考試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識儲備。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的廣東省高考數(shù)學(xué)考試大綱的相關(guān)分析，希望對大家有所幫助!

　　廣東省高考數(shù)學(xué)考試大綱解析

　　從2016年開始，廣東高考數(shù)學(xué)采用全國卷(全國卷均指全國課標(biāo)卷)已毫無懸念，為了應(yīng)對2016屆的高考數(shù)學(xué)備考，以下作一些初步分析。

　　一、全國卷與廣東卷的異同點(diǎn)

　　1.題型結(jié)構(gòu)與滿分相同

　　試題都是由“選擇題、填空題、解答題”構(gòu)成;滿分均為150分。

　　2.題量與賦分不同

　　廣東卷總題量為21題(考生解答20題)，其中選做題為2選1，客觀題占70分，解答題占80分。

　　全國卷總題量為24題(考生解答22題)，其中選做題為3選1，客觀題占80分，解答題占70分。

　　3.試題分布不同

　　廣東卷理科選擇題8道，填空題7做6，解答題6道;文科選擇題10道，填空題5做4，解答題6道。全國卷文、理科選擇題12道，填空題4道，解答題6道(選做題3選1)。

　　廣東卷選做題為填空題(2選1，滿分5分)。全國卷選做題為解答題(3選1，滿分10分)

　　在解答題中，廣東卷為6道必做題，全國卷為5道必做題和1道選做題。

　　4.試題難度(順序)不同

　　2013—2015年廣東卷理科解答題順序：

　　2013—2015年廣東卷文科解答題順序完全相同：

　　三角—概率與統(tǒng)計(jì)——立體幾何——數(shù)列——解析幾何——函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

　　2013—2015年全國卷Ⅰ理科解答題順序：

　　2013—2015年全國卷Ⅰ文科解答題順序：

　　二、2016年高考數(shù)學(xué)備考建議

　　1.明確“考綱”要求，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。

　　《考試大綱》既是高考命題的重要依據(jù)，又是指導(dǎo)考生備考的重要文件，作為教師要了解考試大綱的變化，因此要細(xì)讀《考試大綱》。

　　在復(fù)習(xí)備考時(shí)，要以課本知識為本，對課本上的例題、知識點(diǎn)加以概括、提高和延伸，使之起到舉一反三，逐類旁通的效果。在復(fù)習(xí)時(shí)，要充分挖掘教材例、習(xí)題的功能，深刻理解教材實(shí)質(zhì)，挖掘教材內(nèi)涵，利于課本輻射整體，實(shí)現(xiàn)“由內(nèi)到外”的突破。在每年的高考數(shù)學(xué)試卷中都有部分試題源于教材，高于教材，特別是選擇題與填空題，絕大多數(shù)是教材上的例、習(xí)題改編的，在解答題中也不乏有教材上試題的影子(或直接用教材上的定理或公式)。

　　由于全國卷無論是客觀題還是解答題，整體要求較廣東卷高，更應(yīng)注重對“雙基”的綜合訓(xùn)練。

　　2.重視“新增”內(nèi)容，不忘“邊緣”考點(diǎn)。

　　所謂“新增”內(nèi)容是指在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中新增的內(nèi)容，主要指：函數(shù)與方程;算法初步;幾何概型;條件概率;正態(tài)分布;統(tǒng)計(jì)案例;三視圖;全稱量詞與特稱量詞;理科的定積分等。據(jù)近年對試題的統(tǒng)計(jì)，新增內(nèi)容在量的方面逐年增加。在命題的難度和變化方面也有所加強(qiáng)。

　　另外一個(gè)值得注意的傾向是，對于看起來“淡化”或“弱化”的“邊緣”考點(diǎn)考查得較為頻繁，如2010年課標(biāo)卷Ⅰ文理科第19題均考查了“獨(dú)立性檢驗(yàn)”;2014年課標(biāo)卷Ⅰ理科第18題考查了“正態(tài)分布”;課標(biāo)卷Ⅱ理科第19題考查了“線性回歸方程”等;2015年課標(biāo)卷Ⅰ文理科第19題均考查了“回歸方程”。

　　特別需要指出的是全國卷與廣東卷在“概率統(tǒng)計(jì)”與“統(tǒng)計(jì)案例”方面，無論是命題風(fēng)格還是考試要求都有較大的差異，備考時(shí)需要高度重視。

　　3.養(yǎng)成良好習(xí)慣，少犯“低級”錯誤。

　　一道題目的完整解答，既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實(shí)質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智的，既必不可少也不困難。這就像打攻堅(jiān)戰(zhàn)時(shí)先掃清外圍。

　　輔助解答是十分廣泛的，如準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)并寫出相應(yīng)的代數(shù)式，設(shè)極值題的變量并用以表示其它量，設(shè)軌跡題的動點(diǎn)坐標(biāo)并用以表示其它條件，進(jìn)行反證法或數(shù)學(xué)歸納法的第一步等。

　　縱觀歷年高考數(shù)學(xué)閱卷中因不良習(xí)慣而引起的失分現(xiàn)象，無不感到痛心可惜，因此指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣是教師教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。
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