高中英語(yǔ)閱讀題的解題技巧詳解
高中英語(yǔ)閱讀題的解題技巧詳解
在英語(yǔ)的試卷中，閱讀題的占分是及其大的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中英語(yǔ)閱讀題的解題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語(yǔ)閱讀題的解題技巧
?、?事實(shí)細(xì)節(jié)題
以原文中某一句話或某一個(gè)短語(yǔ)為入手點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解。很多同學(xué)在做這種題目時(shí)比較喜歡在選項(xiàng)中尋找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正確選項(xiàng)。做這類題目時(shí)，應(yīng)關(guān)注選項(xiàng)和原句的細(xì)微差別，選擇與原文意思和所問(wèn)問(wèn)題都相符的答案。
屬于細(xì)節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對(duì)某個(gè)特定的細(xì)節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項(xiàng)是原文有關(guān)詞語(yǔ)和句子的轉(zhuǎn)換。做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)展過(guò)程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主要提問(wèn)方式常為：
①Which of the following is true/NOT true in the passage?
?、赪hich of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?
?、踂hich is the right order of the events given in the passage?
?、蹵ll the following statements are NOT true except .
細(xì)節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。尋讀法還特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關(guān)系。英語(yǔ)中有許多功能詞，如：表因果關(guān)系的because, since, as等;表轉(zhuǎn)折關(guān)系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。
Ⅱ.猜測(cè)詞義題
要求考生以上下文內(nèi)容為參考，嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞、短語(yǔ)或句子。這類題目的解題關(guān)鍵在于其上下文，因?yàn)樵诳疾辄c(diǎn)前后出現(xiàn)的內(nèi)容往往是對(duì)這個(gè)詞的解釋、說(shuō)明、舉例等。如When things are getting hard, a voice inside my head tells me that I can't achieve something. Then, there are other distractions, such as family or hobbies. The key is to concentrate. 由前面的other可知distractions是與第一句基本相同的意思，第一句話表達(dá)的就是讓人注意力分散的事情，下文又提到家庭、愛(ài)好，同時(shí)提到關(guān)鍵在于集中注意力。結(jié)合上下文可知 distractions意為activities that turn one's attention away。
在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個(gè)：一是被已認(rèn)識(shí)的單詞的某一熟知含義所誤導(dǎo);二是被完全不認(rèn)識(shí)的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實(shí)解決這兩個(gè)困難的一個(gè)重要法寶是考生在心目中樹(shù)立起上下文觀念，要學(xué)會(huì)"順藤摸瓜"，通過(guò)構(gòu)詞，語(yǔ)法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索確定詞義。在閱讀解題時(shí)要注意從以下七個(gè)方面著手：
1)根據(jù)定義或解釋、說(shuō)明猜測(cè)生詞的詞義
在be，be called，call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語(yǔ)從句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以根據(jù)已知部分，猜測(cè)生詞的含義。例如： The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通過(guò)理解定語(yǔ)從句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。
2)根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)生詞的詞義
在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯對(duì)比關(guān)系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過(guò)這種對(duì)比關(guān)系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相對(duì)的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中g(shù)rubby的意思是“骯臟的”。
3)通過(guò)因果關(guān)系猜測(cè)詞義
because, since與as是連接原因狀語(yǔ)從句的從屬連詞，so是連接表示結(jié)果的狀語(yǔ)從句的連詞，so...that與such...that中的that是連接結(jié)果狀語(yǔ)從句的。當(dāng)這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過(guò)因果關(guān)系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根據(jù)because從句所講的意思，我們就可推測(cè)trim就是“修剪”之意。
4)根據(jù)生活常識(shí)猜測(cè)詞義
運(yùn)用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗(yàn)及生活常識(shí)。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗(yàn)，wither表示“枯萎”。
5)根據(jù)同等關(guān)系猜測(cè)詞義
同等關(guān)系，指的是一個(gè)詞，一組詞或短語(yǔ)在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標(biāo)志是，這樣的詞組或短語(yǔ)中間常常用并列連詞and或or來(lái)連接。例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 從“年齡42歲”以及與prime具有同等關(guān)系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年時(shí)期”。
6)根據(jù)列舉的事例猜測(cè)詞義
You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。
7)根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義
根據(jù)學(xué)過(guò)的構(gòu)詞法知識(shí)，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006年福建的高考題文章中有這樣一句：
The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off.
A.kind B.unwilling C. free D.careless 【解題思路】通過(guò)破折號(hào)可知正確答案為B.
Ⅲ.推理判斷題
題目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage，imply等類似的詞。這類題目的選項(xiàng)特點(diǎn)是：第一，有些錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)只是對(duì)原文的簡(jiǎn)單重復(fù)，而非推斷出來(lái)的結(jié)論;第二，有些選項(xiàng)根據(jù)我們已有的常識(shí)是正確的，但卻不是基于文章;第三，一些選項(xiàng)因果倒置，看似從原文中推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)論，實(shí)際卻與原文不符。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類問(wèn)題。我們必須以原文為依據(jù)去合理推測(cè)才能找到合適的答案。遇到一些很難在原文中找到明確的解題線索的題目，可以根據(jù)詞句隱含的意義和作者的語(yǔ)氣去分析推導(dǎo)答案。
做這類題要求考生在閱讀理解整體語(yǔ)篇的同時(shí)，又要求學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點(diǎn)。不要主觀臆斷，憑空想象，任意發(fā)揮，而走入誤區(qū)。學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用主題句去推測(cè)、揣摩文字背后作者的意圖，運(yùn)用歸納、對(duì)比、演繹技能，運(yùn)用背景知識(shí)去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時(shí)認(rèn)真體會(huì)文章的語(yǔ)氣與感情基調(diào)(如：否定、厭惡、反問(wèn)、諷刺等)。這類試題常以如下句式發(fā)問(wèn)：
①What can you conclude/ imply from this passage?
?、赪hat’s the author’s attitude(態(tài)度)towards...?
?、踂e can infer /learn from the passage that...
如： Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where the line is and change it for a new one. ”The machine, with a new line on, began running well again. The engineer then asked for $ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem with the machine is costs $ 29,999.”
Q: What can you conclude from this passage?
A. the engineer asked for too much money B. the workers should pay the money
C. the knowledge is worth money D. the new part could cost more
這篇短文是作者講的一個(gè)故事，那么通過(guò)這個(gè)故事我們可以判斷出什么呢?雖然作者沒(méi)有言明，但是我們可以斷定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在需要智慧和知識(shí)，知識(shí)是創(chuàng)造價(jià)值的源泉，因此此題的正確答案應(yīng)為C。
?、?主旨大意題
如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來(lái)考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則可將該段的首、尾句綜合起來(lái)考慮。
這種題型要求考生能夠把握文章的總體，并真正理解主題和中心;要求能較好地運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較大，屬于高層次題。
一般主旨大意題可以分為兩類：
1.確定文章的標(biāo)題和主題(title or topic)
標(biāo)題位于文章之首，用來(lái)高度概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主題。它可以是單詞，短語(yǔ)，也可以是句子。要確定文章標(biāo)題，首先，要在閱讀原文的基礎(chǔ)上，考慮標(biāo)題是否與主題密切相關(guān);其次，看標(biāo)題是否能概括全文內(nèi)容。不能只概括短文中的某些事實(shí)或細(xì)節(jié);然后，要注意標(biāo)題范圍不應(yīng)太大或太小;最后，標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)練并能吸引讀者。即:1、獨(dú)特新穎 2、概括性強(qiáng) 3、短小精煉。
常見(jiàn)的標(biāo)題型題干：
1) The best title/ headline for this passage might be________.
2) The text (passage) could be entitled ______.
3) What is the best title for the passage?
4) What’s the topic of the article?
如：In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work. Among these people was a man named Alfred Butts. He always had an interest in word games and to fill his time he planned a game which he called “Lexico”. However, he was not completely satisfied with the game, so he made a number of changes to it and changed its name from “ Lexico” to “Alph” and then to “Criss Cross”. He wanted to make some money from his new game but he didn’t have any real commercial(商業(yè)性的)success.
Q: The text is mainly about________.
A. Lexico B. Three men C . A word game D. Alfred Butts.
【解題思路】答案A 和C以偏概全。因此此題的正確答案應(yīng)為D。
2.主題句(topic sentence)及主旨大意(main idea)的概括
一篇文章一般表達(dá)一個(gè)中心內(nèi)容或主題。這個(gè)中心內(nèi)容或主題通常用一個(gè)句子來(lái)概括。此句叫做主題句。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文和議論文都有主題句，而且多位于文章的開(kāi)頭，有時(shí)也位于文章的中間或末尾。但有時(shí)不能在文中直接找到主題句，要求讀者把握每段的主題句，弄清段于段之間邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上自己歸納總結(jié)。主題句必須能簡(jiǎn)潔明了地概括全文的主要內(nèi)容，具有高度的綜合性和概括性。文章或段落的其他句子都是對(duì)主題句的進(jìn)一步解釋,說(shuō)明,論證或擴(kuò)展.
常見(jiàn)的主題句和主旨型題干：
1) What is the topic sentence of the passage?
2) This article/text/passage mainly tells that _____________.
3) Which of the following gives a general idea of the passage?
4) Which of the following is the main idea of the passage?
如：Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida.
Q: What is the main idea of the passage?
A. How Joshua Bingham became a lawyer. B. Bingham is a diligent student.
C. Joshua Bingham received an excellent education. D. A good lawyer needs good education.
【解題思路】 此文沒(méi)有主題句。全篇共四句，只陳述了四個(gè)細(xì)節(jié)(detail)性的事實(shí)。因此就答案本身看，個(gè)個(gè)都對(duì)。讀者只能將所有的details綜合起來(lái)，進(jìn)行邏輯推理，才能構(gòu)成一個(gè)沒(méi)有言明的主題思想(unstated main idea)。由于文中主要涉及了Joshua Bingham接受教育的情況，即作者想告訴我們的是：Joshua Bingham接受過(guò)良好的教育，所以答案是 C。
高中學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定介紹
1.確定近期目標(biāo) 明確努力方向
第一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要有近期的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)，才能明確方向和激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，起點(diǎn)的目標(biāo)不能太高，步伐不能太快。以某個(gè)學(xué)科為例，如英語(yǔ)科平時(shí)的成績(jī)只有80分左右，那么近期的奮斗目標(biāo)可以定在85-90分左右，這樣壓力就不會(huì)太大，一般情況下，通過(guò)近期的努力是可以實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)你達(dá)到90分的時(shí)候，再定下一個(gè)新的奮斗目標(biāo)。這樣一年下來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有很大的變化，所謂一步一層樓，努力就會(huì)步步高。
2.制訂切實(shí)可行的計(jì)劃 認(rèn)真做好每一天
基礎(chǔ)越薄弱的同學(xué)，越要重視落實(shí)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好每一天。比較可行的計(jì)劃是每天給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)清單，即把每天要看、要練的內(nèi)容列出來(lái)，完成一項(xiàng)就打一個(gè)勾，這就叫做日日清。
3.回歸課本 夯實(shí)基礎(chǔ)
基礎(chǔ)較差的同學(xué)，一開(kāi)始往往有一個(gè)誤區(qū)，就是希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)搞上去，所以在潛意識(shí)里往往希望能夠走捷徑，結(jié)果把時(shí)間都花在做題目上面。
事實(shí)上，第一階段復(fù)習(xí)必須找出自己的基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)或者知識(shí)鏈條中 在英語(yǔ)的試卷中，閱讀題的占分是及其大的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中英語(yǔ)閱讀題的解題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語(yǔ)閱讀題的解題技巧
Ⅰ.事實(shí)細(xì)節(jié)題
以原文中某一句話或某一個(gè)短語(yǔ)為入手點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解。很多同學(xué)在做這種題目時(shí)比較喜歡在選項(xiàng)中尋找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正確選項(xiàng)。做這類題目時(shí)，應(yīng)關(guān)注選項(xiàng)和原句的細(xì)微差別，選擇與原文意思和所問(wèn)問(wèn)題都相符的答案。
屬于細(xì)節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對(duì)某個(gè)特定的細(xì)節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項(xiàng)是原文有關(guān)詞語(yǔ)和句子的轉(zhuǎn)換。做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)展過(guò)程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主要提問(wèn)方式常為：
?、賅hich of the following is true/NOT true in the passage?
?、赪hich of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?
?、踂hich is the right order of the events given in the passage?
?、蹵ll the following statements are NOT true except .
細(xì)節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。尋讀法還特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關(guān)系。英語(yǔ)中有許多功能詞，如：表因果關(guān)系的because, since, as等;表轉(zhuǎn)折關(guān)系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。
Ⅱ.猜測(cè)詞義題
要求考生以上下文內(nèi)容為參考，嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞、短語(yǔ)或句子。這類題目的解題關(guān)鍵在于其上下文，因?yàn)樵诳疾辄c(diǎn)前后出現(xiàn)的內(nèi)容往往是對(duì)這個(gè)詞的解釋、說(shuō)明、舉例等。如When things are getting hard, a voice inside my head tells me that I can't achieve something. Then, there are other distractions, such as family or hobbies. The key is to concentrate. 由前面的other可知distractions是與第一句基本相同的意思，第一句話表達(dá)的就是讓人注意力分散的事情，下文又提到家庭、愛(ài)好，同時(shí)提到關(guān)鍵在于集中注意力。結(jié)合上下文可知 distractions意為activities that turn one's attention away。
在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個(gè)：一是被已認(rèn)識(shí)的單詞的某一熟知含義所誤導(dǎo);二是被完全不認(rèn)識(shí)的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實(shí)解決這兩個(gè)困難的一個(gè)重要法寶是考生在心目中樹(shù)立起上下文觀念，要學(xué)會(huì)"順藤摸瓜"，通過(guò)構(gòu)詞，語(yǔ)法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索確定詞義。在閱讀解題時(shí)要注意從以下七個(gè)方面著手：
1)根據(jù)定義或解釋、說(shuō)明猜測(cè)生詞的詞義
在be，be called，call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語(yǔ)從句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以根據(jù)已知部分，猜測(cè)生詞的含義。例如： The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通過(guò)理解定語(yǔ)從句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。
2)根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)生詞的詞義
在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯對(duì)比關(guān)系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過(guò)這種對(duì)比關(guān)系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相對(duì)的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中g(shù)rubby的意思是“骯臟的”。
3)通過(guò)因果關(guān)系猜測(cè)詞義
because, since與as是連接原因狀語(yǔ)從句的從屬連詞，so是連接表示結(jié)果的狀語(yǔ)從句的連詞，so...that與such...that中的that是連接結(jié)果狀語(yǔ)從句的。當(dāng)這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過(guò)因果關(guān)系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根據(jù)because從句所講的意思，我們就可推測(cè)trim就是“修剪”之意。
4)根據(jù)生活常識(shí)猜測(cè)詞義
運(yùn)用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗(yàn)及生活常識(shí)。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗(yàn)，wither表示“枯萎”。
5)根據(jù)同等關(guān)系猜測(cè)詞義
同等關(guān)系，指的是一個(gè)詞，一組詞或短語(yǔ)在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標(biāo)志是，這樣的詞組或短語(yǔ)中間常常用并列連詞and或or來(lái)連接。例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 從“年齡42歲”以及與prime具有同等關(guān)系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年時(shí)期”。
6)根據(jù)列舉的事例猜測(cè)詞義
You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。
7)根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義
根據(jù)學(xué)過(guò)的構(gòu)詞法知識(shí)，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006年福建的高考題文章中有這樣一句：
The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off.
A.kind B.unwilling C. free D.careless 【解題思路】通過(guò)破折號(hào)可知正確答案為B.
Ⅲ.推理判斷題
題目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage，imply等類似的詞。這類題目的選項(xiàng)特點(diǎn)是：第一，有些錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)只是對(duì)原文的簡(jiǎn)單重復(fù)，而非推斷出來(lái)的結(jié)論;第二，有些選項(xiàng)根據(jù)我們已有的常識(shí)是正確的，但卻不是基于文章;第三，一些選項(xiàng)因果倒置，看似從原文中推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)論，實(shí)際卻與原文不符。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類問(wèn)題。我們必須以原文為依據(jù)去合理推測(cè)才能找到合適的答案。遇到一些很難在原文中找到明確的解題線索的題目，可以根據(jù)詞句隱含的意義和作者的語(yǔ)氣去分析推導(dǎo)答案。
做這類題要求考生在閱讀理解整體語(yǔ)篇的同時(shí)，又要求學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點(diǎn)。不要主觀臆斷，憑空想象，任意發(fā)揮，而走入誤區(qū)。學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用主題句去推測(cè)、揣摩文字背后作者的意圖，運(yùn)用歸納、對(duì)比、演繹技能，運(yùn)用背景知識(shí)去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時(shí)認(rèn)真體會(huì)文章的語(yǔ)氣與感情基調(diào)(如：否定、厭惡、反問(wèn)、諷刺等)。這類試題常以如下句式發(fā)問(wèn)：
①What can you conclude/ imply from this passage?
?、赪hat’s the author’s attitude(態(tài)度)towards...?
?、踂e can infer /learn from the passage that...
如： Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where the line is and change it for a new one. ”The machine, with a new line on, began running well again. The engineer then asked for $ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem with the machine is costs $ 29,999.”
Q: What can you conclude from this passage?
A. the engineer asked for too much money B. the workers should pay the money
C. the knowledge is worth money D. the new part could cost more
這篇短文是作者講的一個(gè)故事，那么通過(guò)這個(gè)故事我們可以判斷出什么呢?雖然作者沒(méi)有言明，但是我們可以斷定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在需要智慧和知識(shí)，知識(shí)是創(chuàng)造價(jià)值的源泉，因此此題的正確答案應(yīng)為C。
?、?主旨大意題
如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來(lái)考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則可將該段的首、尾句綜合起來(lái)考慮。
這種題型要求考生能夠把握文章的總體，并真正理解主題和中心;要求能較好地運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較大，屬于高層次題。
一般主旨大意題可以分為兩類：
1.確定文章的標(biāo)題和主題(title or topic)
標(biāo)題位于文章之首，用來(lái)高度概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主題。它可以是單詞，短語(yǔ)，也可以是句子。要確定文章標(biāo)題，首先，要在閱讀原文的基礎(chǔ)上，考慮標(biāo)題是否與主題密切相關(guān);其次，看標(biāo)題是否能概括全文內(nèi)容。不能只概括短文中的某些事實(shí)或細(xì)節(jié);然后，要注意標(biāo)題范圍不應(yīng)太大或太小;最后，標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)練并能吸引讀者。即:1、獨(dú)特新穎 2、概括性強(qiáng) 3、短小精煉。
常見(jiàn)的標(biāo)題型題干：
1) The best title/ headline for this passage might be________.
2) The text (passage) could be entitled ______.
3) What is the best title for the passage?
4) What’s the topic of the article?
如：In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work. Among these people was a man named Alfred Butts. He always had an interest in word games and to fill his time he planned a game which he called “Lexico”. However, he was not completely satisfied with the game, so he made a number of changes to it and changed its name from “ Lexico” to “Alph” and then to “Criss Cross”. He wanted to make some money from his new game but he didn’t have any real commercial(商業(yè)性的)success.
Q: The text is mainly about________.
A. Lexico B. Three men C . A word game D. Alfred Butts.
【解題思路】答案A 和C以偏概全。因此此題的正確答案應(yīng)為D。
2.主題句(topic sentence)及主旨大意(main idea)的概括
一篇文章一般表達(dá)一個(gè)中心內(nèi)容或主題。這個(gè)中心內(nèi)容或主題通常用一個(gè)句子來(lái)概括。此句叫做主題句。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文和議論文都有主題句，而且多位于文章的開(kāi)頭，有時(shí)也位于文章的中間或末尾。但有時(shí)不能在文中直接找到主題句，要求讀者把握每段的主題句，弄清段于段之間邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上自己歸納總結(jié)。主題句必須能簡(jiǎn)潔明了地概括全文的主要內(nèi)容，具有高度的綜合性和概括性。文章或段落的其他句子都是對(duì)主題句的進(jìn)一步解釋,說(shuō)明,論證或擴(kuò)展.
常見(jiàn)的主題句和主旨型題干：
1) What is the topic sentence of the passage?
2) This article/text/passage mainly tells that _____________.
3) Which of the following gives a general idea of the passage?
4) Which of the following is the main idea of the passage?
如：Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida.
Q: What is the main idea of the passage?
A. How Joshua Bingham became a lawyer. B. Bingham is a diligent student.
C. Joshua Bingham received an excellent education. D. A good lawyer needs good education.
【解題思路】 此文沒(méi)有主題句。全篇共四句，只陳述了四個(gè)細(xì)節(jié)(detail)性的事實(shí)。因此就答案本身看，個(gè)個(gè)都對(duì)。讀者只能將所有的details綜合起來(lái)，進(jìn)行邏輯推理，才能構(gòu)成一個(gè)沒(méi)有言明的主題思想(unstated main idea)。由于文中主要涉及了Joshua Bingham接受教育的情況，即作者想告訴我們的是：Joshua Bingham接受過(guò)良好的教育，所以答案是 C。
高中學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定介紹
1.確定近期目標(biāo) 明確努力方向
第一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要有近期的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)，才能明確方向和激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，起點(diǎn)的目標(biāo)不能太高，步伐不能太快。以某個(gè)學(xué)科為例，如英語(yǔ)科平時(shí)的成績(jī)只有80分左右，那么近期的奮斗目標(biāo)可以定在85-90分左右，這樣壓力就不會(huì)太大，一般情況下，通過(guò)近期的努力是可以實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)你達(dá)到90分的時(shí)候，再定下一個(gè)新的奮斗目標(biāo)。這樣一年下來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有很大的變化，所謂一步一層樓，努力就會(huì)步步高。
2.制訂切實(shí)可行的計(jì)劃 認(rèn)真做好每一天
基礎(chǔ)越薄弱的同學(xué)，越要重視落實(shí)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好每一天。比較可行的計(jì)劃是每天給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)清單，即把每天要看、要練的內(nèi)容列出來(lái)，完成一項(xiàng)就打一個(gè)勾，這就叫做日日清。
3.回歸課本 夯實(shí)基礎(chǔ)
基礎(chǔ)較差的同學(xué)，一開(kāi)始往往有一個(gè)誤區(qū)，就是希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)搞上去，所以在潛意識(shí)里往往希望能夠走捷徑，結(jié)果把時(shí)間都花在做題目上面。
事實(shí)上，第一階段復(fù)習(xí)必須找出自己的基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)或者知識(shí)鏈條中的斷鏈，找準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)的起點(diǎn)和缺失點(diǎn)，然后強(qiáng)化薄弱點(diǎn)。必須認(rèn)識(shí)到：最重要的基礎(chǔ)知識(shí)其實(shí)就是課本，最重要的練習(xí)就是基礎(chǔ)練習(xí)。
4.重視常規(guī) 關(guān)注細(xì)節(jié)
基礎(chǔ)+常規(guī)+細(xì)節(jié)是高考中拿足基本分的重要保證。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更要重視練習(xí)或考試中的常規(guī)和細(xì)節(jié)。其中規(guī)范填涂，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，過(guò)程完整，卷面整潔是非常重要的。
5.重視錯(cuò)題 及時(shí)糾錯(cuò)反思
對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，往往對(duì)錯(cuò)題也不夠重視。既沒(méi)有主動(dòng)查錯(cuò)的意識(shí)，更加沒(méi)有及時(shí)糾錯(cuò)的決心。這樣一來(lái)，錯(cuò)誤依然，長(zhǎng)期累積起來(lái)錯(cuò)題必然越來(lái)越多，最終導(dǎo)致積重難返。比較明智的做法應(yīng)該是：給自己設(shè)一本錯(cuò)題本，建立自己的錯(cuò)題庫(kù)，及時(shí)收集錯(cuò)題，及時(shí)糾正錯(cuò)題，定期回看錯(cuò)題。錯(cuò)題二次不錯(cuò)，就是一種進(jìn)步。
6.主動(dòng)求助 充分用好身邊的“人力資源”
在復(fù)習(xí)備考中，老師發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往不會(huì)主動(dòng)求助或不好意思求助。一方面是自己沒(méi)有主動(dòng)去想一些問(wèn)題來(lái)問(wèn)，另一方面是覺(jué)得不好意思問(wèn)一些比較基礎(chǔ)或簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結(jié)果錯(cuò)失了很多求助的機(jī)會(huì)也浪費(fèi)了自己身邊寶貴的“人力資源”。身邊的“人力資源”包括自己的同桌、班上成績(jī)比較好的同學(xué)以及科任老師，毫無(wú)疑問(wèn)，他們都是自己學(xué)習(xí)中的得力助手。通常來(lái)說(shuō)，一般的問(wèn)題可以直接求助于自己的同學(xué)，較難的問(wèn)題則可以求助老師。這樣就可以不斷解決問(wèn)題，獲得新知，把求助的過(guò)程變成一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和一個(gè)不斷收獲的過(guò)程。事實(shí)上，對(duì)于同學(xué)和老師來(lái)說(shuō)，也是愿意滿足這些同學(xué)主動(dòng)求助的要求的。的斷鏈，找準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)的起點(diǎn)和缺失點(diǎn)，然后強(qiáng)化薄弱點(diǎn)。必須認(rèn)識(shí)到：最重要的基礎(chǔ)知識(shí)其實(shí)就是課本，最重要的練習(xí)就是基礎(chǔ)練習(xí)。
4.重視常規(guī) 關(guān)注細(xì)節(jié)
基礎(chǔ)+常規(guī)+細(xì)節(jié)是高考中拿足基本分的重要保證。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更要重視練習(xí)或考試中的常規(guī)和細(xì)節(jié)。其中規(guī)范填涂，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，過(guò)程完整，卷面整潔是非常重要的。
5.重視錯(cuò)題 及時(shí)糾錯(cuò)反思
對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，往往對(duì)錯(cuò)題也不夠重視。既沒(méi)有主動(dòng)查錯(cuò)的意識(shí)，更加沒(méi)有及時(shí)糾錯(cuò)的決心。這樣一來(lái)，錯(cuò)誤依然，長(zhǎng)期累積起來(lái)錯(cuò)題必然越來(lái)越多，最終導(dǎo)致積重難返。比較明智的做法應(yīng)該是：給自己設(shè)一本錯(cuò)題本，建立自己的錯(cuò)題庫(kù)，及時(shí)收集錯(cuò)題，及時(shí)糾正錯(cuò)題，定期回看錯(cuò)題。錯(cuò)題二次不錯(cuò)，就是一種進(jìn)步。
6.主動(dòng)求助 充分用好身邊的“人力資源”
在復(fù)習(xí)備考中，老師發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往不會(huì)主動(dòng)求助或不好意思求助。一方面是自己沒(méi)有主動(dòng)去想一些問(wèn)題來(lái)問(wèn)，另一方面是覺(jué)得不好意思問(wèn)一些比較基礎(chǔ)或簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結(jié)果錯(cuò)失了很多求助的機(jī)會(huì)也浪費(fèi)了自己身邊寶貴的“人力資源”。身邊的“人力資源”包括自己的同桌、班上成績(jī)比較好的同學(xué)以及科任老師，毫無(wú)疑問(wèn)，他們都是自己學(xué)習(xí)中的得力助手。通常來(lái)說(shuō)，一般的問(wèn)題可以直接求助于自己的同學(xué)，較難的問(wèn)題則可以求助老師。這樣就可以不斷解決問(wèn)題，獲得新知，把求助的過(guò)程變成一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和一個(gè)不斷收獲的過(guò)程。事實(shí)上，對(duì)于同學(xué)和老師來(lái)說(shuō)，也是愿意滿足這些同學(xué)主動(dòng)求助的要求的。
猜你感興趣：