高考物理3至5知識點
高考物理3至5知識點
高中物理選修3至5知識點都有哪些？復習前需要歸納好知識。下面是學習啦小編為大家整理的高考物理3-5的知識點，希望對大家有所幫助!
高考物理3-5知識點：第一章 動量
1. 沖量
物體所受外力和外力作用時間的乘積;矢量;過程量;I=Ft;單位是N·s。
2. 動量
物體的質(zhì)量與速度的乘積;矢量;狀態(tài)量;p=mv;單位是kg ·m/s;1kg ·m/s=1 N·s。
3. 動量守恒定律
一個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，這個系統(tǒng)的總動量保持不變。
4. 動量守恒定律成立的條件
系統(tǒng)不受外力或者所受外力的矢量和為零;內(nèi)力遠大于外力;如果在某一方向上合外力為零，那么在該方向上系統(tǒng)的動量守恒。
5. 動量定理
系統(tǒng)所受合外力的沖量等于動量的變化;I=mv -mv 。
6. 反沖
在系統(tǒng)內(nèi)力作用下，系統(tǒng)內(nèi)一部分物體向某方向發(fā)生動量變化時，系統(tǒng)內(nèi)其余部分物體向相反的方向發(fā)生動量變化;系統(tǒng)動量守恒。
7. 碰撞
物體間相互作用持續(xù)時間很短，而物體間相互作用力很大;系統(tǒng)動量守恒。
8. 彈性碰撞
如果碰撞過程中系統(tǒng)的動能損失很小，可以略去不計，這種碰撞叫做彈性碰撞。
9. 非彈性碰撞
碰撞過程中需要計算損失的動能的碰撞;如果兩物體碰撞后黏合在一起，這種碰撞損失的動能最多，叫做完全非彈性碰撞。
高考物理3-5知識點：第二章 波粒二象性
1. 熱輻射
一切物體都在輻射電磁波，這種輻射與物體的溫度有關(guān)，所以叫做熱輻射。
2. 黑體
如果某種物體能夠完全吸收入射的各種波長的電磁波而不發(fā)生反射，這種物質(zhì)就是絕對黑體，簡稱黑體。
3. 黑體輻射
黑體輻射的電磁波的強度按波長分布，只與黑體的溫度有關(guān)。
4. 黑體輻射規(guī)律
一方面隨著溫度升高各種波長的輻射強度都有增加，另一方面，輻射強度的極大值向波長較短的方向移動。
5. 能量子
普朗克認為振動著的帶電粒子的能量只能是某一最小能量 的整數(shù)倍，這個不可再分的最小能量值 叫做能量子;并且 =h ， 是電磁波的頻率，h為普朗克常量，h=6.63 10 J·s;光子的能量為h 。
6. 光電效應(yīng)
照射到金屬表面的光使金屬中的電子從表面逸出的現(xiàn)象;逸出的電子稱為光電子;電子脫離某種金屬所做功的最小值叫逸出功;光電子的最大初動能E =h -W;每種金屬都有發(fā)生光電效應(yīng)的極限頻率和相應(yīng)的紅線波長;光電子的最大初動能隨入射光頻率的增大而增大。
7. 光的散射
光在介質(zhì)中與物質(zhì)微粒相互作用，因而傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。
8. 康普頓效應(yīng)
在研究電子對X射線的散射時發(fā)現(xiàn)有些散射波的波長比入射波的波長略大，康普頓認為這是因為光子不僅有能量，還有動量;說明了光具有粒子性。
9. X光的產(chǎn)生
電熱絲被普通的電源加熱放出電子，電子被高壓電源的電場加速，打到陽極金屬上，可激發(fā)金屬的原子核內(nèi)層電子到激發(fā)態(tài)，激發(fā)態(tài)不穩(wěn)定，電子會自動躍遷到基態(tài)，此時發(fā)出X光。
10.光子的動量
由于光子的能量是h ，由相對論知E=mc ，因此m= ，動量p= = 。
11.光的波粒二象性
光的波動性和粒子性是光在不同條件下的具體表現(xiàn)，具有統(tǒng)一性;光子數(shù)量少時，粒子性強，數(shù)量多時，波動性強;頻率高粒子性強，波長大波動性強。
12.物質(zhì)波
也叫德布羅意波;任何一個運動的物體都有一種波與之對應(yīng)，其波長 = ;宏觀物體也存在波動性，波長很小。
13.概率波
光子在空間出現(xiàn)的可能性大小可以用波動規(guī)律來描述;概率大的地方到達的光子就多，反之則少;光波實質(zhì)上是一種概率波。
14.不確定關(guān)系
也稱作海森伯測不準原理;以 x表示粒子位置的不確定量，以 p表示粒子在x方向上動量的不確定量，那么 x p 。
高考物理3-5知識點：第三章 原子物理
1. 電子的發(fā)現(xiàn)
1897年，英國物理學家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，并提出了原子的棗糕式模型。
2. 粒子散射實驗
1909—1911年，英國物理學家盧瑟福用 粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù) 粒子穿過金箔后基本上按原來的方向前進，少數(shù) 粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn);提出了核式結(jié)構(gòu)模型。
3. 玻爾原子理論的三條假說
原子能量的量子化假說，即原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，一種能量值對應(yīng)一種狀態(tài)，這些狀態(tài)叫做定態(tài);原子能級的躍遷假說，即原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時，原子輻射或者吸收一定頻率的光子，光子的能量差由這兩種定態(tài)的能量差決定，h =E -E ;原子中電子運動軌道量子化假說，即原子的不同能量狀態(tài)對應(yīng)于電子的不同運行軌道，電子可能的運動軌道是不連續(xù)的。
4. 能級
在玻爾模型中，原子的可能狀態(tài)是不連續(xù)的，因此各狀態(tài)對應(yīng)的能量也是不連續(xù)的，這些能量值叫做能級;各狀態(tài)的標號1、2、3……叫做量子數(shù)，通常用n表示;能量最低的狀態(tài)叫做基態(tài)，其他狀態(tài)叫做激發(fā)態(tài);基態(tài)和激發(fā)態(tài)的能量分別用E 、E 、E ……表示。
5. 氫原子能級
E =-13.6eV，E =-3.4eV，E =-1.51eV;滿足E = E (n=1，2，3，…)。
6. 原子躍遷
只發(fā)出或吸收特定頻率的光;可能直接躍遷或間接躍遷，兩種情況輻射或吸收的光子的頻率不同;一群處于n=k能級的氫原子向基態(tài)或較低激發(fā)態(tài)躍遷時，可能產(chǎn)生的光譜線條數(shù)N= 。
7. 電離
若想把處于某一定態(tài)上的原子的電子電離出去，就需要給原子一定的能量;如氫原子基態(tài)電子電離的電離能是13.6eV，只要等于或大于13.6eV的光子都能使基態(tài)的氫原子吸收而發(fā)生電離，入射光的能量越大，原子電離后產(chǎn)生的自由電子的動能越大。
8. 電子云
玻爾模型引入了量子化觀點，但不完善;在量子力學中，核外電子并沒有確定的軌道，玻爾的電子軌道只不過是電子出現(xiàn)概率較大的地方;把電子的概率分布用圖像表示時，用小黑點的稠密程度代表概率的大小，其結(jié)果如同電子在原子核周圍形成云霧，稱為“電子云”。
9. 原子核
由質(zhì)子和中子組成;質(zhì)子數(shù)決定元素的化學性質(zhì);同種元素的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相同，但中子數(shù)可以不同。
10.同位素
具有相同質(zhì)子數(shù)、不同中子數(shù)的原子互稱同位素;氕( H)、氘( H)、氚( H)是氫的三種同位素。
11.原子核的衰變
天然放射現(xiàn)象說明原子核具有復雜的結(jié)構(gòu)，原子核放出 粒子或 粒子，放出后就變成新的原子核，這種變化稱為原子核的衰變;原子核衰變前后的電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù)都守恒。
12. 衰變
X Y+ He; U Th+ He。
13. 衰變
X Y+ e; Th Pa+ e。
14. 衰變
伴隨著 衰變和 衰變同時發(fā)生;放出光子流;不改變原子核的質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù);實質(zhì)是當放射性物質(zhì)發(fā)生 衰變和 衰變時，產(chǎn)生的某些新核由于具有過多的能量而處于高能級，在向低能級躍遷的過程中放出 射線。
15.半衰期
放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變所用的時間;大量原子核衰變遵循的規(guī)律;用符號 表示;大小由放射性元素的原子核內(nèi)部的本身因素決定，跟原子所處的物理狀態(tài)和化學狀態(tài)無關(guān)。
16.核反應(yīng)規(guī)律
遵循質(zhì)量數(shù)守恒而不是質(zhì)量守恒，核反應(yīng)中一般會有質(zhì)量虧損，從而釋放出核能，而原子核分解成質(zhì)子和中子時要吸收一定的能量;這兩種過程都遵循愛因斯坦質(zhì)能方程。
17.原子核的人工轉(zhuǎn)變
1919年盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子：
N+ He O+ H
1932年查德威克發(fā)現(xiàn)了中子：
Be+ He C+ n
1934年約里奧·居里夫婦發(fā)現(xiàn)正電子：
Al+ He P+ n， P Si+ e
18.重核裂變
重核俘獲一個中子后分裂成幾個中等質(zhì)量核的反應(yīng)過程;核反應(yīng)堆原理。
19.鏈式反應(yīng)
重核裂變時放出幾個中子，再引起其它重核裂變而使裂變反應(yīng)不斷自動進行下去;原子彈原理;為使裂變的鏈式反應(yīng)容易發(fā)生，最好用鈾235。
20.輕核聚變
把輕核結(jié)合成質(zhì)量較大的核釋放出核能的反應(yīng);又稱熱核反應(yīng);與重核裂變相比釋放的核能更多;宇宙中普遍存在;氫彈爆炸原理;除氫彈外，人類無法控制熱核反應(yīng)。
21.放射性的防護
要防止放射線對人類和自然的破壞，生活中要有防護放射性物質(zhì)的意識，盡可能遠離放射源。
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