物高考解題方法例析
高考生物題型多種多樣，那這些題型我們?cè)撊绾谓忸}才更加準(zhǔn)確呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的生物高考解題方法例析，告訴大家高考生物如何解題，希望對(duì)你有幫助。
高考生物淘汰排除法
例：無(wú)胸腺裸鼠是一種無(wú)毛變異小鼠，先天性無(wú)胸腺，常作為醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。下列表述中錯(cuò)誤的是：
A.無(wú)胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能 B.無(wú)胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無(wú)菌環(huán)境中 C.無(wú)胸腺裸鼠對(duì)異體組織無(wú)排斥反應(yīng) D.人類癌細(xì)胞可在無(wú)胸腺裸鼠體內(nèi)增殖
解析：本題借助裸鼠特點(diǎn)考查胸腺作用及免疫類型及過(guò)程。胸腺為T淋巴細(xì)胞發(fā)育成熟場(chǎng)所，無(wú)胸腺則不能產(chǎn)生T淋巴細(xì)胞，而T淋巴細(xì)胞參與細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程，因此無(wú)胸腺裸鼠不具備正常的體液免疫功能。A項(xiàng)錯(cuò)誤。因其免疫力低下，故應(yīng)飼養(yǎng)在無(wú)菌環(huán)境中，B項(xiàng)正確。對(duì)異體組織的排斥反應(yīng)以及清除體內(nèi)的癌細(xì)胞過(guò)程都屬于細(xì)胞免疫，由T淋巴細(xì)胞增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)異體組織及癌細(xì)胞等進(jìn)行識(shí)別并排斥，裸鼠無(wú)T細(xì)胞，故無(wú)排斥反應(yīng)且不能清除癌細(xì)胞，C項(xiàng)、D項(xiàng)正確。答案：A
高考生物綜合分析法
例：(08山東)擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是：
A.生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān) B.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān) C.P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān) D.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變
解析：本題綜合性較強(qiáng)，是一道結(jié)合生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解的題目，主要考查植物生長(zhǎng)素，植物性狀表現(xiàn)與基因、激素的關(guān)系，基因突變與化學(xué)物質(zhì)的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。解題時(shí)注意把握題干中的有用信息并用排除法做題。信息之一是“用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常”，由此可知A、B答案是正確的，信息之二是“P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常”，由此可推測(cè)P基因起作用的機(jī)制，如P基因可能與生長(zhǎng)素抑制物的合成等有關(guān)，故選項(xiàng)C正確。題干文字中沒有有關(guān)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑與P基因突變的關(guān)系的敘述。答案：D
高考生物推理法
例：(08寧夏)刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給與某種藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給與藥物之前相同。這是由于該藥物
A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 B.抑制了突觸后膜的功能
C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
解析：因?yàn)榻o藥后，神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，考慮突觸的結(jié)構(gòu)和功能，突觸前膜釋放遞質(zhì)與突出后膜上的受體相結(jié)合，因檢測(cè)到遞質(zhì)的量與給與藥物之前相同，所以遞質(zhì)的合成與釋放均正常。答案：B
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