高三數(shù)學學習建議
高三數(shù)學學習建議
數(shù)學復習，任務重，時間緊，怎樣在高三短暫的時間內搞好數(shù)學復習，提高復習效率，在高考中考出優(yōu)異成績，是每個師生所關心的問題。下面是學習啦小編為大家整理的高三數(shù)學學習技巧，希望對大家有所幫助!
高三數(shù)學學習建議
一、回歸課本，夯實基礎
眾所周知，近年來高考數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，但許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。所以高三數(shù)學復習要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節(jié)的知識在整體中的地位、作用。切實重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習，回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。其實復習要重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想、怎樣做，談“來龍去脈”。在談思維的過程中，還應重視通性通法。不能把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。我們復習時都知道抓基礎，但要抓得得體，因為近幾年來高考命題事實已明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學試題考查的重點。
二、選題經典，注重思想方法
在選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下，要突出重點，善于從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題，訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀、由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。
要做到選題精、練得法，還應注意針對學生的弱點以及易迷惑、易出錯的問題多加訓練，在解題實踐中彌補不足，在辨析中逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。數(shù)學高考試題的設計，重視數(shù)學知識的綜合和知識的內在聯(lián)系，尤其重視在知識網絡交匯點設計試題。
可通過典型性例題講解培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法，如轉化的思想、類比歸納與類比聯(lián)想的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學典型試題之中，因此，在高考前的復習過程中，教師要在傳授基礎知識的同時有意識地講解典型題中滲透的基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識、培養(yǎng)能力的目的。只有這樣，考生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
三、精講精練，培養(yǎng)能力
作為高三數(shù)學教師，對于每一節(jié)復習課，都要精心設計創(chuàng)造問題情境，通過讓學生觀察、思考、動口分析、動筆去做等形式，積極引導學生主動參與課堂的教學活動，使學生保持最佳學習狀態(tài)。要通過教師的教，引導學生積極思維，產生學習興趣，形成強烈的求知欲望;通過例題的講析、比較、分析、綜合、歸納、演繹等方法，讓學生掌握由特殊到一般、由一般到特殊的認識途徑;補充學生認識上的不足及課本上方法、技巧、題型的不足，創(chuàng)造條件為學生疏通思路，搬開思維上、學習上的障礙，形成獨立思考問題的能力;給學生點明問題的關系，指導學生運用各種思維形式解決問題，鍛煉學生獨立探討問題的能力。在高考數(shù)學復習中，要始終堅持不把現(xiàn)成知識的答案灌輸給學生，而是讓學生自己分析、自己整理筆記，對有些難題在課堂上用少量時間引導學生分析解題的關鍵，然后讓學生獨立完成，并給予講評，這樣就可以使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高獨立探求問題的能力。
四、考中學考，提高應試技巧
考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且又取決于臨場的發(fā)揮。所以我們平時應多給學生講應試技巧，如把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。
答題技巧大致概括為五點：1.審題要慢，答題要快;2.運算要準，充滿自信;3.先易后難，敢于放棄;4.先熟后生，用時合理;5.書寫規(guī)范，既對又全。
總之，要使學生掌握貫穿在分析問題、解決問題時的數(shù)學思維方法，達到數(shù)學知識和方法的融會貫通，提高綜合運用數(shù)學知識方法解決問題的能力及應考的積極心態(tài)，通過心理輔導幫助學生樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念，這樣學生在高考中才能有所建樹。
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