高中英語的語法學(xué)好的方法介紹
高中英語的語法學(xué)好的方法介紹
英語的語法是英語的學(xué)習(xí)的重點，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z語法學(xué)好的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語的語法學(xué)好的方法
首先必須得說一下學(xué)習(xí)效率這個問題。舉個例子來說，老師給你講解frighten這個單詞的時候，會說到一系列的用法，包括它的各種詞形變化，比如名詞形式fright，形容詞形式frighted等等。還會給你說短語frighten sb from doing 和 frighten sb into doing,還有可能會和scare這個詞來區(qū)別一下。你也理解了，也用心去背了。你確實很努力，但是，這只是一個低級的學(xué)習(xí)[英語學(xué)習(xí)方法]。即便你的記憶是完美的，是永久不忘的，你辛苦記下來的用法，也只有在考試中明確有這么一道題來考frighten這個詞的用法才行，否則你花費的精力是沒有意義的。但是高中的學(xué)生都知道，你考了那么多次試，這種直白考用法的題目有木有?即便有，又有幾個?占了幾分?所以說，你這是孤立的學(xué)。一個一個的撿黃豆。要是你再背背忘忘，可想而知，學(xué)好英語對你來說有多么難!
再舉一個例子。老師講語法，都會講定語從句吧?講定語從句時都會講到引導(dǎo)詞which和that的區(qū)別吧?好像這個區(qū)別還很多，有個十條八條的吧。如果是低級的學(xué)習(xí)，那還只是花心思背而已。背一遍忘了背兩遍，再忘再背，到了高考時考了這個區(qū)別就拿1分，不考就白記。這個是一個沒有頭腦沒有思考的學(xué)習(xí)。
好的學(xué)法應(yīng)該是把這些知識系統(tǒng)化。根據(jù)語法框架的概念和思維模式，直接把它歸結(jié)到定語從句的大類里，然后再分析它們的區(qū)別本質(zhì)上其實是考定語從句的引導(dǎo)詞。那么再想，如何在整體上去做判斷?做題時要分為幾個步驟?如果能再把思維拉開一些，它和名詞性從句有什么不同?你建好了框架，補充了血肉，掌握的就不只是這一個知識點，而是一個面，一個系統(tǒng)化了的思維。只要考試時考到定語從句，那么我就保證會做，保證拿分。而且你們也都知道，國內(nèi)的高考中定語從句是必考的。這樣你就會很輕松，不必拘泥于某一個知識點而費時費力又煩心，高考時也從容不迫，因為你有分析模式在里邊。
我想現(xiàn)在你應(yīng)該對我講的語法框架有了一個初步的認識，它是讓你的大腦系統(tǒng)化，全局化的一個非常好的工具。其實不光是英語，你的其它任何學(xué)科都應(yīng)該有這么一個模式，這樣子，你才能徹底從普通生向優(yōu)秀生晉級。
那么高考英語的這個框架都需要哪些東西來搭建呢?這個其實不是我說了算的。而是要向你要參加的考試要答案!也就是，你的目標是什么?我們是為了參加高考而學(xué)英語的，他考什么我們就分析什么。我分析了國內(nèi)的英語考試，當然除了高考，還包括中考，考研等等，發(fā)現(xiàn)其實最核心的東西居然就是那幾個從句，再詳細點的話，拿高考來舉例，整個涉及到的語法規(guī)則居然不超過50條。而這一切的規(guī)則，按照系統(tǒng)化的思維來歸納的話，90%的來自于句子分析。也就是說，你能掌握了句子分析，這一切規(guī)則就會潛移默化的進入你的大腦，不應(yīng)該存在遺忘的問題，除非你是真不愿意學(xué)高考英語。提前告訴你一句，這個句子分析的思維不光對掌握語法有用，對英語寫作更有用!
你能把這些從句分類建檔以后，剩下的就是細節(jié)的完善和補充。一些小點，高考中偶爾會出現(xiàn)的，看一看，最起碼留個印象吧。如同我前面所說，就是裝修房子的問題。你有錢，多往里砸點，沒錢，簡單一點，無論怎樣，畢竟你這個房子能住人了，是個家了。大多數(shù)孩子英語老也學(xué)不到頭，問題就是把這個過程給學(xué)反了。他先搞裝修，老去追求細節(jié)，追求完美，每個點都想搞搞，結(jié)果房子沒蓋好，倒把別人都不看的地方給整的很漂亮。
高中英語單詞語法記憶的方法
1、如何記單詞?
單詞真的不是隨機幾個英文字母的組合，它是有一定規(guī)律的。一些詞根、詞綴是固定的，需要在一定單詞記憶基礎(chǔ)(強迫性記憶，一般在小學(xué)已經(jīng)完成積累過程)上，熟悉以后，就可以利用詞根詞綴來把看起來長長的單詞分成幾個小部分。再根據(jù)語感，以及音標讀音的配合進行高效記憶。
這里，特別提醒學(xué)生，要重視英語音標的學(xué)習(xí)和掌握。英語音標相當于漢語的拼音，學(xué)好拼音對日后學(xué)習(xí)更多漢字有幫助，能更好地掌握字的讀音、涵義、運用等。針對目前東莞英語教科書已經(jīng)把音標部分刪除，我認為是極其不合理的。在請了家教以后，可以要求家教老師優(yōu)先對英語音標進行針對性輔導(dǎo)。
2、如何記英語語法?
英語語法包括有詞組固定搭配、句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)等等內(nèi)容。以詞組固定搭配為例說明：固定搭配顧名思義就是英語的日常使用習(xí)慣，可以說是沒有為什么要這樣搭配，比如have a great effect on“對…有很大影響”常用on+doing，而不用in，這是語言習(xí)慣，要問為什么，估計國外朋友也不懂，他們也是從小這樣用。這種固定搭配的記憶是需要我們平時多用，運用多了自然把它們記住。也可以通過熟讀，甚至記住某個包含此詞組的句子，便可記住，這樣的好處是同時把它的使用方法記住了，造句和寫作都可以套用。運用多了就會有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會背”異曲同工之效。
英語單詞、語法的記憶不僅在學(xué)習(xí)過程中有方法，而且最好是多處接觸，反復(fù)記憶，效果更明顯。那么，課后就不要總是想著玩，打開書本溫習(xí)一下，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣對提高英語是有很大幫助的哦!
高考英語人物人品話題作文必備句式
年齡
(1)a five-year-old boy一個五歲的男孩
(2)a boy aged five 一個五歲的男孩
(3)in my teens /twenties在我十/二十多歲時
(4)at the age of five在五歲時
(5)As a child, I liked to... 我小時候喜歡……
出生
(1)was born in ... 出生在……
(2)be/come from a wealthy family出生于富裕人家
(3)was born into a peasant family出生于一個農(nóng)民家庭
外表
(1)a 1.80-meter-tall boy 一個高1.8米的男孩
(2)overweight胖的;thin瘦的;slim苗條的;strong強壯的
(3)look young for one’s age 顯得比實際年齡年輕
(4)good-looking 長得好看;
plain-looking 長得一般
(5)well dressed 穿得漂亮;
neatly dressed 衣著干凈整潔
能力
(1)efficient辦事高效率的
(2)intelligent有智力的;creative 富創(chuàng)造力的
(3)a boy with great ability 能干的男孩
(4)a qualified teacher 一名合格的教師
(5)speak fluent English 講流利的英語
(6)have a gift for 有……的天賦
(7)be skilled in 在……方面熟練
(8)be experienced in 在……方面有經(jīng)驗
健康
(1)be in good health/shape/condition 身體健康
(2)energetic精力充沛的;well-built身材健美的
(3)suffer from... 患上……
經(jīng)歷
(1)graduate from... 從……畢業(yè)
(2)major in 以……為專業(yè)
(3)gain scholarship 獲得獎學(xué)金
(4)get good grades獲得好成績
(5)get a master’s degree 獲得碩士學(xué)位
(6)be given the title of... 獲得……稱號
(7)win a gold/silver/copper medal 獲得金/銀/銅牌
(8)gain/win the first prize/place 獲得一等獎/第一名
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