高中小說(shuō)解題技巧：語(yǔ)言特點(diǎn)類鑒賞

　　小說(shuō)的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)、描寫具體的環(huán)境，高考命題人設(shè)置問(wèn)題離不開小說(shuō)“三要素”，自然，這也是閱讀小說(shuō)時(shí)必須關(guān)注的重點(diǎn)。考生需要知道的是，環(huán)境、情節(jié)常常是為塑造人物服務(wù)的，塑造人物形象又是為了表達(dá)主題的。

　　鑒賞方法：

　　(1)由敘述語(yǔ)言確定小說(shuō)的情感基調(diào)。“舊歷的年底畢竟最像年底”，魯迅這樣開始祥林嫂悲劇故事的講述。這是一個(gè)肯定陳述句，蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容。“舊歷的年底”，不是辛亥革命后確定使用的公歷的年底，從語(yǔ)義表層看，“舊歷的”指稱語(yǔ)義是“傳統(tǒng)的”“歷史的”;“畢竟最像”，作為邏輯聯(lián)系語(yǔ)，在這里具有強(qiáng)調(diào)的意味，聯(lián)系作品和外部語(yǔ)境理解，它強(qiáng)調(diào)年終大典深深地浸淫著、厚厚地積淀著中國(guó)古老文化的傳統(tǒng)和習(xí)俗，指向中國(guó)深邃復(fù)雜的歷史背景。魯迅的這句話以違反規(guī)則的形式流露出沉重的憂思，給充滿喜慶氣象的現(xiàn)實(shí)世界蒙上了一層冷峭深沉的灰色，故事的情感的基調(diào)也因之悄然確定下來(lái)。

　　(2)由敘述語(yǔ)言揭示人物性格、社會(huì)主題?！蹲８！芬婚_頭便講述到魯四老爺。這是“一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生”，敘述者“我”講道：“比先前并沒(méi)有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄過(guò)后說(shuō)我‘胖了’，說(shuō)‘胖了’之后即大罵其新黨。”這段敘述是平實(shí)的，敘述者介紹了魯四的身份，通過(guò)其言行的概述，反映出人物的立場(chǎng)和政治態(tài)度。“監(jiān)生”在清王朝是憑祖先“功業(yè)”或捐錢取得的，可見魯四并非貨真價(jià)實(shí)的“科班”出身;“講理學(xué)”暗示了人物維護(hù)封建道統(tǒng)，注重封建禮教的道德觀念;“大罵其新黨”更暴露了他維護(hù)封建統(tǒng)治的頑固政治立場(chǎng)。這段平實(shí)的敘述刻畫出魯四的形象特征，寓意深刻，言近旨遠(yuǎn)，辛辣地進(jìn)行了嘲諷和鞭撻。

　　常見題型：

　?、倌骋辉~語(yǔ)在文中如何理解?

　?、谀尘湓谖闹械暮x是什么?有什么作用?

　　解題思路：

　　一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解;二是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。三是聯(lián)系人物性格、小說(shuō)主題理解詞句。

　　典例分析：

　　鑒賞魯迅《藥》中“老栓也向那邊看。卻只見一堆人的后背;頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨.被無(wú)形的手捏住了的，向上提著”，體會(huì)作者的情感。

　　魯迅為什么唯獨(dú)選了鴨作為喻體呢?首先一群人趕著去看殺頭，可以作為成語(yǔ)“趨之若鶩”的一種畫面式的解釋;長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中大概也只有“鶩”(野鴨)才會(huì)在漢語(yǔ)中帶上貶義的色彩了，所以魯迅將看客們比做伸長(zhǎng)脖子的鴨也是再恰當(dāng)不過(guò)的了。這些看客的脖子被“無(wú)形的手捏住了”，這“無(wú)形的手”是刺激的殺人場(chǎng)面，也是人物愚昧的思想意識(shí)、麻木的精神狀態(tài)……從作者充滿嘲諷的語(yǔ)氣中，我們也可以體會(huì)出那種深切的悲哀：被捏住了脖子的鴨是待宰的、無(wú)力改變自己命運(yùn)的，而這，卻是中國(guó)無(wú)數(shù)百姓的生活現(xiàn)狀。語(yǔ)句中的“都”與“許多”尤其讓人覺(jué)得沉重，當(dāng)愚昧成為一種集體無(wú)意識(shí)時(shí)，革命者的犧牲便注定成了“表演”。