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物理是怎樣學(xué)好的(高中版)

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  大多數(shù)同學(xué)對高中物理印象是:聽起來容易,做起來不會,主要是沒有講究學(xué)習(xí)方法,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼奈锢硎窃鯓訉W(xué)好的(高中版),希望對你有幫助。

  高中物理是怎樣學(xué)好的

  1、立足課本

  課本應(yīng)是我們的立足點。讀書,一定要讀透,不要只是走馬觀花地翻一遍;也不要對知識死記硬背。注意對知識的深入理解和領(lǐng)會;明確各個概念、公式和定律的內(nèi)涵及外延;對一組相互關(guān)連的概念,分清主次,比較其相同點和不同點;對一組定律、公式,搞清其相互聯(lián)系和前因后果,深入把握各個知識點、知識塊。建議能有一個總結(jié)本,用于知識、方法的歸納和整理,便于回頭看。數(shù)學(xué)是物理的基礎(chǔ),因此,平時一定要注意數(shù)學(xué)運算和推導(dǎo)能力的提高。

  2、五個環(huán)節(jié)

  按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做題、題后思,這五個主要環(huán)節(jié)進行物理學(xué)習(xí) 通過預(yù)習(xí),可以抓住本節(jié)的難點,從而在上課聽講時“有的放矢”,主動地獲取知識, 而且通過預(yù)習(xí),可以培養(yǎng)自己的自學(xué)、理解能力和獨立思考問題的能力,這也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)習(xí)物理知識本身,更重要的是理解和掌握物理的這一套分析問題、解決問題的方法。聽課時,一是要注意教師強調(diào)的重點,這往往是各類考試的主要目標(biāo);其次要注意預(yù)習(xí)時標(biāo)記的不懂之處。當(dāng)教師講到該處時,一定要仔細(xì)聽,積極思考,一般來說是會明白的。如果實在還不懂,則不要思考過多而耽誤聽課,可以等課后再向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認(rèn)真聽講外,還要記好筆記。因為筆記往往是教師在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)下來的重點和難點的條理化、具體化,凝聚著教師的心血。此外,記好筆記,也便于復(fù)習(xí)時抓住重點。通過“復(fù)習(xí)”這根線,重要的物理概念、物理定律應(yīng)牢記在心。為了鍛煉學(xué)生的物理思維,也為了提高應(yīng)試能力,適量的習(xí)題是不可缺的。課后一定要完成老師精選的作業(yè)習(xí)題,再根據(jù)自己的情況,做出適宜的選擇,多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認(rèn)真審題,分清題型,從而找到適合于某類題型的通法,做到舉一反三,觸類旁通。做題后一定要做“題后思”,體會物理思想,以便更深入的領(lǐng)會和掌握分析問題、解決問題的方法。

  3、選擇好的復(fù)習(xí)參考書

  在參考書的選擇上,不應(yīng)當(dāng)選擇那些習(xí)題集、習(xí)題選、題庫之類,因為它們只有一個簡單的答案,既沒有思路分析,又沒有定律運用,做對了答案也是食而不知其物,做錯了更是不知道為什么。因此,要選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo),解題指導(dǎo)一類的書,它們往往有詳細(xì)的解題思路分析和具體的解題步聚。因為同一道物理題,由于思考問題出發(fā)點不同,采用的物理定律不同,運用的數(shù)學(xué)手段不同,往往會導(dǎo)致解題過程繁簡程度大相徑庭,當(dāng)做完題后再看參考書的解法時,往往會發(fā)現(xiàn)一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數(shù)學(xué)手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會有很大收獲,會使思維更開闊。

  4、進行自我心理調(diào)節(jié)

  克服物理難學(xué),成績很難提高的心理障礙。樹立起自己一定能行的信心,只要用心學(xué),方法得當(dāng),善于總結(jié)歸納,一定會取得好成績。

  高中物理學(xué)習(xí)方法

  (1)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。

  想提高物理考試成績,基礎(chǔ)一定要掌握的牢。很多基礎(chǔ)差的學(xué)生,聽課很吃力,主要是因為前面落下了很多內(nèi)容。因此,請做好預(yù)習(xí)工作,在這一點上,不要學(xué)班里的學(xué)霸們,他們不預(yù)習(xí),是因為他們考點掌握的很牢固了。在課前,抽出時間獨立地閱讀教材,把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍,一方面是培養(yǎng)自學(xué)能力,更重要的一方面是把這部分可能需要用到的前期所學(xué)的內(nèi)容回顧一下;以便于課堂上老師提到的時候自己想不起來,跟不上教學(xué)節(jié)奏。

  從聽課效果來看,帶著預(yù)習(xí)的問題來聽課,可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生們提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出,更容易緊跟老師講解的思路。在課堂上當(dāng)物理wuli.in老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時,就要主動聯(lián)想、格外注意去聽,力求當(dāng)堂弄懂;還有疑惑,課后就去問老師吧。

  (2)主動提高效率的聽課。

  在王尚原來的文章中曾經(jīng)提到過,物理思維能力的培養(yǎng)最好的場合就是課堂。同學(xué)們想一想,咱們大部分的物理解題思維、解題切入點、研究方法,都是課堂上老師們傳授的。鍛煉思維能力,同學(xué)們最需要做的事兒,我認(rèn)為就是跟著課堂老師講解的思路,另外,還要積極思考老師提問的問題,聽課最忌諱的就是坐馬觀花,被動地等著老師講答案。最好同學(xué)們還要有超前意識,在老師講解的時候想一想,下一步老師要分析什么了?為什么?

  同樣,課下同學(xué)們做題時,遇到問題不會處理了,不會做了,想不要著急看答案,要明確是什么地方卡住了?哪些考點不會使用?接下來做什么?同學(xué)們?nèi)ヂ?lián)想下,課堂上老師講解這部分例題的時候,是怎么找到切入點的?

  總之就是一句話:課堂上老師的講解思路,一定要跟上;課下做作業(yè)遇到問題了,反思下課堂上老師講題的過程和切入點的尋找方法。王尚的很多文章中都提到過,課堂聽課與課下做作業(yè)是一個相輔相成、相互扶持的過程,不能割裂開。

  (3)定期整理學(xué)習(xí)筆記,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。

  物理思維的培養(yǎng),需要沉積的過程,而定期整理溫習(xí)筆記,是這個過程的很好促進。在課下學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)和參考書等材料加以補充、歸納,使所學(xué)的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。課堂的學(xué)習(xí)筆記,一定要簡明、易看、讓自己課下復(fù)習(xí)的時候一目了然。另外,學(xué)習(xí)筆記還要做到定期溫習(xí),算是溫故知新吧,按知識本身的體系加以歸類,整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記,以求知識系統(tǒng)化。通過筆記的梳理與考試卷子的分析,同學(xué)們還應(yīng)整理同一類物理題的切入點。高中物理是研究萬物運動規(guī)律的一門科學(xué),同樣,在求解方法上,物理題也是有規(guī)律可循的。比如,動量能量守恒問題,什么時候用動量守恒,什么時候用能量守恒,什么時候用動能定理,要爭取找出答案來,以及這些典型模型的共性、解題切入點與常見解題誤區(qū)等等。
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