高考生物細(xì)胞相關(guān)易錯題解析
高考生物細(xì)胞相關(guān)易錯題解析
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能及相關(guān)概念是高中生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是高考生物考試中容易出錯的題目，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖忌锛?xì)胞相關(guān)易錯題解析，希望對你有幫助。
高考生物細(xì)胞易錯題解析
【范例01】2003年上半年，非典型肺炎給我國乃至全世界帶來了巨大的災(zāi)難，經(jīng)各國科學(xué)家的不懈努力，已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒，我們認(rèn)為這種病毒是生物的主要理由是( )
A.它能進(jìn)行獨立的新陳代謝 B.它能通過增殖繁衍后代
C.它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) D.它的組成元素中含有C
【錯題分析】錯選成A的原因是很多學(xué)生認(rèn)為病毒也能進(jìn)行新陳代謝，錯選成C的原因是認(rèn)為病毒也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
【解題指導(dǎo)】本題以社會熱點為考查背景，考查病毒是不是生物這個知識點。以人類健康為切入點是近幾年高考的考查熱點。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能依賴活細(xì)胞生存，依賴活細(xì)胞完成生命活動。病毒依賴細(xì)胞完成增殖發(fā)育，這是病毒是生命的主要理由。組成元素中含有C不是判斷是生物的理由，如我們?nèi)∨拿禾?、木柴已?jīng)不是生命。
【正確答案】本題正確答案是B
【范例02】下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述中，不正確的是( )
A.其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素 B.DNA分子不與蛋白質(zhì)結(jié)合
C.其核外物質(zhì)沒有核膜包被著 D.其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)只有核糖體這種細(xì)胞器
【錯題分析】錯選成B、C、D的原因是認(rèn)為藍(lán)藻是藻類是真核生物，有核膜、核仁、染色體、線粒體、葉綠體等細(xì)胞器。
【解題指導(dǎo)】本題考查原核生物和真核生物的區(qū)別。原核生物沒有核糖體以外的細(xì)胞器，沒有核膜、核仁以及沒有染色體，也就是其遺傳物質(zhì)不和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體。原核生物的細(xì)胞壁是由糖類和蛋白質(zhì)形成的一種復(fù)雜的化合物。藍(lán)藻是一種原核生物，但由于光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)，能進(jìn)行光合作用。
【正確答案】本題正確答案是A
【變式練習(xí)】下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述，不正確的是( )
A. 藍(lán)藻有葉綠體，所以能進(jìn)行光合作用。
B. 藍(lán)藻沒有染色體，所以不符合孟德爾的遺傳規(guī)律。
C. 藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是DNA，其變異來源主要是基因突變。
D. 藍(lán)藻在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是生產(chǎn)者。
【范例03】把人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞做為獲取細(xì)胞膜的實驗材料的依據(jù)是 ( )
A.人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞容易獲取
B.人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中沒有任何物質(zhì)
C.人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中沒有任何細(xì)胞器
D.人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中只有核糖體，沒有其他有膜細(xì)胞器
【錯題分析】本題錯選其它選項的主要原因是認(rèn)為人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞是真核細(xì)胞，有細(xì)胞核、細(xì)胞器(包括核糖體、線粒體、高爾基體等)。主要原因是對一些特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒弄明白。
【解題指導(dǎo)】本題考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。人或哺乳動物的成熟紅細(xì)胞成熟后，已經(jīng)沒有細(xì)胞核也沒有其他的細(xì)胞器。用這樣的細(xì)胞獲得的是較純凈的細(xì)胞膜，沒有細(xì)胞核核膜以及其他膜性細(xì)胞器的干擾。
【正確答案】本題正確答案是C
【變式練習(xí)】下列生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與酵母菌最相似的是( )
A. 人的成熟紅細(xì)胞
B. 小麥的根尖分生區(qū)細(xì)胞
C. 大腸桿菌
D. 老鼠的胰島B細(xì)胞
【范例04】據(jù)CCTV-1臺2007年1月8日報導(dǎo)，哈佛大學(xué)的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，從懷孕婦女胎盤的羊水中發(fā)現(xiàn)的干細(xì)胞在實驗室培養(yǎng)后生成了多種人體器官組織，如骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)以及肝臟等。以下有關(guān)說法不正確的是
A.這個實驗證明了干細(xì)胞具有一定的全能性
B.這些骨骼、肌肉、血管、神經(jīng)等的形成是細(xì)胞分裂與分化的結(jié)果
C.從羊水中提取的干細(xì)胞與其生成的肌肉細(xì)胞中的染色體組成不一樣
D.這些干細(xì)胞可以生成更多種類、更有價值的人體細(xì)胞，將有助于更多的醫(yī)學(xué)用途
【錯題分析】本題選錯的主要原因是對分化的理解不到位，再就是對干細(xì)胞不明白造成誤選。
【解題指導(dǎo)】胚胎在發(fā)育過程中，隨著發(fā)育的進(jìn)行。細(xì)胞進(jìn)行不斷地分化。形成不同的組織和器官。有些細(xì)胞仍然保持著旺盛的分化能力。叫干細(xì)胞。如造血干細(xì)胞、精原干細(xì)胞等，這些干細(xì)胞有了一定程度的分化，但是仍能夠分化成其他的相對應(yīng)的細(xì)胞，這在醫(yī)學(xué)中有很大的用途，如給白血病患者輸入造血干細(xì)胞，可以幫助患者恢復(fù)一定程度的造血能力。在一般情況下，不會分化成其他的細(xì)胞。細(xì)胞的分化是基因的選擇性表達(dá)的的結(jié)果。在同一個個體中，雖然不同的組織分化程度、功能不一樣，但細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是相同的，細(xì)胞核仍有發(fā)育成一個完整個體的潛能。
【正確答案】本題正確的答案是 C
高考生物細(xì)胞知識復(fù)習(xí)要點
(1)重視幾個重要的實驗。如“觀察線粒體和葉綠體”“通過模擬實驗探究膜的透性”和“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”等實驗。“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗提供一定的信息材料讓學(xué)生分析，然后用相應(yīng)的知識點來完成實驗，難度相對較大。解決的方法是：熟讀題干，懂得要考查什么，從中獲取知識要點。
(2)弄清概念之間的關(guān)系。本單元關(guān)于概念之間聯(lián)系的知識點比較多，如各種生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系、各種生物膜在功能上的聯(lián)系以及細(xì)胞核的功能分析等，都要用到概念圖，概念圖能幫助學(xué)生理清知識點之間的關(guān)系。
(3)看懂書本的變形圖。高考的一些題目，經(jīng)常是將課本中的圖做一些變形，如線粒體、葉綠體、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖等，但需了解不管怎么變，它們的基本結(jié)構(gòu)和功能是不變的。
(4)具有應(yīng)用教材處理新信息試題的能力。考綱中明確要求在命題中設(shè)置新情境，新知識的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，相對淡化對純識記內(nèi)容的考查，如考查線粒體時，就會設(shè)置成：線粒體的DNA受損傷——線粒體功能下降——能量供應(yīng)受影響——主動運輸方式受影響。又如考查核糖體時，就會設(shè)置成：黃曲霉素(或藥物)——核糖體從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脫落——合成蛋白功能下降等。所以不管怎么變，都需要牢固掌握基礎(chǔ)知識。
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