高三提高數(shù)學(xué)成績的方法
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要講究方法和技巧,用對方法做什么事情都會事半功倍。數(shù)學(xué)是必考科目之一, 高三怎么提高數(shù)學(xué)成績呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的提高數(shù)學(xué)成績的方法,希望對大家有所幫助!
一、造成數(shù)學(xué)成績提升難的原因
很多考生覺得我已經(jīng)努力了,為什么成績還是很難提升?備考不是你努力了成績就能提升上去了,還要看你努力的方向,是否適合你的實際狀況。由此可見,很多考生數(shù)學(xué)成績提升不上去不是努力程度的問題,而是有很多因素沒有被你發(fā)現(xiàn)。
1.對數(shù)學(xué)的認(rèn)知。由于成績長期沒有提升,很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)本身就難,或者覺得自己不具備某種天賦、某種方法,于是對自己懷疑,甚至對自己沒有信心,那么這樣的話很容易挫傷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2.備考的方向。很 多考生覺得多做題就行了,還有一些考生進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”,每天都有做不完題,成績卻沒有提升上去。那么這個方向,當(dāng)然也有一些考生走向了另一個極端,不喜 歡做題甚至很少做題,這些考生有的覺得自己很聰明,應(yīng)該能學(xué)好理科,特別是數(shù)學(xué),結(jié)果拿到試卷后,覺得生疏,在短時間內(nèi)很難把題目做好。
3.訓(xùn)練方式?,F(xiàn) 實中學(xué)習(xí)努力的考生有的不一定會考試,會考試的學(xué)生不一定努力學(xué)習(xí)。要想把試考好,還是需要合理的訓(xùn)練,例如說數(shù)學(xué)學(xué)科來說,你需要在平時訓(xùn)練中注重這些 關(guān)鍵詞:時間分配、正確率、題型以及相關(guān)的解題方法、步驟等等。很多學(xué)生沒有訓(xùn)練的目標(biāo),甚至一些考生做題的目標(biāo)僅僅是為了完成老師布置的作業(yè),這樣訓(xùn)練 方式肯定很難讓自己的成績提升上去。
4.教師教學(xué)等客觀原因。在畢業(yè)班中老師重視成績優(yōu)秀的考生是 普遍的現(xiàn)象,當(dāng)然如果面對一些平時努力學(xué)習(xí),成績沒有提升的同學(xué),作為老師肯定要給學(xué)生們出謀劃策,幫他們做改變,把成績提升上去,同時現(xiàn)實中也并非所有 老師都能這樣去做,有的老師精力也不允許。但是無論怎樣,考生成績上不去,幫他們提升成績更是老師的責(zé)任。
二、提高數(shù)學(xué)成績的方法
一、復(fù)習(xí)要抓重點
根據(jù)以往的案例,建議大家在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中,教師將同一模塊內(nèi)容一塊復(fù)習(xí),即將高中數(shù)學(xué)分為函數(shù)模塊、立體幾何模塊、現(xiàn)代數(shù)學(xué)模塊復(fù)習(xí),即可突出知識的綜合性,方法的普遍性和典型性。
目前高考數(shù)學(xué)試題加大了對能力的考查,這就啟示中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要進(jìn)一步加強對能力的培養(yǎng),而能力是不可能靠簡單地多做幾套模擬試卷,在短時間內(nèi)能提高的,如何加強數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)值得深入研究。
高三生們要重視知識的形成過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式、定理,而是要弄清其背景和來源,為什么要導(dǎo)出這樣的公式和定理,由此理解所學(xué)的知識,同時學(xué)會分析、解決問題的方法。
二、學(xué)生靠自己的思維去解決問題
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間是很緊的,但再緊也不能緊學(xué)生參與教學(xué)活動的時間,要正確處理好講與練的關(guān)系,切實做到寧可少講兩個題目也要將參與教學(xué)活動的時間留給學(xué)生。學(xué)生解題能力的提高,思維能力的培養(yǎng),不是僅靠教師講出來的,要讓學(xué)生自己去實踐,要讓學(xué)生通過自己的課堂互動學(xué)習(xí)活動去體會、去總結(jié)。我們在教學(xué)中常講的“懂、會、悟”,就是說,通過教師講達(dá)到使學(xué)生“懂”,再通過學(xué)生練達(dá)到“會”,而只有通過學(xué)生自己的實踐、總結(jié)、思索、磨練才能達(dá)到“悟”的境界。
三、復(fù)習(xí)課要講落實
從某種程度上來說,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實,教師在學(xué)生身上落實了多少,學(xué)生就考出多少。因此,各校、各班要根據(jù)各自的實際情況,定好位。要了解校情、班情,要吃透學(xué)生,要控制復(fù)習(xí)深度,要實事求是,要把基礎(chǔ)的東西夯實,然后有針對性的拔高,在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,教師首要責(zé)任是將高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法切實落實到學(xué)生身上,切實管好基本分,并力爭在這個基本分內(nèi)不失分。
四、練習(xí)也要提高效率
在選擇例題和練習(xí)時,既考慮內(nèi)容,更考慮方法,對常用方法,如猜想歸納、反證、配方、待定系數(shù)、等價轉(zhuǎn)換、分類討論、構(gòu)造函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等進(jìn)行反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練,一定要學(xué)會掌握這些方法,并逐步達(dá)到熟練運用的程度。
有目的地設(shè)計練習(xí),對易錯問題時常練習(xí),對易混淆問題對比練習(xí),對重點問題反復(fù)練習(xí),并在練習(xí)過程中要求學(xué)生對自己的錯誤進(jìn)行歸納小結(jié),找出錯誤的類型和原因,對練習(xí)后仍沒有達(dá)到要求的學(xué)生再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補救,直至完全過關(guān)。
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