導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《專家教你高考英語閱讀理解怎么拿高分》供考生們參考。

北大女學(xué)霸的英語復(fù)習(xí)建議

悠悠未名畔，巍巍博雅塔下，或有溫婉女子手繪丹青，或有俊朗少年手持相機(jī)定格那絕美的畫面這樣的畫面你是否曾在夢里見過。今天下雪了，飄葉和著飛雪，此時的未名湖倒是別有一番韻味，恐怕任何絕美的詞都不足以描繪她的美與曼妙?？吹酱饲榇司澳銉?nèi)心是平靜的，心思是澄明的。

這里是一個可以讓你感覺很舒服的地方，都說未名是個海洋，魚兒們都沉在海底，低調(diào)是一個被普遍認(rèn)同的詞匯。說她很寬容真的一點(diǎn)也不夸張，任何一個人都能在這里找到自己的棲身之所，圖書館，未名湖畔，靜園草坪亦或是教學(xué)樓?；蛟S你曾今有過撼世的理想，但一度懷疑過自己，在這里大家不齒于談理想，并為之自信地努力著，因為這里是講情懷的。在眾多英杰之中不乏志同道合之人，是為知己。她不僅照顧你的思想和靈魂，她也不會忘了給予你生活上的照顧，讓你無后顧之憂

都說沒有高考的人生是殘缺不完整的，而高考于我而言已是5個月之前的事情了，但是我對它卻是記憶猶新，試想哪一個學(xué)子可以輕易地忘了高考這個留在心里的故事在這里舊事重提，或許可以看得更通透更開闊一些。

說了這么一堆話，可能大家都還不知道我是誰，那么現(xiàn)在就先來自述生平。我是云南省15級的應(yīng)屆文科生，畢業(yè)于云南省曲靖市沾益縣第四中學(xué)(或許它從未出現(xiàn)在你的視線內(nèi))。在經(jīng)歷了高三一年的鏖戰(zhàn)之后，最中以高考總分680分(其中英語138分)的成績，就讀于北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。如今，要寫這樣一份沉甸甸的文字卻是別有一番滋味。很開心能夠重溫高中尤其是高三那段令人難忘的美好時光。下面來說一下我對高考英語的一些心得與體會，希望與你共勉。

雖說英語基本在高二結(jié)束就基本定型了，但是所謂定型是一個相對的說法。如果高三的時候方法得當(dāng)，比較努力還是會有提升的;但如果方法不當(dāng)，并且采取不管不顧，消極應(yīng)對的方式也還是很危險的，可能會出現(xiàn)下滑的情況，這對于你高考的信心就會有很大影響了。下面就來交流一下有關(guān)英語的一些東西。

我認(rèn)為，可以采取兩線并行的復(fù)習(xí)方法，一條線是基礎(chǔ)知識，一條線是做題。經(jīng)過高一高二兩年，基礎(chǔ)知識基本上都學(xué)完了，但是學(xué)完并不一定等于學(xué)會和掌握了，所以還是要從詞匯和短語以及相關(guān)的搭配開始，但也不是平均用力，對于自己已經(jīng)掌握得很好的知識點(diǎn)完全可以一帶而過，對于自己記不住的東西還是要多花些時間去記，并且這是一個長期和反復(fù)的過程。雖不至于話很多時間在英語上，但必須保證每天都見它幾面，可以充分利用零散時間。至于做題，不一定要每天都做很多，但至少保證每天都做，并且要各種題型都做一下，建議做《瘋狂高考提分密卷》。下面就來具體看一下各種題的做題方法。

聽力考試是英語高考的第一站，這一戰(zhàn)打好了，對高考是大有裨益的。云南的小伙伴都知道英語聽力考兩次，根據(jù)經(jīng)驗兩次難度不太一樣，一般是一次難，一次簡單，我當(dāng)初第一次只考了22.5分，而第二次考了滿分30分，所以第一次就能考一個滿意的分?jǐn)?shù)，那當(dāng)然很好了，但如果不是很令人滿意也沒關(guān)系，好好備考，下次再來唄。至于如何備考，我的看法是多聽，個人覺得新東方的輔導(dǎo)挺不錯的。

閱讀理解是英語中所占比例較大的一個部分，我的方法是按照試卷的排布方式來做，因為它是有一個梯度的。先大概瀏覽一下文章所講內(nèi)容，抓住文章的主旨和基調(diào)，開頭和結(jié)尾需要仔細(xì)看一下，因為它們有時會直接顯露文章主旨，提供一些比較關(guān)鍵的內(nèi)容。然后看一下題目，這時有關(guān)文章主旨這類題目就可以做了，而對于細(xì)節(jié)理解題和詞意解釋題就需要在返回文中，找到相應(yīng)內(nèi)容，仔細(xì)分析。

完形填空，我個人覺得是比較有技術(shù)含量的一道題，它對你的詞匯語法理解能力，瞻前顧后等各種能力是一個綜合的考查，所以要做好閱讀理解首先要有扎實的基本功。我的方法是先大概讀一遍文章，順帶看一下選項，這樣可以幫助你搞清楚前后關(guān)系，對那些需要根據(jù)前后文找到依據(jù)的題是很有幫助的，然后就是填空，對于自己確定的可以先填，對于那些暫時找不到依據(jù)的可以先空著然后從下文找答案。接下來便是把你選的答案代入文中看檢查一下是否合理。平時的話多積累一些從完形填空中得到的知識也是比較好的。

然后就到語法填空和短文改錯了，這兩道題都要求熟練地掌握基礎(chǔ)知識，平時多做練習(xí)，多積累。至于作文呢，我覺得可以從內(nèi)容和形式兩方面說起。首先一篇清秀工整的作文肯定會倍受青睞的，文章可以適當(dāng)分段，看起來舒服，行文過程中盡量使用一些銜接詞，看起來比較有章法。對于內(nèi)容，總結(jié)一下就是，盡量用一些高級詞匯和短語替代一些低級詞匯，雖說簡單是美，但也要看是在什么場合啦;多用一些從句會讓你的內(nèi)容顯得更上檔次些，但是切忌濫用。另外開頭和結(jié)尾在保證沒有錯誤的前提下盡量寫得出彩一些。

都說有一種英語叫做啞巴英語，要知道英語是一門語言，最終你需要用它來表達(dá)自己。所以做題之余別忘了加強(qiáng)聽力和口語，這我作為一個老學(xué)姐的切身體會啊。

壓抑，想哭可能會在高三的過程中出現(xiàn)。這時你大可不必憋著，獨(dú)自忍受，老師會很樂意給你答疑解惑，閨蜜們甘愿聽你訴說，學(xué)校寂靜無人的小樹林里，你大可以放聲大哭(親測可行，而且效果不錯)。

最后說一下高考的心態(tài)和需要注意的事情。很多考生都會犯的小毛病是臨時抱佛腳高考前幾天把自己搞得很累，其實就我而言，高考前一個月就應(yīng)該調(diào)整自己的作息時間，盡量不要打亂自己的生物鐘，注意多休息，切忌煩躁多思。高考時建議別再看書了，這會無形中造成一些壓力。另外心態(tài)放平和一些盡量不要有太大的情緒波動，不要給自己太大壓力。珍惜高中的時光，享受高中純粹的充實，珍惜身邊的人，無論是老師還是朋友

專家教你高考英語閱讀理解拿高分

高考英語的學(xué)習(xí)不僅需要知識的積累與運(yùn)用，同時也需要掌握一定的技巧和方法，為了幫助準(zhǔn)高三考生進(jìn)行高考英語復(fù)習(xí)備考，現(xiàn)在為大家整理了高考英語閱讀理解解題方法，幫助考生攻克高考英語的復(fù)習(xí)!

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閱讀理解考查什么

看懂和理解文章

常言道：得閱讀、完型者得高分，這還真沒有夸張，閱讀完型占整份高考英語試卷70分(總分150)，也是試卷中難度最大的部分，如何提分一直是廣大師生們思考的熱點(diǎn)問題。

首先，同學(xué)們要弄清楚閱讀理解題，考查大家什么?答案是：設(shè)題考查的是同學(xué)們是否讀懂文章的主旨大意、文章作者意圖，文章作者對所談及的問題的態(tài)度，以及文章中影響理解的一些細(xì)節(jié)，總的一句話，設(shè)題的目的是考查讀者是否真的看懂和理解目標(biāo)文章而不是考查你是否認(rèn)得每個字。

所以，讀文章時，當(dāng)以提綱摯領(lǐng)為關(guān)鍵，即讀文章先抓主旨大意而不能從頭一字一句讀到尾，這種做法對有情節(jié)的記敘文可行，其他文體不很適合。

但高考閱讀考 記敘文的比例較低，一般都是說明文、科技報道、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、新聞、廣告等。

讀這類文章每次都要養(yǎng)成先讀主旨大意句(通常是各段首句)的習(xí)慣，尤其是文章首句 和末尾句(它們經(jīng)常在一呼一應(yīng)中表達(dá)了作者的觀點(diǎn))。

然后再細(xì)讀各段，有時根據(jù)具體內(nèi)容也可以在此時先看設(shè)題的題干，或者甚至選項，這可以幫助你在第二步 細(xì)讀時有的放矢，有時讀了設(shè)題的題干還有可能對文章的理解起到意想不到的幫助作用。

讀文章時，還要注意作些標(biāo)記。如主題句，核心詞(反復(fù)出現(xiàn)的詞)，反映作者態(tài)度的形容詞，對給出漢語的地方也要顯眼標(biāo)出，一是因為常會設(shè)題，二是避免下文或題目中再次出現(xiàn)時你當(dāng)為生詞。

對于人名，數(shù)字也通常會設(shè)題最好標(biāo)出記號，避免回頭找時浪費(fèi)時間。

然后是開始讀題做選擇。不同情況的同學(xué)，我們給予不同的建議。

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命題預(yù)測與答題技巧

命題解讀與學(xué)習(xí)建議

一、高考命題解讀

1)解題方法

(1)略讀法(Skimming)：

略讀旨在快速了解閱讀材料的內(nèi)容大意，在這個過程中要運(yùn)用意群視讀法，不糾纏只言片語，不追求百分之一百的理解細(xì)節(jié)，要以最快的速度來理解文章的概貌，掌握文章的大意，作閱讀理解的第一遍時可用此方法。

(2)查閱法(Scanning)：

考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行。查閱法主要用于獲得具體的信息，即誰、什么、什么時間、什么地點(diǎn)、什么原因以及如何發(fā)生等有關(guān)或者具體的數(shù)字。

(3)同義互釋法：

在高考中有些深層理解或者判斷推理的問題可以采用同義互釋法。

(4)判斷推理法：

有時4個題項中不止一個可以作為答案項，這時就應(yīng)該意識到該題是一個判斷推理題。要根據(jù)文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。

2)解題思路

1.瀏覽試題，明確要求。

在閱讀文章前，最好先瀏覽一下文章后面的題干和選項。知道了問題后再去看文章，可使思路更敏捷，而且也便于閱讀時留意文中出現(xiàn)的與選項有關(guān)的信息。

2.通讀全文，抓住主要內(nèi)容，要在不影響理解的前提下，盡可能地閱讀以便在盡可能短的時間內(nèi)理解文章或段落的內(nèi)容。

閱讀時，如遇到不熟悉的單詞、詞組或一時看不懂的句子，不要停下來苦思冥想，繼續(xù)讀下去，通過上下文的詞語和句子可能就理解了。

3.抓住中心思想和段落大意。

通讀全文時，要特別注意主題句。每篇文章或每個段落都有與文章有關(guān)的句子，尤其是科技、政論性文章的主題句一般都在文章的開 頭或結(jié)尾，插在中間的很少。

所以，文章的第一段或開頭的第(一)二個句子往往包含著文章的中心思想、作者的意圖或全文的概述，因此要特別注意，徹底理解。

4.有針對性地仔細(xì)閱讀，找尋所需信息。

在前面的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行有針對性地閱讀了。把與問題無關(guān)的內(nèi)容一掃而過，而對于和問題有關(guān)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，還可以用筆在下面做出記號。再把這些信息與問題的要求結(jié)合起來，逐條分析，綜合判斷，找出正確答案。

5.進(jìn)行合理的推理判斷。

對文章有了全面的了解之后，可以按照文章要求以及上下文之間的關(guān)系，做出推理判斷。在進(jìn)行推理判斷的時候，需要綜合考慮句型、語法、句子之間的邏輯關(guān)系、文化背景等方面的因素。

6.認(rèn)真復(fù)讀，驗證答案。

要用全文的中心思想統(tǒng)帥各個題目,研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系,并依次審核那些還未打上的題目,確保理解無誤.

二、學(xué)習(xí)建議

一)擴(kuò)大詞匯量，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

實際閱讀中，考生掌握的詞匯量應(yīng)在3000個詞以上。這些詞匯是學(xué)生需要掌握的詞匯，即考生要能認(rèn)會用。

考生要擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語感，就必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。閱讀時應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1.精泛并舉。

大力開展課外閱讀活動，爭取逐步達(dá)到新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 的要求，確保達(dá)到學(xué)會使用3000個單詞和400～500個習(xí)慣用語和固定搭配的要求。

2.持之以恒。

英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個漸進(jìn)的復(fù)雜過程，要養(yǎng)成每天閱讀英語的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，廣泛閱讀。每天最好讀2～3篇英語短文，記敘文、應(yīng)用文、說明文等體裁的文章交叉閱讀，并做好后面的相關(guān)測試題

二)樹立正確的閱讀理念，學(xué)會基本的理解技巧

首先，要學(xué)會抓大意。尋找主題句是快速掌握文章大意的主要方法。

其次，要學(xué)會疏理結(jié)構(gòu)。

三)形成有效的閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字符號上，糾正唇讀、心讀、喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。

要克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣。這些習(xí)慣容易使 理解只停留在某個詞或某個句子上，從而使獲得的信息支離破碎。

要善于抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進(jìn)行連貫性理解。

三、題型歸納

閱讀測試題一般可分為以下幾種題型：

1)細(xì)節(jié)理解題。

過去在閱讀理解題中占很大比例。

細(xì)節(jié)題要求考生具備快速尋找信息的能力，采用針對性方法進(jìn)行閱讀。多數(shù)情況下，作者不會明確地呈現(xiàn)一個事 實，讀者需根據(jù)已有的信息進(jìn)行處理，讀出言外之意。

還要特別注意文章的時間順序、故事發(fā)生的地點(diǎn)、情節(jié)的發(fā)展、和人物之間的關(guān)系。

考查文章細(xì)節(jié)理解的測試題

① This article is particularly written for ___.?

② When the writer says he really means ___.?

③ The authors attitude to is that ___.?

④ What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage??

⑤ The writer regards as ___.?

⑥ The writers purpose in writing this story is ___.

2)歸納概括題。

考生須通過對全文的閱讀和思考，把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從而找出文 章的中心思想和主題大意，推斷作者寫作意圖或作者對該事情的態(tài)度。

考生應(yīng)抓住文章中開頭和結(jié)尾，注意每一自然段落中的主題句。

考查主題思想或段落大意的常見題

① The story mainly tells us ___.?

② From the passage we know that ___.?

③ The writer wants to tell us ___.

④ The best title of this passage should be ___?

⑤ The main idea of Paragraph 1 is ___.?

⑥ Whats the purpose/attitude of ?

⑦ The last paragraph ends the passage with an emphasis on ___.?

⑧ What is the subject discussed in the text??

⑨ Whish of the following statements is best supported by the last paragraph?

3)推理判斷題。

此題要求縱觀全文，在匯集短文提供的各項信息的基礎(chǔ)上，緊扣作者的意圖，充分發(fā)揮自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中、從作者的態(tài)度和取向中獲得信息，做出正確的推理和判斷。

考查推理和判斷常見問題有：

① We can infer from the passage ___.?

② From the passage, we can tell ___.

③ We can conclude from the passage ___.?

④ What probably happened in the end??

⑤ When he said, , he meant ___.?

⑥ This passage would most likely to be found in ___.

7 The authors / writers attitude(態(tài)度)towards is _______.

8 What do you think would happen (to) at the end of the story?

4)詞義猜測題。

這類題要求理解文中關(guān)鍵詞句的含義。

其中有些題屬于用詞匯替換或句型轉(zhuǎn)換手段對短文原句釋義，屬淺層理解題，但有些題要求聯(lián)系全文意義來 判斷有關(guān)詞句的含義及寓意，這就屬于深層理解，需反復(fù)推敲斟酌。

同一個詞的意義往往因上下文不同而發(fā)生變化，故作好這類題的關(guān)鍵是理解好上下文。

猜測詞義，常見的題干有?

① The word in paragraph refers to ___.?

② The underlined word means ___.?

③ The word could be replaced by ___.?

④ Which of the following words can take the place of ?

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長難句如何化解?

斷點(diǎn)+調(diào)序

很多同學(xué)在閱讀理解中，總會遇到一些較長的英文句子，讀一遍根本無法理解其全部意思。

如果句子的結(jié)構(gòu)再復(fù)雜一些，只能對句子進(jìn)行語法分析，還要多讀幾遍，才能勉強(qiáng)理解句子的整體意思。

這確實是英語學(xué)習(xí)中的一個大的障礙，也是同學(xué)們認(rèn)為閱讀理解有困難的重要原因。現(xiàn)在總結(jié)了一些實用的技巧來幫大家解除這個障礙。

一、巧妙創(chuàng)建斷點(diǎn)，簡化長難句

習(xí)慣了句式結(jié)構(gòu)簡單的中文，一見到英文長句子，難免感到不適應(yīng)，這是很正常的事情。很多同學(xué)讀到句子一半時就被復(fù)雜的從句搞暈了，還有的人等讀到句子后面的內(nèi)容時，前面的句子已經(jīng)忘得差不多了，還得重新返回去再讀。

其實，英文的長句無非是幾個內(nèi)容相關(guān)的短句用連詞連在了一起，所以只需將句子斷成幾個短句就可以了。

在創(chuàng)建斷點(diǎn)時，要注意如下兩點(diǎn)：

1.沒有必要非要按照句子中的標(biāo)點(diǎn)符號來斷。

句子語義的完整性才是判斷斷點(diǎn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2.在實際閱讀中，還可以根據(jù)自己的水平來確定句子或文章的斷點(diǎn)。

也就是當(dāng)自己感覺大腦里記住的信息太多時，把正在讀的最后一個意思說完整后就可以斷句。

這種自由轉(zhuǎn)換的閱讀方式，可以使讀者根據(jù)自己的英語能力自由地調(diào)節(jié)閱讀的停頓，不用拘泥于語言本身的標(biāo)點(diǎn)符號。

例:

Washington, who had began to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War, overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will.

讀完詞句，可以先確定本句的主語為Washington,謂語動詞為overcame，根據(jù)句意，本句的可以斷為如下幾個部分。

Washington,//who had began to believe //that all men were created equal //after observing the bravery of the black soldiers// during the Revolutionary War, // overcame the strong opposition of his relatives //to grant his slaves their freedom //in his will.

二、調(diào)整句子語序，理順長難句

在讀英語句子時，只有感覺到句子中前面所說的什么東西/什么人后面出現(xiàn)說這個東西/這個人怎么樣的時候，這時一個語意才算是說得完整，就可以斷句。

而在讀句子時，如果什么東西/什么人后面還沒有出現(xiàn)相應(yīng)的怎么樣的描述時，這時要意識到前面的句子內(nèi)容還不可以結(jié)束，必須等到后面出現(xiàn)了相應(yīng)的描述后才可以設(shè)置斷點(diǎn)。這就是正確的英文句子語序。

例：

What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.

①What is harder to establish is(這一點(diǎn))是很難確定的。

讀到這里時，感覺到一個意思已經(jīng)表述完整了，可以在這里停頓了。

②whether the productivity revolution that(是否這次生產(chǎn)力的革命)

后面出現(xiàn)了明顯的從句的主語businessmen。根據(jù)我們所講的語序習(xí)慣，是否這次生產(chǎn)力的革命怎么樣了的描述還沒有說完，而后面另一個語義的主語又出現(xiàn)了。這時，我們應(yīng)該提醒自己前面語義還沒有完整。帶著沒有完整的這段意思，先理解后面的內(nèi)容。

③businessmen assume they are presiding over商人們認(rèn)為他們領(lǐng)導(dǎo)了(這次革命)。當(dāng)讀這里時，感覺語義完整了，可以在這里斷句。

④is for real(是真的)

出現(xiàn)的is for real正好和前面沒有下文的whether the productivity revolution組成完整的描述。到此，斷句的過程在腦中完成。

這句話正確理解為：

①(有沒有這種說法這一點(diǎn))是很難確定的。

②這場生產(chǎn)力的革命是否是真實存在的呢?

③商人們認(rèn)為他們領(lǐng)導(dǎo)過(這場革命)。

語序的運(yùn)用可以有效地提醒學(xué)生句子的整體性，特別是在那些主語和其敘述內(nèi)容在一句話中間隔很遠(yuǎn)的時候，一遍就讀出句子的前后邏輯關(guān)系。

語序的掌握從根本上解決了對于句子結(jié)構(gòu)分析的依賴，使學(xué)生可以做到在第一遍就輕松理解句子中的各層意思，而且絕對不會彼此混淆。

以上的2個技巧如果能夠在閱讀中靈活運(yùn)用，一遍讀懂英文長句子是可以實現(xiàn)的。