高考物理考試說明
高考物理考試說明
2016年全國高考《考試大綱》理科綜合中的物理部分與2015年相比究竟有哪些變化，我們該怎樣應對呢?下面是學習啦小編為大家整理的高考物理考試說明及復習建議，希望對大家有所幫助!
一、高考物理考試說明變化解讀
一、2016 年全國高考《考試大綱》和2016 年四川《考試說明》理科綜合中的物理部分與2015年相比沒有實質性變化，只是在個別文字敘述做了調整，沒有任何影響。
二、2016 年全國高考《考試大綱》理科綜合中的物理部分與2016年四川《考試說明》理科綜合中的物理部分有所區(qū)別，《考試說明》增加：
1.機械能包括動能、重力勢能和彈性勢能;
2.包括計算第一宇宙速度;
3.電池組的計算只限于相同電池串聯;
4.✪導體切割磁感線時，感應電動勢的計算，只限于l垂直于B、v的情況;✪在電磁感應現象里，不要求判斷內電路中各點電勢的高低;✪不要求用自感系數計算自感電動勢。
5.✪不要求討論交變電流的相位和相位差的問題;✪只限于單相理想變壓器。
6.簡諧運動只限于單擺和彈簧振子;
7.✪相對折射率不作計算要求;✪定性了解光的色散現象。
二、高考物理應考策略
一、注意《考試說明》的變化，把握復習方向。
今年的《考試說明》增加七點限制性說明，實際上是減少了考試內容。我通過把近幾年的四川卷進行對比，發(fā)現在四川高考題中從沒超過《考試說明》要求，因此我們更應以《考試說明》為準，所以在復習時一定要把握好方向。
二、復習要依據考試大綱，緊扣課本。
《考試大綱》是高考的指揮棒，壓線的不復習，其它的都要全面復習，高考題多數源于課本，所以要仔細研讀課本。
三、重視實驗，尤其實驗操作。
有很多老師實驗基本上不做，完全在黑板上講，為此高考將注重對實驗操作的考查。物理學是以實驗為基礎的學科。高考對實驗考核的力度逐年加大，要引起足夠的重視。復習中不僅要重視學生實驗，還要重視演示實驗。近年來物理試卷對實驗的考查已從考查原理和簡單的實驗知識擴展到考查實驗的思想、方法以及開放性的設計型實驗。
四、注意非智力因素的培養(yǎng)，加強表述、計算能力的訓練。
答題的規(guī)范也是一種能力，它要靠長期的磨練養(yǎng)成。平時在練習中，多分析一些高考題的標準答案，有助于提高自己答題的規(guī)范性。答卷中要有一些必要的文字說明，要書寫基本公式，不要直接使用導出公式或者某些題的結論。對于會做的題要細心，不要犯計算出錯的低級錯誤。答卷中要合理安排整份試題的答題順序和方法，提高答題效率。答題盡量按順序進行，因為高考的命題總是按從易到難的順序，要用最清醒的頭腦做最簡單的題。
五、注意提高數學解題技巧和運算能力。
從近年四川高考題可以看出，四川卷對運算能力的考查尤其要求很高，今年又是過渡之年，而全國卷對數學解題技巧(估算、余弦定理、取整等)要求高，運用數學解決物理問題能力是五大能力中的考查重點，因此平時要加強數字運算和字母運算的訓練，訓練準確程度和速度，還要提高數學解題技巧。
六、做好三個“轉變”，培養(yǎng)九種“能力”。
三個“轉變”：一是由重視知識的結論向理解知識產生和發(fā)展的過程轉變;二是由單純傳授知識向注重能力轉變;三是由理論型向應用型轉變。九種“能力”：一是培養(yǎng)閱讀理解的能力;二是培養(yǎng)邏輯推理的能力;三是培養(yǎng)搜集信息(用各種視角去觀察事物)的能力;四是培養(yǎng)提取信息(提出各類問題)的能力;五是培養(yǎng)處理信息(推測結果)的能力;六是培養(yǎng)轉換信息(形成多種設想)的能力;七是培養(yǎng)驗證信息(操作和設計實驗)的能力;八是培養(yǎng)應用信息(理論聯系實際)的能力;九是培養(yǎng)創(chuàng)造信息(引申遷移，合理構建新體系)的能力。
七、要注重過手。
四川高考物理題老師一般反映都不難，為什么一些考生做得很差，為什么老師經常抱怨講過多次的題學生還是不會做?這些老師的共同特點是：教師只管講，不管學生是否懂，懂了后是否會做，變了后學生是否會做。因此，教師一定要注重學生過手。
八、“提速”是取勝的關鍵。
四川高考物理題的特點是：知識覆蓋面特別大，選擇題考多節(jié)或多章，實驗題考組合實驗，計算題考大綜合，因此題量就很大，學生普遍感到時間不夠，因此提高解題速度勢在必行。那怎樣提高解題速度呢?我們可以從提高知識的熟練程度，記住有用的結論，提高思維速度，提高答題技巧等來實現。
九、要善于總結。
在高三復習階段，由于復習的內容是原先就學過了的，如果只是簡單地按照“知識點的歸納整理—例題—練習—測試”這樣一個循環(huán)機械重復，很快就會生厭，沒有新鮮感，老師講過的內容記不住、記不牢，有“一聽就懂，一看就會，一做就錯”的說法，這種復習方法也不符合新的高考形勢的要求，其結果是復習效率低。同學們要通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，自己每前進一步，都覺得看到了一片新的天地，到了一個新的高度新的境界，因而始終充滿了樂趣。
十、將“似是而非的問題”轉變?yōu)?ldquo;準確無誤”。
模棱兩可、似是而非的問題通常表現為：第一遍作對了，一改反而錯了;平時做對了，考試反而錯了;原來做對了，隔一段時間反而錯了。這類問題是屬自己記憶不牢、理解不深、運用不活。高考前夕，各地的“模擬卷”“押寶題”“臨門一腳”等琳瑯滿目，魚龍混雜，這時沒有必要盲目做這些題，復習的重點是弄清實質，徹底攻克這些“似是而非”的問題。
十一、“深挖題中題、廣聯題外題”是解答好高考“生題”的重要前提。
物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，因此要認真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規(guī)范。對于“陳題”要科學有效地加以應用：采用舊題新問、舊題翻新、舊題重組等方法來提高應變、創(chuàng)新能力。
十二、特別注重物理思維和方法的提升。
因為今年是過渡之年，考生要特別注意注重全國高考題注重考查物理的基本方法，比如整體法、隔離法、估算法、對稱法、極限法、微元法等，注重考查物理思維，比如知識遷移的思維、分析復雜過程的思維等，所以平時要重點提升物理思維。
總之，要搞好高三物理復習，首先自己要轉變觀念，其次是有周密的計劃、科學的方法、得力的措施。要合理標高，不要脫離實際;要扎牢基礎，不要好高騖遠;要明確考點，不要無的放失;要重視教材，不要只做資料;要掌握范例，不要題海戰(zhàn)術;要認真練習，不要眼高手低;要重視過程，不要急于求成;要培養(yǎng)能力，不要死記硬背。只有做好了這“八要八不要”，才會最終取得高考的勝利。
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