如何進行高中物理的受力分析

　　受力分析是高中物理學科必學的內容，那么如何進行的受力分析呢?下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧形锢淼氖芰Ψ治龇椒?，希望對你有幫助?/p>

　　高中物理的受力分析方法

　　1.研究對象可以是質點、結點、單個物體或多個物體組成系統(tǒng)。

　　2.按順序分析物體所受的力。一般按照重力、彈力、摩擦力的順序分析較好。“重力一定有，彈力看四周，摩擦分動靜，方向要判準。”彈力和摩擦力都是接觸力，環(huán)繞研究對象一周，看研究對象與其他物體有幾個接觸面(點)，每個接觸面對研究對象可能有兩個接觸力，應根據(jù)彈力和摩擦力的產(chǎn)生條件一個一個分析。

　　3.只分析根據(jù)性質命名的力。只要分析根據(jù)性質命名的力，如重力、彈力、摩擦力，不分析根據(jù)效果命名的力。

　　4. 只分析研究對象受到的力，不分析研究對象對其他物體所施的力。研究物體A的受力時，只分析“甲對A”、“乙對A”、“丙對A”……的力，不分析“A對甲”、“A對乙”、“A對丙”……的力，也不要把作用在其他物體上的力，錯誤地認為通過“力的傳遞”而作用在研究對象上。

　　5.每分析一個力，都應能找出施力物體。這種方法是防止“多力”的有效措施之一。我們在分析物體的受力時，只強調物體受到的作用力，但并不意味著施力物體不存在，找不出施力物體的力不存在的。

　　6.分析物體受力時，還要考慮物體所處的狀態(tài)。分析物體受力時，要注意物體所處的狀態(tài)，物體所處的狀態(tài)不同，其受力情況一般也不同。如：放在水平傳送帶上的物體隨傳送帶一起傳動時，若傳送帶加速運動，物體受到的摩擦力向前;若傳送帶減速運動，物體受到的摩擦力向后;若傳送帶勻速運動，物體不受摩擦力作用。

　　高中物理的受力分析注意事項

　　(1)只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其他物體所施加的力。

　　(2)每分析一個力，都應找到施力物體，若沒有施力物體，則該力一定不存在.這是防止“多力”的有效措施之一。檢查一下畫出的每個力能否找出它的施力物體，特別是檢查一下分析的結果，能否使對象與題目所給的運動狀態(tài)(靜止或加速)相一致，否則，必然發(fā)生了多力或漏力現(xiàn)象。

　　(3)合力和分力不能同時作為物體受到的力。

　　(4)只分析根據(jù)力的性質命名的力(如重力、彈力、摩擦力)，不分析根據(jù)效果命名的力(如下滑力、上升力等)。

　　高中物理的受力分析三種情況

　　1.系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。整體都處于靜止狀態(tài)或一起勻速運動時，或者系統(tǒng)內一部分處于靜止狀態(tài)，而另一部分勻速運動，這些情況，整體都平衡，整體內每個物體所受合力 為零，整體所受合力也為零。這樣，根據(jù)整體的平衡條件，就可以確定整體或某一個物體的受力特點。

　　2.系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)且無相對運動。由于系統(tǒng)內物體間沒有相對運動，即整體內每個物體都具有相同的速度和加速度，這時整體所受的合力提供整體運動的加速度。這種情況利用整體法，更容易把握整體的受力情況和整體的運動特點。

　　3.系統(tǒng)內部分平衡、部分不平衡。這種情況由于系統(tǒng)內物體的運動狀態(tài)不同，物體間有相對運動，通常習慣用隔離法。若系統(tǒng)內兩個物體一個處于平衡、另一個處于不平衡狀態(tài)時，也可以利用整體法來分析，有時會使問題簡化易于理解。當然，這種情況整體所受合力不為零，整體所受合力就等于不平衡物體所受的合力，用來提供不平衡物體的加速度。
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