高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣的分享
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣的分享
在高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖紨?shù)學(xué)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣的介紹，希望能夠幫助到大家。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
好習(xí)慣一：做透練習(xí)
在高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)課本都配有《練習(xí)部分》，與學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)基本吻合。這些練習(xí)極大部分是基礎(chǔ)題(有少量帶“★”的提高題，同學(xué)們可做可不做)。
好習(xí)慣二：積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。學(xué)生思考、回答問題一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時(shí)應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。
好習(xí)慣三：回顧錯(cuò)題
錯(cuò)題病例有時(shí)暴露我們的知識(shí)缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)。訓(xùn)練要領(lǐng)：建立錯(cuò)題集，并加以評(píng)注，經(jīng)常翻閱。收集錯(cuò)題也有個(gè)“度”的問題，對(duì)于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
好習(xí)慣四：仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。建議教師們經(jīng)常進(jìn)行“一字之差義差萬(wàn)”的專項(xiàng)訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性和批判性。
高考數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)高校掌握的方法
一、把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類
高中三年所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并不少，但是如果進(jìn)行分類的話，總的來說也不過八九個(gè)系列。所以要想更高效的掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，可以通過把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類的方法來達(dá)到。你可以想象，不同的知識(shí)點(diǎn)系列分別放進(jìn)不同的箱子，把每個(gè)箱子里的知識(shí)點(diǎn)挨個(gè)解決掉，就能夠有很不錯(cuò)的掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)了。
二、要按照任務(wù)來劃分計(jì)劃
把高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分類，接下來要把各個(gè)類別的知識(shí)點(diǎn)分配給自己，也就是給大腦分配任務(wù)，只有大腦完全掌握了才能夠在高考中取得好成績(jī)。每個(gè)類別的知識(shí)點(diǎn)不可能一次性解決掉，我們需要有計(jì)劃性的去攻克它們。
要注意把各個(gè)類別的知識(shí)點(diǎn)按照難易程度和內(nèi)容的差異性來制定計(jì)劃，比如這個(gè)類別的知識(shí)點(diǎn)大概要花多長(zhǎng)時(shí)間，另一個(gè)類別可能會(huì)花的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)或更短，可以把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間中的一部分用來制定高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握上。當(dāng)然最好是把你的計(jì)劃寫出來，列出大綱，這樣就可以目標(biāo)明確的去執(zhí)行了。
三、時(shí)間的安排要注意合理化
要制定計(jì)劃是很容易的，但是最難的還是在于是不是能夠真正有效的去執(zhí)行這些計(jì)劃。如果要想讓你的計(jì)劃很完美，需要兩個(gè)方面的支撐：一個(gè)方面是這個(gè)目標(biāo)是可以量化的;另一個(gè)方面是目標(biāo)制定的時(shí)間是可以控制的。
需要明確下目標(biāo)制定的時(shí)間是可以控制的，就是把高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)當(dāng)作大大小小的任務(wù)，而這些任務(wù)不要一開始就是內(nèi)容多難度大，而要從小處著手，然后再一級(jí)一級(jí)的增加。循序漸進(jìn)才能取得更好的效果。
高中數(shù)學(xué)圓周率的知識(shí)點(diǎn)
1.圓周率公式
(1)圓周率一般定義為一個(gè)圓形的周長(zhǎng)(C)與直徑(d)之比。
由相似圖形的性質(zhì)可知，對(duì)于任何圓形，周長(zhǎng)與直徑的比值都是一樣。
(2)以圓形半徑為邊長(zhǎng)作一正方形，然後把圓形面積和此正方形面積的比例訂為圓周率 ，即圓形之面積與半徑平方之比。
(3)定義圓周率不一定要用到幾何概念，比如，我們可以定義圓周率為滿足sin(X)=0的最小正實(shí)數(shù)X。
這里的正弦函數(shù)定義為冪級(jí)數(shù)
2.圓周率的應(yīng)用
3.圓周率π等于3.14 又等于180度
π是一個(gè)無(wú)理數(shù),名字叫做圓周率,約等于3.14159，圓周率與180度角的關(guān)系出于角的弧度制，1弧度的角的定義是弧長(zhǎng)等于1個(gè)半徑的圓心角。半圓的弧(長(zhǎng)為πR)所對(duì)的圓心角是平角,因此180度角就是弧度數(shù)是π的角,在說話的時(shí)候常常簡(jiǎn)單的說：π=180度,完整的說法是π弧度角等于180度角。
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