教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高三物理學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　高考物理二輪復(fù)習(xí)查漏、補(bǔ)缺、鞏固三步走

　　高三下學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果，意義重大。

　　配合老師教學(xué)進(jìn)程，提高課堂效率

　　有些學(xué)生覺得課本知識(shí)點(diǎn)自己已經(jīng)掌握了，老師的復(fù)習(xí)安排對(duì)自己來說是一種時(shí)間浪費(fèi)，于是就拋開老師，自己復(fù)習(xí)。殊不知，學(xué)生學(xué)習(xí)的絕大多數(shù)時(shí)間都在課堂，而課堂學(xué)習(xí)基本都是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，如果老師講一套，學(xué)生做一套，很可能會(huì)相互影響。同時(shí)對(duì)于絕大多數(shù)高三學(xué)生來說，研究高考、體驗(yàn)高考最多是一兩年，而高三老師都經(jīng)過省、市、校多級(jí)高考專家的培訓(xùn)，還有多年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn);況且學(xué)生每個(gè)高考科目都要復(fù)習(xí)，而老師只專注研究自己所教的科目，所謂術(shù)業(yè)有專攻，這就決定了學(xué)生很難像老師那樣準(zhǔn)確地把握高考。因此提醒學(xué)生在最后的一段時(shí)間內(nèi)，一定要跟著老師的指揮棒走，按老師的安排和要求做，切忌另搞一套。

　　高三教學(xué)都有進(jìn)度和相應(yīng)目標(biāo)，了解學(xué)校安排，做到自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)校要求同步，實(shí)現(xiàn)共振。一般物理復(fù)習(xí)分為三階段，第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)。要求同學(xué)們分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律以及本單元典型問題的分析方法。第二階段：可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在學(xué)科內(nèi)綜合的運(yùn)用(包括物理實(shí)驗(yàn)拔高)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。通過本輪復(fù)習(xí)把看似分散繁雜的高中物理通過幾條主線和一些方法有機(jī)地串聯(lián)起來。第三階段：主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合，對(duì)各種類型試卷進(jìn)行模擬、分析，進(jìn)行考試適應(yīng)性訓(xùn)練。

　　重視基礎(chǔ)、回歸課本

　　因?yàn)楦呖嫉某鲱}思路和模式，都是以課本為根本，一些題就是在課本練習(xí)的基礎(chǔ)上加以變形和組合。因此要做到課本、《高考大綱》、考試說明中提到的公式必須掌握，還要注意研究教材中的演示實(shí)驗(yàn)，以及各種知識(shí)在生活的應(yīng)用等。

　　分析前幾年高考試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些重要知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)題型和方法，幾乎是每年都考，且?？汲Ｐ拢瑢⑦@些重點(diǎn)逐一列出，每一點(diǎn)配1～2題練習(xí)和拓展練習(xí)，這樣既提高了備考的針對(duì)性、有效性，減少了盲目性，又可作為考前適應(yīng)性訓(xùn)練。

　　萬丈高樓平地起，對(duì)于任何學(xué)科而言，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的熟練掌握與運(yùn)用都是高考取得優(yōu)異成績(jī)的基石。高考是在中低檔難度的題上決高下，不是在高難度的題上定勝負(fù)的。做題一定不能在難題、怪題上下大工夫，要做好中低檔題;做題不能追求多和快，要在審題和規(guī)范答題上下工夫，要選題精、做題準(zhǔn)。做題不要盲目地求多、求快、求新、求難、求奇，要根據(jù)自己的實(shí)際多做中檔難度的題;做題時(shí)要細(xì)審、多思、慢下筆，求穩(wěn)、求準(zhǔn)、求全對(duì)。不僅注意重點(diǎn)章節(jié)復(fù)習(xí)，比如力學(xué)、電磁學(xué)，更要重視小章知識(shí)，如分子動(dòng)理論、熱和功、交變電流、光的反射與折射、原子和原子核中的Ⅰ層次知識(shí)，知識(shí)難度不大，但考的頻率非常高。

　　思維開放，步驟規(guī)范

　　一個(gè)題目往往不是會(huì)了才做，而是做了才會(huì)。當(dāng)思考中出現(xiàn)斷點(diǎn)時(shí)，要敢于嘗試。如我們常說解決力學(xué)問題有三大途徑，那么當(dāng)用能量守恒解決不了這個(gè)問題時(shí)，換一種方法一定會(huì)柳暗花明，要堅(jiān)定這種信念并能實(shí)施這種做法。一個(gè)熟知的問題有時(shí)會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)不到位而丟分，尤其是遇到論述題，因此規(guī)范解題步驟是必須要做好的一件事，如所用字母代表了哪個(gè)物理量，所列方程是應(yīng)用哪個(gè)規(guī)律得出的，這些都是必須要說明的。一道題要完整地解答出來，防止會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全。

　　考試時(shí)認(rèn)真對(duì)待、不留遺憾。后期復(fù)習(xí)中老師會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行各種各樣的考試，次數(shù)也會(huì)相應(yīng)增多，每次考試我們不能預(yù)期題目難易，要允許自己有不會(huì)的題目，我們不能預(yù)期分值的高低，將每次考試當(dāng)作一次收獲，積累經(jīng)驗(yàn)，收獲成功，提升對(duì)試卷的親切感。

　　查漏補(bǔ)缺鞏固是我們后期復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，及時(shí)回顧，防止遺忘，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升自己的能力，甚至在某些方面超越老師，奮力一搏，為自己的中學(xué)生活交一張滿意的答卷。

　　名師解惑：高考物理復(fù)習(xí)中學(xué)生關(guān)注的幾類問題

　　高考復(fù)習(xí)開始了，在高考的各個(gè)科目當(dāng)中，物理是高考中同學(xué)們遇到困惑比較多的學(xué)科之一。怎樣打好高考物理一輪復(fù)習(xí)總攻的第一槍?我們特別邀請(qǐng)安徽省物理特級(jí)教師張北春老師，回答同學(xué)們比較關(guān)注但又不太明確的問題，小編把一些具有代表性的問題整理一下，供同學(xué)們參考，或許你能從中得到一些體會(huì)和收獲。

　　學(xué)生：高三一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，那么長(zhǎng)，怎樣合理地安排復(fù)習(xí)才更有效呢?

　　老師：高三復(fù)習(xí)時(shí)間看似很多，其實(shí)有效的復(fù)習(xí)時(shí)間并不是很多，因此要系統(tǒng)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)都有其相應(yīng)的特點(diǎn)和要求。

　　通常從2010年9月到2011年3月上旬為第一個(gè)階段，習(xí)慣上稱為第一輪復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)基本上是按照教材章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。在第一輪的復(fù)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)非常細(xì)致、系統(tǒng)，但是與高一、高二新授課不同，這個(gè)階段主要是幫助同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，在回憶的基礎(chǔ)上再進(jìn)行鞏固和提高。上課的時(shí)候一定要主動(dòng)聽課，不能被動(dòng)聽課。

　　從2011年3月中旬到2011年4月底，大約45天的時(shí)間，習(xí)慣上稱為第二輪復(fù)習(xí)。在這段時(shí)間里通常是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，將打破章節(jié)之間的限制，主要從學(xué)科知識(shí)、方法的角度設(shè)置專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　從2011年4月底到5月底，我們通常稱為第三輪復(fù)習(xí)，主要是以練習(xí)卷為主實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，進(jìn)入六月份，就是考前的調(diào)整階段。在這個(gè)階段主要是看看教材和卷子上做錯(cuò)的題目。

　　學(xué)生：您剛才說的主動(dòng)聽課是什么意思?您能具體的解釋一下嗎?

　　老師：高一、高二上課的時(shí)候，課堂上，你的大部分時(shí)間是在仔細(xì)聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進(jìn)行深入的思考，課堂上邊聽課邊記筆記然后在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當(dāng)老師提出一個(gè)問題以后，你必須主動(dòng)積極思考，如果不能立刻回憶出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些知識(shí)點(diǎn)是自己不會(huì)的，哪些知識(shí)點(diǎn)是自己會(huì)的。課下把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要弄懂弄通，不能留下知識(shí)點(diǎn)的死角。舉個(gè)例子吧，例如當(dāng)老師問如果把力按照性質(zhì)來分類有哪些力呢?，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該回憶有哪些力，如果能回憶起來就說明你這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有遺忘。再比如老師問這個(gè)力做功是正功還是負(fù)功呢?，如果你回憶不起來怎樣判斷力做功正負(fù)的方法，這就說明這部分知識(shí)點(diǎn)有遺漏，這就是我說的主動(dòng)聽課。

　　學(xué)生：聽說第一輪復(fù)習(xí)將做大量的習(xí)題，市場(chǎng)上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什么樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什么秘訣嗎?

　　老師：我本人不主張高三的學(xué)生做大量的習(xí)題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)演練才能知道哪些知識(shí)在理解上或者應(yīng)用上還有不足。對(duì)于教輔資料我認(rèn)為不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時(shí)，我建議應(yīng)該選擇難易適度的。標(biāo)準(zhǔn)是這樣的，假設(shè)一章有10道試題，如果你發(fā)現(xiàn)幾乎沒有不會(huì)的，那么這本教輔資料對(duì)你來說就是過于簡(jiǎn)單了，如果有7到8道題經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間思考都沒有解題思路，那就是過于難了。過于簡(jiǎn)單和過于難都會(huì)浪費(fèi)你寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的教輔資料對(duì)一輪復(fù)習(xí)是不合適的。對(duì)于教輔資料的使用也要注意一下幾點(diǎn)：

　　(1)哪些題是一看就會(huì)的，哪些題是經(jīng)過深度思考才能做對(duì)的，哪些題是經(jīng)過深度思考后一點(diǎn)思路都沒有的，這些題必須做好不同的標(biāo)識(shí)。

　　(2)對(duì)那些一點(diǎn)思路沒有的習(xí)題，必須通過同學(xué)或老師的幫助使之變成有思路的習(xí)題，這些知識(shí)點(diǎn)就是你們備考路上的攔路虎，一定要把他們都消滅了。

　　(3)要定期回頭復(fù)習(xí)那些經(jīng)過深度思考才做出的習(xí)題，保證思路上的暢通。

　　(4)要把自己不會(huì)的習(xí)題、做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行歸類，看看哪些題是方法上的錯(cuò)誤，哪些題是計(jì)算上的失誤，哪些題是概念理解不透造成的錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄下來。

　　掌握自己犯錯(cuò)的類型，就為防范錯(cuò)誤做好了準(zhǔn)備，整理一個(gè)錯(cuò)題本是復(fù)習(xí)的一個(gè)好辦法，便于集中查閱自己犯過的錯(cuò)誤。當(dāng)看到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，應(yīng)該隨時(shí)翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會(huì)更顯著，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)越來越少了。

　　學(xué)生：都說要跳出題海，少做題還能得高分嗎?

　　老師：物理學(xué)科不做題是不行的，但是沒有必要做大量的習(xí)題，在做題的過程中要抓住物理模型的本質(zhì)、習(xí)題條件變換、多過程多對(duì)象的拆分。

　　(1)注意物理題的模型。我們所學(xué)到的規(guī)律都是經(jīng)過簡(jiǎn)化以后物理模型所對(duì)應(yīng)的規(guī)律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個(gè)模型所對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律來解決問題。

　　(2)注意題目條件的變化。高中所學(xué)的模型不多，但是題目千變?nèi)f化，原因是每一道題都有區(qū)別于其他題目的條件。審題的關(guān)鍵是將這種條件找出來，也就是我們平時(shí)所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。

　　(3)能把多過程和多對(duì)象進(jìn)行拆分。對(duì)于多過程、多對(duì)象的問題，審題清楚以后的第一個(gè)任務(wù)就是把整個(gè)過程分解為多個(gè)子過程，把多個(gè)研究對(duì)象分別隔離作為單個(gè)物體來研究，或者將幾個(gè)對(duì)象作為整體來研究。

　　學(xué)生：有一個(gè)問題使我特鬧心，就是有些題老師一講我就明白，等自己做的時(shí)候就不會(huì)了，這可怎么辦啊?

　　老師：我經(jīng)常遇到與你存在同樣疑問的學(xué)生。對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)分為不同的層次，通常分為知道、理解、應(yīng)用、評(píng)價(jià)這四個(gè)層次。你說的明白那是停留在知道的層面，可能沒有理解或者沒有達(dá)到應(yīng)用和評(píng)價(jià)的層次。而高考題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求是達(dá)到理解和靈活應(yīng)用的層次。例如僅記住力做功的公式 是不行的，你還必須理解這個(gè)公式中的力必須是作用在物體上的恒力，當(dāng)是變力的時(shí)候就不能應(yīng)用這個(gè)公式求解變力做功了，對(duì)于公式中的位移應(yīng)該是物體相對(duì)地面的位移，公式中的夾角應(yīng)該是力的正方向和位移正方向間的夾角。你不會(huì)獨(dú)立做題的原因也可能是沒有掌握一些解決試題方面的程序性知識(shí)，或者對(duì)于處理這些問題所需要的知識(shí)不能以模塊化的方式呈現(xiàn)出來。例如應(yīng)用動(dòng)能定理解題或者是應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的步驟等。

　　學(xué)生：我們馬上要進(jìn)行力學(xué)的復(fù)習(xí)了，高考對(duì)要求考查的力學(xué)知識(shí)點(diǎn)有哪些?針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)要掌握到何種程度?

　　老師：《考試大綱》是高考命題的指揮棒，也是高三復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，《考試大綱》中有明確的知識(shí)點(diǎn)的要求及要求掌握的程度，對(duì)本輯設(shè)計(jì)的力學(xué)內(nèi)容，Ⅱ類要求的知識(shí)點(diǎn)主要有：速度和加速度;勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式、圖像;力的合成和分解;共點(diǎn)力的平衡;牛頓運(yùn)動(dòng)定律、牛頓定律的應(yīng)用;運(yùn)動(dòng)的合成和分解;拋體運(yùn)動(dòng);向心加速度。勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力;萬有引力定律及其應(yīng)用等.Ⅱ類要求是指對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中理解和應(yīng)用相當(dāng)。除Ⅱ類要求的知識(shí)點(diǎn)之外都屬于Ⅰ類要求的知識(shí)，Ⅰ類要求是指對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中的了解和認(rèn)識(shí)相當(dāng)。預(yù)計(jì)2011年《考試大綱》對(duì)力學(xué)的要求變化不大，復(fù)習(xí)時(shí)可以以2010年的《考試大綱》為指導(dǎo)。

　　學(xué)生：本輯所涉及的力學(xué)內(nèi)容在高考中的命題特點(diǎn)有哪些，如何針對(duì)這些特點(diǎn)有效復(fù)習(xí)?

　　老師：本輯所涉及的力學(xué)內(nèi)容可歸納為以下幾個(gè)方面，要根據(jù)2011年高考命題特點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)：

　　(1)直線運(yùn)動(dòng)的命題特點(diǎn)：直線運(yùn)動(dòng)更多的是與牛頓定律、帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等結(jié)合起來，作為綜合試題中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而加以體現(xiàn)。

　　(2)力與物體的平衡命題特點(diǎn)：側(cè)重力的合成與分解、摩擦力的概念及變化規(guī)律等知識(shí)，另外也要注重電場(chǎng)力，磁場(chǎng)力及復(fù)合場(chǎng)的平衡問題。

　　(3)牛頓運(yùn)動(dòng)定律命題特點(diǎn)：命題形式傾向于應(yīng)用型、綜合型和能力型，易與生產(chǎn)、生活、軍事科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等緊密聯(lián)系，還可以以力、電綜合題形式出現(xiàn)。

　　(4)曲線運(yùn)動(dòng)與萬有引力定律命題特點(diǎn)：拋體運(yùn)動(dòng)及圓周運(yùn)動(dòng)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，萬有引力定律與現(xiàn)代航天科技的綜合是高考的熱點(diǎn)。

　　同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多注意這些知識(shí)的綜合訓(xùn)練和應(yīng)用。

　　學(xué)生：高考題中出現(xiàn)聯(lián)系社會(huì)的熱點(diǎn)問題，復(fù)習(xí)力學(xué)時(shí)怎樣密切聯(lián)系實(shí)際?

　　老師：隨著科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、地區(qū)性突出事件的增加，也給高考物理的內(nèi)容增添了不少新的素材。如：上海世博會(huì) 綠色公交問題，場(chǎng)館中的節(jié)能問題;廣州亞運(yùn)會(huì) 徑賽中的運(yùn)動(dòng)學(xué)問題，田賽中的動(dòng)力學(xué)問題;即將發(fā)射的神八 衛(wèi)星的發(fā)射速度與環(huán)繞速度問題，衛(wèi)星在轉(zhuǎn)換軌道過程中機(jī)械能守恒問題等?？傊?，社會(huì)的熱點(diǎn)、政府的重點(diǎn)、老百姓關(guān)注的焦點(diǎn)，都將成為高考考查能力的一大亮點(diǎn)。

　　學(xué)生：實(shí)驗(yàn)題在物理高考中一直占有相當(dāng)重要的地位，力學(xué)實(shí)驗(yàn)主要有哪些?

　　老師：高中必修課物理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)由長(zhǎng)度的測(cè)量、研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系、驗(yàn)證力的平行四邊形定則、研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律六個(gè)實(shí)驗(yàn)組成的一個(gè)大的力學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊。占《考試大綱》上所列出的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的32%。物理實(shí)驗(yàn)是每年高考必考的重要內(nèi)容，也是決定考試成敗的關(guān)鍵之一。

　　在復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面，因?yàn)槿魏我粋€(gè)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都有如下的知識(shí)結(jié)構(gòu)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的大框架弄清楚以后，才能具體到某一個(gè)實(shí)驗(yàn)的特殊要求：控制哪些變量條件、實(shí)驗(yàn)儀器的使用、數(shù)據(jù)如何記錄、結(jié)論得出以及誤差分析等。

　　只有上述實(shí)驗(yàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)清楚了，才有可能去借鑒學(xué)過、做過的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的新實(shí)驗(yàn)方案。同學(xué)們認(rèn)為比較難的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)試題的命題基本原則是理在書內(nèi)題在書外。

　　學(xué)生：高考題中出現(xiàn)很多模型問題，力學(xué)模型主要有哪些?

　　老師：忽略次要因素、突出主要因素，將實(shí)物或過程等抽象為模型的方法是物理學(xué)中重要的研究方法之一?？v觀近幾年的高考試題，無不體現(xiàn)對(duì)物理模型應(yīng)用的考查。力學(xué)常見物理概念模型有：質(zhì)點(diǎn)、單擺、輕繩、輕桿、輕彈簧、彈簧振子等;過程模型有：勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)等;物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ陀校嘿だ缘睦硐雽?shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷?。預(yù)計(jì)2011年高考中模型問題將繼續(xù)出現(xiàn)，同學(xué)們要重視對(duì)模型的復(fù)習(xí)。

　　學(xué)生：復(fù)習(xí)力學(xué)部分，需要掌握哪些解題方法和思維方法?

　　老師：復(fù)習(xí)力學(xué)，要熟練掌握解答物理問題的基本解題方法，如隔離法、整體法、歸納法、演繹法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、圖像法、綜合法和基本思維方法，如實(shí)驗(yàn)證明的思想、化歸的思想等。比如解連接體問題常用的隔離法、整體法;處理復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)常用運(yùn)動(dòng)合成與分解法;物理實(shí)驗(yàn)中的控制變量和等效思想等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。這些思想與方法，要好好總結(jié)與掌握。在解題中運(yùn)用這些方法，往往能大大提高學(xué)習(xí)能力。

　　學(xué)生：老師們都說審題很關(guān)鍵，怎樣養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣?

　　老師：提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣上。有的同學(xué)為了加快答題速度，題還沒來得及看清楚就著急去寫，寫到一半才發(fā)現(xiàn)寫的不對(duì)，原來題沒有審清，結(jié)果是想快反到浪費(fèi)了很多時(shí)間，所以，審題環(huán)節(jié)很重要。具體來講，良好的審題習(xí)慣就是在求解物理問題時(shí)，應(yīng)具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對(duì)象及受力分析，在對(duì)狀態(tài)、過程分析時(shí)畫出狀態(tài)過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯(cuò)誤，解題時(shí)可以遵循這樣的思路：畫草圖想情境選對(duì)象建模型分析狀態(tài)和過程找規(guī)律列方程檢查結(jié)果。當(dāng)然，應(yīng)用能力的提高還取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，基礎(chǔ)為首先。

　　學(xué)生：老師曾說，規(guī)范解題是細(xì)節(jié)，但是細(xì)節(jié)能決定成敗，如何做到解題的規(guī)范化?

　　老師：在歷年的統(tǒng)考、高考的閱卷過程中，都會(huì)出現(xiàn)較多的由于書寫或解題不規(guī)范而造成的誤判或丟分現(xiàn)象，這就好比足球比賽的臨門一腳沒踢好而無法得分一樣，而且這是一個(gè)習(xí)慣問題，一旦養(yǎng)成了就很難改正。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)和一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要注意培養(yǎng)規(guī)范解題的習(xí)慣。具體來講主要有以下幾個(gè)方面的規(guī)范：

　　(1)對(duì)于非題設(shè)字母、符號(hào)的說明。

　　(2)對(duì)物理量關(guān)系的說明與判斷，如兩物體共速時(shí)，電流為零，兩物體共速時(shí)，彈簧彈性勢(shì)能最大等。

　　(3)說明方程式的研究對(duì)象和過程。

　　(4)說明方程的依據(jù)。

　　(5)說明計(jì)算結(jié)果中符號(hào)的物理意義，說明矢量的方向。

　　(6)對(duì)題目所問有所回應(yīng)。

　　(7)說明正方向的規(guī)定、勢(shì)能零點(diǎn)的規(guī)定。

　　(8)題目所問是計(jì)算結(jié)果的反作用力時(shí)，推理要嚴(yán)密(根據(jù)牛頓第三定律)。

　　(9)不以分?jǐn)?shù)或者無理數(shù)表示結(jié)果，注意題目要求最后保留幾位有效數(shù)字，若沒有要求，一般保留2-3位有效數(shù)字。

　　(10)結(jié)果表述的科學(xué)計(jì)數(shù)法中，乘號(hào)用，不用等。

　　對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說，高考都是人生中的重要一環(huán)，希望我們的復(fù)習(xí)建議可使你打好高考總攻的第一槍，考試成績(jī)更高一籌。最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)诟呖贾锌汲鰸M意、理想的成績(jī)!