高考生物提高成績的方法總結(jié)
全面、準(zhǔn)確地掌握方法是提高高考生物成績的保證和關(guān)鍵，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖忌锾岣叱煽兊姆椒偨Y(jié)，希望對你有幫助。
高考生物提高成績的方法
1.做題和看書二者不可偏廢。
在后期復(fù)習(xí)的時候，做題和看書二者不可偏廢。因?yàn)楦呖季褪峭ㄟ^試題對考生進(jìn)行考察，所以要適當(dāng)?shù)刈鲆恍╊}，這樣對提高自己的應(yīng)試能力是很有好處的。但是你也不能只做題不看書，你做題要有你的目的性。通過做題檢測一下自己的知識有沒有漏洞，自己的知識是否更加深刻地理解了，學(xué)的知識是否會聯(lián)系實(shí)際。所以做題應(yīng)有其明確的目的。你也可以通過做題看看自己的知識是否會綜合運(yùn)用，會不會綜合地分析解決問題，所以做題要回到書本上去。反過來，你只看書，不做題，我想這也不行。你不會用知識來分析、解決問題。比如一個同學(xué)，看了很多數(shù)學(xué)題，就不親自動手去做一做，那高考的時候，解題能力必然下降。熟能生巧，所以在復(fù)習(xí)的后期，書要認(rèn)真看，加深理解，題也要做，但是要少而精。
2.看糾錯本。
檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
3.加強(qiáng)記憶。
對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論。
4.選做真題，反復(fù)看做過的題。
在沖刺階段，大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比，前者由專家命題，科學(xué)性問間聯(lián)系欠緊密;前者答案緊扣題意，應(yīng)用雙基分析問題既全面又突出重點(diǎn)、邏輯性強(qiáng)，后者科學(xué)性較差。如客觀題：前者難度適中，規(guī)范性強(qiáng)，后者或過難或過易，不一定都非常規(guī)范;主觀題：前者設(shè)問角度巧妙、設(shè)問間聯(lián)系密切，后者有的設(shè)問常常過于直白、設(shè)后者有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，大家應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
不要過多的做新題，應(yīng)該將已經(jīng)做過的題目反復(fù)看清楚，做到能夠舉一反三，這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識，又可以增加信心。做題過程中要感到哪一科的某一部分知識忘記了，這時要認(rèn)真去看書?？磿臅r間和看習(xí)題的時間最好是一比一。
5.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時間。
建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合。可以把做真題的時間放在與高考理科綜合或者生物科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
每個考生都要有一顆平常心，不要緊張，更不要害怕，要抓基礎(chǔ)知識做基本題目來提高自己的自信心。如果精神太緊張了就休息一天，然后在投入最后的復(fù)習(xí)。在高考前兩三天一定要休息好，每天只看幾個小時的基本知識就可以了。
高考生物學(xué)習(xí)方法
實(shí)驗(yàn)法
生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真掌握實(shí)驗(yàn)的理論和技巧，對大綱和課本中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)應(yīng)逐一過關(guān);每次實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真繪圖，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固所學(xué)知識。課本上的實(shí)驗(yàn)示意圖，是實(shí)驗(yàn)過程的形象表示，集中體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的要求、步驟和目的，具有很高的認(rèn)知價值。考生可以實(shí)驗(yàn)示意圖為中心線索，把實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識串聯(lián)起來。這樣學(xué)習(xí)，知識不僅記憶牢固，而且便于應(yīng)用，不會混淆。
觀察法
觀察是有目的、有計(jì)劃的主動知覺。學(xué)習(xí)生物要從觀察開始，因?yàn)橛^察是獲得感性知識的一個主要途徑。如果你仔細(xì)觀察周圍的世界就會發(fā)現(xiàn)許多奇特的生命現(xiàn)象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，如果你能運(yùn)用學(xué)過的生物學(xué)知識作出科學(xué)的解釋，那樣知識就學(xué)活了。
比較法
有些生物概念和生物現(xiàn)象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn)，使知識精確地分化。例如，對五門脊椎動物——原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環(huán)節(jié)動物門，可以各門的代表動物的生活環(huán)境、構(gòu)造和生理(包括運(yùn)動、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經(jīng)和生殖)以及本門動物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進(jìn)行比較。
歸納法
知識的概括性越強(qiáng)，越便于遷移。知識越系統(tǒng)，越便于記憶和應(yīng)用。在總復(fù)習(xí)中，對知識進(jìn)行梳理歸納，使之條理化，對于記憶和應(yīng)用知識是十分重要的。例如，學(xué)完了花、果、種子形成的知識后，可歸納成圖表式的知識系統(tǒng)。
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