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生物高考備考建議

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  2015年各地生物高考備考建議匯總
  2015生物備考建議——課標(biāo)I

  1、回歸教材,重視基礎(chǔ):新課標(biāo)I卷生物試題考查內(nèi)容幾乎全為對教材基礎(chǔ)知識的檢測,命題回歸教材考查學(xué)生基本技能和基本方法,教材在高考備考中的地位仍然是最重要的,今后教學(xué)中要充分利用手中教材,熟記核心概念及基本原理,觀點、結(jié)論。

  2、重視實驗,關(guān)注技能:備考中,應(yīng)對教材中的實驗加大重視力度,對每種實驗類型都有所了解,也應(yīng)高都有一定的準(zhǔn)備。教材中對經(jīng)典實驗、學(xué)生實驗、試劑的正確使用等都體現(xiàn)得非常明確,要更加認(rèn)真地做好每一個學(xué)生實驗,并緊扣教材知識,再通過相關(guān)類型的高考試題訓(xùn)練,應(yīng)該能達(dá)到很好的備考效果。

  3、規(guī)范語言,術(shù)語答題:2015年備考注重科學(xué)表達(dá)的訓(xùn)練,讓學(xué)生通過背誦、口述、默寫等方式對教材中的核心概念、基本原理及其結(jié)論性語言熟練掌握,做到用時不生澀,可順利把答案要點用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語完整、具體地寫在答卷上,且做到層次清晰,言簡意賅,邏輯嚴(yán)密,語言規(guī)范,文字工整,卷面整潔。

  4、精編試題,適時訓(xùn)練:在今后的教學(xué)中,應(yīng)精選試題,多用高考母題,多做中低檔題,進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓學(xué)生舉一反三,靈活運用教材知識解題。

  2015生物備考建議——上海

  首先,試卷結(jié)構(gòu)方面三年已經(jīng)沒有變化,相信在加入日程(最快2017年)高考改革之前,不再會有太大的變化。仍然會沿用30選擇+9綜合的方式??傮w的小題量不會超過75個,滿分150分。所以在試題模擬的時候訓(xùn)練應(yīng)考的心態(tài),還是摸索適合自己的答題模式和技巧,建議就使用這個題量的試卷就可以的。

  其次,在知識點上有兩個特點。一是試題覆蓋的非常廣泛,試題在本卷中覆蓋所有一級模塊的五十多個2級知識點。二是是區(qū)分度也很明顯,重點鮮明。根據(jù)教學(xué)大綱的要求,重點的兩個模塊在生命的過程和生命的信息這兩塊。其他的知識涉及綜合的也多是與這部分內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合的考查。所以,在備考中要重視教材中的內(nèi)容,復(fù)習(xí)要全面。因為所有的知識點都有可能在最終的高考試卷中出現(xiàn),在時間充裕的情況下不要留死角。同時要有主次的分配自己的關(guān)注點,畢竟大多數(shù)知識點的考查幾率是不高的,首先應(yīng)該解決重點模塊中的疑問,再去對其他模塊中的疑問進(jìn)行深究。

  最后,高考是選拔人才的考試。隨著社會的發(fā)展,社會總體知識量儲備的增加,對人才的評價和需求愈來愈側(cè)重于能力而不再是所擁有的知識本身。上海作為社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展最前沿的城市之一,它的高考中自然也會反應(yīng)出城市對人才的期待。近幾年的高考中直接靠記憶的試題越來越少,體現(xiàn)更多能力的理解、遷移、探究、綜合、運用、以及信息獲取(其實就是現(xiàn)場學(xué)習(xí)能力)的考查量增加。作為一個理科的自然學(xué)科,在空間上注重考查結(jié)構(gòu)與功能的因果關(guān)系、在時間上注重考查對于變化過程的演繹。整個試卷以此為骨血筋脈,用能力項目和知識點項目填充變得豐滿靈動,不再專門在某題專門考查某能力,比如以往常有的最后一道大題考實驗探究、光和呼吸或遺傳系譜分析考計算等。這也給考生和在一線參加教學(xué)工作的教師們以新的方向——如何在教學(xué)或?qū)W習(xí)中提高學(xué)生的理科能力。肯定不是死讀書,只通過大量做題和背書是不可以的。

  試卷給人的感覺是,題不難,但是要在這個科目拿高分卻沒那么容易。如何才能拿到?要重視實驗課的機(jī)會,多動手,多觀察;學(xué)習(xí)過程中有問題的,思考和查閱資料嘗試自己解決;經(jīng)典的生物實驗,要學(xué)著在老師的引導(dǎo)下與當(dāng)年的生物學(xué)家換位思想,跟著他們的思路去學(xué)習(xí)他們探索的過程。

  2015生物備考建議——廣東

  首先,生物復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重對概念的深度理解,知其然而知其所以然,純粹的死記硬背是難以得高分的;其次,生物復(fù)習(xí)過程中應(yīng)重視對圖表的觀察和理解,培養(yǎng)從圖表中快速獲取信息的能力,既提高答題的針對性和準(zhǔn)確性,也提升答題速度;最后,考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)將多版塊知識聯(lián)系起來,著重思考它們之間的相關(guān)性,提高自身的“信息遷移能力”,以提升自己對綜合信息題的解題能力,從而在高區(qū)分度的理綜生物中脫穎而出,成為高考的優(yōu)勝者。

  2015生物備考建議——浙江

  1.學(xué)習(xí)方案一:針對生物基礎(chǔ)較薄弱,知識掌握不全或程度不熟練的學(xué)生,首先要依據(jù)考試說明熟讀教材,查漏補缺,完善知識結(jié)構(gòu),就是知道高中生物講了些什么,而高考要考什么,把零散的生物知識串成一個體系。

  2.學(xué)習(xí)方案二:針對有一定基礎(chǔ),但對知識點的認(rèn)識深度不夠的學(xué)生,需要加強(qiáng)對高考真題和日常錯題的分析,尤其是重復(fù)犯錯的試題,一定要找出錯誤原因,進(jìn)行深入分析和適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練,目的是理解深刻,達(dá)到舉一反三。

  3.學(xué)習(xí)方案三:針對知識點掌握熟練,知識的簡單運用也已經(jīng)游刃有余,但綜合運用能力和實驗?zāi)芰ι匀醯膶W(xué)生,則要加強(qiáng)生物學(xué)基本思想的認(rèn)知,重視解題思路的歸納和總結(jié),強(qiáng)化語言表達(dá)技巧,做到滴水不漏。

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