高考生物常見的選擇題解題技巧總結(jié)
高考生物中選擇題所占的比重很大,因此做好選擇題,對考生很關(guān)鍵，下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砀呖忌锍Ｒ姷倪x擇題解題技巧，希望對你有幫助。
高考生物常見選擇題解題技巧
Ⅰ. 認(rèn)真審閱題干，確定解題思路。
選擇題的題干屬于已知提示部分，它規(guī)定了選擇的內(nèi)容及要求?，F(xiàn)今高考注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，題干的設(shè)置更復(fù)雜更隱晦更難把握，而此類試題一旦審題失誤，必錯無疑。故認(rèn)真審閱題干，清除干擾，挖掘隱含，明確題目要求，就顯得尤為重要。審題應(yīng)本著以下幾個方面：
(1)審限定條件。
限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細(xì)胞、動物細(xì)胞，C3植物、C4植物，葉肉細(xì)胞、根尖細(xì)胞，細(xì)菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設(shè)問指向不同，往往提示了解題的思路。故應(yīng)注意相關(guān)概念的區(qū)別，掌握相關(guān)概念的內(nèi)涵。
(2)審隱含條件。
隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補(bǔ)充題干。
(3)審干擾因素。
干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應(yīng)有過硬的基礎(chǔ)知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。
例5、(2008理綜全國卷Ⅰ第1題)為了驗證用胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計實(shí)驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對實(shí)驗組注射藥物的順序，正確的是( )
Ạ̣̣̣. 先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液
B. 先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液
C. 先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水
D. 先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液
解析：通過審題易知，本題主要考查自身對照的運(yùn)用。由于實(shí)驗?zāi)康氖?ldquo;為了驗證用胰島素具有降低血糖含量的作用”，故能確定實(shí)驗變量為：“胰島素”。實(shí)驗組應(yīng)先注射胰島素溶液。審題時注意，觀測指標(biāo)設(shè)置為“小鼠癥狀的變化”，如何進(jìn)一步確定相關(guān)癥狀與葡萄糖有關(guān)，故應(yīng) “后注射葡萄糖溶液”。給正常小鼠注射胰島素溶液會使鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低而出現(xiàn)休克等癥狀，而此癥狀可通過補(bǔ)充血糖來恢復(fù)。注射胰島素出現(xiàn)癥狀只能說明胰島素與癥狀的相關(guān)性;用注射葡萄糖溶液使癥狀消失說明了此癥狀與葡萄糖濃度的相關(guān)性。答案：A
Ⅱ. 根據(jù)題型特點(diǎn)，采用不同方法
(1)淘汰排除法
根據(jù)題干所給的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達(dá)到去偽存真，以獲得正確的答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。
(2)比較篩選法
將題目所提供的備選答案進(jìn)行比較，將與題目要求不符者分步篩選掉，以求得正確答案。對于所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯誤答案彼此相似的題目宜用此法。
(3)直選法
對考查生物基本概念、原理、過程、規(guī)律的記憶型單選題，可利用已有知識信息，直接選出正確答案。
(4)推理法
解題時，從已知條件出發(fā)，正確運(yùn)用有關(guān)的生物概念和原理進(jìn)行步步逼近的邏輯推理，進(jìn)而求得正確答案。對于比較集中考查生物基本概念和理論的題目宜用此法。
(5)綜合分析法
對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題、及多選題多用此法。
例6、(2008北京理綜卷第2題)人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是( )
A。刺激效應(yīng)T 細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞
B。刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體
C?？纱龠M(jìn)效應(yīng)B 細(xì)胞釋放出淋巴因子
D。產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體
解析：注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗(抗原)，刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性的抗體，從而把可能侵入人體內(nèi)的狂犬病毒清除掉。這是被動免疫，也是體液免疫(如果狂犬病毒侵入細(xì)胞內(nèi)，主要是神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，就很難預(yù)防和治療了)?？贵w是由效應(yīng)B 細(xì)胞產(chǎn)生的，淋巴因子是由效應(yīng)T 細(xì)胞產(chǎn)生的，抗原再次刺激記憶細(xì)胞時會分化增殖形成大量效應(yīng)細(xì)胞。答案：D
總之，選擇題的解法形式多種多樣，有時同一題目可以用各種不同方法來進(jìn)行解答。因此，我們解答選擇題時，可以“不擇手段”來進(jìn)行選擇，即根據(jù)題型的要求，靈活、熟練地運(yùn)用各種不同的解題方法與技巧，達(dá)到快速、準(zhǔn)確求解的目的。
高考生物圖表資料信息提解題技巧
(1)文字信息遷移題：解題時要認(rèn)真閱讀材料，針對材料提出的設(shè)問認(rèn)真推敲，把握有效信息，找出真實(shí)內(nèi)涵，揭示材料與設(shè)問之間的關(guān)系。答題時要緊扣題意，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，要點(diǎn)全面。
(2)曲線信息遷移題：解題時要通過閱讀和分析圖像，正確識標(biāo)、明點(diǎn)和析線，理解圖像中所表達(dá)的生物學(xué)內(nèi)涵，將提取的有效信息轉(zhuǎn)換為可利用的信息，最終遷移到新情境中去回答問題。
(3)圖示信息遷移題：一要認(rèn)真閱讀，弄清圖示的內(nèi)涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需條件;三要運(yùn)用已有生物學(xué)知識進(jìn)行辨析，以獲得準(zhǔn)確答案。
(4)表格信息遷移題：首先要看表格的名稱、數(shù)據(jù)和備注等內(nèi)容，明確解題所需的知識要點(diǎn);再通過對表格中列舉的數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的比較，找到解決問題的突破口;最后分析原因，找到解決問題的方法。解答此類試題的關(guān)鍵在于分析表格中已存在的文字信息，然后根據(jù)所示信息，利用設(shè)問中的關(guān)鍵語句，搜索相應(yīng)的信息，提取問題的答案。
高考生物實(shí)驗探究題解題技巧
(1)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識。深入理解和靈活運(yùn)用生物學(xué)基本原理、基本概念和基本規(guī)律是培養(yǎng)科學(xué)思維方法、完成探究性實(shí)驗的基礎(chǔ)。
(2)深刻領(lǐng)會教材實(shí)驗的設(shè)計思想。做好探究性實(shí)驗大題，就要認(rèn)真分析教材涉及的實(shí)驗，理解每一個實(shí)驗的原理與目的要求，弄清材料用具的選擇方法與原則，掌握實(shí)驗方法和實(shí)驗步驟，深入分析實(shí)驗條件、過程、現(xiàn)象或結(jié)果的科學(xué)性、正確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和可變性，能夠描述教材中經(jīng)典實(shí)驗的原理、目的、方法步驟、現(xiàn)象與結(jié)果預(yù)測及結(jié)論，為實(shí)驗設(shè)計提供科學(xué)的實(shí)驗依據(jù)，搭建基本框架。
(3)學(xué)會對已知實(shí)驗進(jìn)行變式。發(fā)展求異思維，有助于提高實(shí)驗綜合能力。很多實(shí)驗可選擇不同的材料，設(shè)計不同的實(shí)驗步驟，也可從不同的實(shí)驗結(jié)果得出同一個結(jié)論，要學(xué)會通過變式訓(xùn)練提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)探索精神。
(4)模擬教材經(jīng)典實(shí)驗進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗設(shè)計。掌握實(shí)驗設(shè)計的一般規(guī)律是提高實(shí)驗設(shè)計能力的保障，教材內(nèi)容所隱含的實(shí)驗常常注重原理和結(jié)論的提出，省略了實(shí)驗材料和步驟。這些經(jīng)典實(shí)驗的原理和方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，模擬教材經(jīng)典實(shí)驗進(jìn)行實(shí)驗設(shè)計，通過經(jīng)常進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，能高效培養(yǎng)實(shí)驗設(shè)計能力，提高實(shí)驗設(shè)計技能。
(5)言簡意賅，提高答題的準(zhǔn)確性。復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練，提升解題技巧。解題時要做到：找出關(guān)鍵詞，明確命題指向，避免答非所問;分析命題意圖，明確考查知識范圍，排除干擾信息，避免思維定勢;依據(jù)限制條件，縮小答題范圍，提高答題的準(zhǔn)確性;運(yùn)用教材中的基本概念和基本原理，準(zhǔn)確選用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語作答，提高用詞的科學(xué)性和規(guī)范性;全盤考慮，答全要點(diǎn)，確保答案的完整性;梳理答題要點(diǎn)，提高敘述的簡潔性。
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