高考二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)題
語(yǔ)文基礎(chǔ)題是高考語(yǔ)文必考的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)題的訓(xùn)練對(duì)于高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是很重要的，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)題訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題，請(qǐng)考生認(rèn)真練習(xí)。
高考二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題訓(xùn)練一
1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，完全正確的一組是 ( )
A.應(yīng)酬(yīng) 挫折(cuò)閉門(mén)造車(chē)(chē)
B.鐃鈸(bó) 遂愿(suì) 彈冠相慶(guān)
C.佝僂(jū) 湖泊(p ō) 深思熟慮(shóu)
D. 癥結(jié)zhēng城垣(huán)針砭(biǎn)時(shí)弊
2、下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是 ( )
A.貧脊 虛與委蛇 融資 慘淡經(jīng)營(yíng)
B.屏棄 肺腹之言 頃斜 勝卷在握
C.中肯 落霞孤騖 布署 何啻天壤
D.人闈 依馬可待 萍蹤 縱橫捭闔
3、下面依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
[1]古詩(shī)中有許多慣用的意象，它們表達(dá)的 已經(jīng)約定俗成，如“楊柳”表惜別懷遠(yuǎn)，“歸雁”表游子思鄉(xiāng)……
[2]宇航員在月球上的拍攝的“環(huán)形山”照片，是那樣清晰，消釋了多少代人對(duì)“皎皎銀盤(pán)”上陰影的 。
[3]浮躁風(fēng)氣和商業(yè)投機(jī)心理 著學(xué)術(shù)，一些學(xué)者偏離正軌，或見(jiàn)利忘義，粗制濫造，或取媚世俗，熱衷炒作。
A.含義 疑竇 侵蝕 B.蘊(yùn)含 疑慮 侵蝕
C.含義 疑慮 侵襲 D.蘊(yùn)含 疑竇 侵襲
4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
A.孟子心胸寬闊提倡同眾人一起做好事，這種與人為善的觀念至今仍具有號(hào)召力。
B.中東、西亞地區(qū)的民族問(wèn)題盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，希圖用“簡(jiǎn)單化”的手段解決問(wèn)題是有害的。
C.有的學(xué)科為提早開(kāi)始復(fù)習(xí)備考拼命搶進(jìn)度，校方應(yīng)立即制止這寅吃卯糧的作法。
D.腐敗分子李真依仗權(quán)勢(shì)擺出人莫予毒的派頭抗拒紀(jì)檢部門(mén)的調(diào)查，結(jié)果罪上加罪。
5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.盡管對(duì)事物的錯(cuò)誤認(rèn)知源 于感情的親疏，但公正的靈魂會(huì)時(shí)刻提醒你，讓你警惕感情陷阱的誤區(qū)。
B.土耳其是近年來(lái)旅游業(yè)發(fā)展較快的國(guó)家，海灣地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍遲滯了發(fā)展勢(shì)頭，瞻望前景憂心忡忡是很自然的。
C.“神舟5號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射與返回，不僅在政治與科技方面產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益，而且對(duì)中國(guó)“航天經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
D.《宋詩(shī)選注》成功地運(yùn)用了“多元比較”的研究方法，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的“比較文學(xué)”有推動(dòng)作用，示范性很強(qiáng)。
6、把后面的句子填到兩段話的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
人，這世界上最具靈性的動(dòng)物，也離不開(kāi)水的滋潤(rùn)。 ，讓人具有水一般的不屈的性格。
巍峨險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的波 濤，而洶涌的波濤卻摧不折人類(lèi)精神鼓起的風(fēng)帆， ，我也看到了人類(lèi)所具有的水一 般的不屈的性格。
[1]水滲入了人的靈魂，合成人血肉之驅(qū)
[2]水在合成人血肉之驅(qū)的同時(shí)，也滲入了人的靈魂
[3]在大海的背景下，我聽(tīng)見(jiàn)了海明威崇拜的那位老人的吶喊
[4]聽(tīng)吧，在大海的背景下海明威崇拜的那位老人在吶喊
A.[1][3] B.[2][4] C.[1] [4] D.[2][3]
答案：1.B(A項(xiàng)，應(yīng)，應(yīng)讀“yìng”。C項(xiàng)，佝，應(yīng)讀“gōu”，熟，應(yīng)讀“shú”。D項(xiàng)，垣，應(yīng)讀“yuán”;砭應(yīng)讀“biān”。)2.C(A項(xiàng)，貧脊，應(yīng)為“貧瘠”。B項(xiàng)，肺腹，應(yīng)為“肺腑”;頃斜，應(yīng)為“傾斜”;勝卷，應(yīng)為“勝券”。C項(xiàng)，孤騖，應(yīng)為“孤鶩”;布署，應(yīng)為“部署”。D項(xiàng)，依馬可待，應(yīng)為“倚馬可待”。)3.A([ 1]蘊(yùn)含，動(dòng)詞不宜作“表達(dá)”的賓語(yǔ)。[2]疑竇：可疑之點(diǎn)。疑慮，含有“顧慮”的意思，在這里不合語(yǔ)境。[3]侵襲，從過(guò)程與后果上講，都弱于“侵蝕”，用在這里不甚達(dá)意。)4.C(“寅吃卯糧”乃因入不敷出而為;本句所言是“急于事功”，欲速則不達(dá)。人莫予毒：莫：沒(méi)有;予：我;毒：分割，危害。再也沒(méi)有人怨恨我、傷害我了。形容勁敵被消滅后高興的心情。)5.C(A句，“對(duì)事物錯(cuò)誤的認(rèn)知源于感情的親疏”，說(shuō)法絕對(duì)化;“警惕感情陷阱的誤區(qū)”，詞語(yǔ)不搭配，應(yīng)在“警惕”后面加“墜入”一詞，并刪去“的誤區(qū)” 三個(gè)字。B句，語(yǔ)意跳脫，陳述對(duì)象不清晰。D句，“促進(jìn)”與“推動(dòng)”不搭配，“比較文學(xué)”后面有成分欠缺，“示范性很強(qiáng)”的位置也不妥。)6.D([1]兩個(gè)分句，邏輯順序顛倒;[4]與“我也看到了人類(lèi)所具有的水一般的不屈的性格”不能構(gòu)成合理銜接。)
高考二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題訓(xùn)練二
1 、下列加點(diǎn)字的讀音正確的一組是 ( )
A.憧(chōng)憬 鳥(niǎo)瞰(kàn)吮(shǔn)吸 溘(hè) 然長(zhǎng)逝
B.伉(kàng)儷 市儈(kuài) 中(zhòng)肯 身體羸(léi)弱
C.追溯(sù) 殲(qiān)滅混淆(xiáo) 朝暾(tūn)夕月
D.夙愿(sū) 標(biāo)識(shí)(zhì) 紕(pī)漏 懸崖勒(lēi)馬
2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( )
A.樹(shù)陰 寂寞 蕓蕓眾生 饑腸碌碌
B.安祥 更迭 漫無(wú)目的 老驥伏櫪
C.磋商 緝私隊(duì) 妍媸畢露 一言以蔽之
D.和靄 座右銘 萎靡不振 融會(huì)貫通
3.依次填入下列各句橫線年的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
[1]讀書(shū)能 一個(gè)人，它可以使人變得情感情豐富、思想深刻、氣質(zhì)儒雅。
[2]他表面上嘻嘻哈哈，有不高興的事也不說(shuō)出來(lái)，好像 很深。
[3]這種產(chǎn)自雪山的植物，具有 腸胃功能的作用，很有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
A.造就 怨府 調(diào)理 B.造就 城府 調(diào)節(jié)
C.成就 城府 調(diào)節(jié) D.成就 怨府 調(diào)理
4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.生與死是人生再自然不 過(guò)的事情，但在我們的文化中，死亡卻是諱莫如深的話題，人們不愿說(shuō)死，更不愿討論有關(guān)死亡的問(wèn)題。
B.限制消費(fèi)范圍，并不能制止公共權(quán)力的濫用，因?yàn)樗鼪](méi)有切斷用公共資金為自己辦事的渠道，所以只是揚(yáng)湯止沸，不是釜底抽薪。
C.現(xiàn)代化企業(yè)的高層管 理人員，不學(xué)會(huì)技術(shù)，長(zhǎng)期當(dāng)外行，以其昏昏，使人昭昭，是不能擔(dān)當(dāng)好現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)重任的。
D.該國(guó)增收紡織品進(jìn)口關(guān)稅，對(duì)我國(guó)眾多紡 織品公司是一次共同的危機(jī)，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，不能只顧自己公司的利益 ，以鄰為壑。
5、下列各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )
A.我們應(yīng)腳踏實(shí)地地從現(xiàn)在做起，不能在對(duì)一個(gè)個(gè)五光十色的希望的肥皂泡的呆望中蹉跎了歲月，浪費(fèi)了青春年華。
B.發(fā)言人說(shuō)：英國(guó)當(dāng)局以實(shí)施酷刑和其他反人類(lèi)罪，逮捕了智利前獨(dú)裁者皮諾切特，是出于 對(duì)人類(lèi)倫理首先的維護(hù)。
C.按照嚴(yán)格的法律規(guī)定和根深蒂固的綠色觀念，德國(guó)人正從一點(diǎn)一滴起認(rèn)真行動(dòng)，對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)再生，有的還要消毒再用。
D.克會(huì)米爾地區(qū)的流血沖突，已造成了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人死亡，使得這一擁有絕美風(fēng)光的游覽勝地成了滿目瘡痍的悲慘世界。
6、填入下面語(yǔ)段空缺處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
在晚清那個(gè)思想太動(dòng)蕩的年代里，王國(guó)維投湖自盡的原因應(yīng)該說(shuō)是落在了一個(gè)愚忠上。
在極度的矛盾痛苦中，他只能緊急剎車(chē)，用生命作代價(jià)，畫(huà)上了自己人生和思想的句號(hào)。郭沫若說(shuō)王國(guó)維頭腦是近代式的，而感情卻是封建式的，這話不無(wú)道理。
A.作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他能夠看清大清帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性;但作為一個(gè)大智者，他又不能跳出儒家的道德價(jià)值體系。
B.作為一個(gè)大智者，他能夠跳出儒家的道德價(jià)值體系;但作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能看清大清帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性。 C.作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他 不能跳出儒家的道德價(jià)值體 系;但作為一個(gè)大智者，他又能夠看清大帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性。
D.作為一個(gè)大智者，他能夠看清大清帝國(guó)即將滅亡的歷史必然性;但作為一個(gè)傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德價(jià)值體系。
答案;1.B(A“溘”讀kè，C“殲”讀j iān，D“勒”讀lè)2.C(A饑腸碌碌——饑腸轆轆 B 安祥——安詳 D和靄——和藹)3.B[造就，培養(yǎng)使有成就。成就，完成(多指事業(yè))。怨府，大家怨恨的對(duì)象。城府，比喻待人處事的心機(jī)。] 4.A(諱莫如深——緊緊隱瞞，生怕別人知道;諱，隱瞞。語(yǔ)境的意思是回避、避諱，而不是“隱瞞”。B揚(yáng)湯止沸——把鍋里開(kāi)著的水舀起來(lái)再倒回去，使它涼下來(lái)不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問(wèn)題。湯，開(kāi)水。C以其昏昏，使人昭昭《孟子·盡心下》：“孟子曰：‘賢者以其昭昭，使人昭昭;今以其昏昏，使人昭昭。’”昭昭：明白;明智?；杌瑁汉?愚昧。今多以此語(yǔ)說(shuō)自己不懂，卻要讓別人懂得;也用以說(shuō)外行人胡亂指揮內(nèi)行人。D以鄰為壑——拿鄰國(guó)當(dāng)大水坑，把本國(guó)洪水排里那里去。比喻把災(zāi)禍推給別人。)5. C(“按照”與“觀念”搭配不當(dāng)，“認(rèn)真”修飾“行動(dòng)”不當(dāng)。)6.D(注意選項(xiàng)分句問(wèn)的邏輯關(guān)系、段內(nèi)思路及郭沫若話的語(yǔ)序。)
高考二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題訓(xùn)練三
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全不相同的一組是 ( )
A.凋敗 調(diào)查 啁啾 未雨綢繆 風(fēng)流倜儻
B.秕子 毗連 砒霜 如喪考妣 蓬蓽生輝
C.寓所 愚昧 偶爾 向隅而泣 藉斷絲連
D.打靶 疤痕 芭蕉 奇葩異草 反彈琵琶
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( )
A.針貶別出心裁 陰霾 查言觀色
B.功跡真知卓見(jiàn) 曖 昧 明知故犯
C.安排貽然自得 斗毆 滔天罪行
D.邦交川流不息 讒言 出類(lèi)拔萃
3、下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用正確的一項(xiàng)是 ( )
A.在西藏高原，以巖漿活動(dòng)為主的地下熱源特別強(qiáng)大，以致 大草原上的地?zé)豳Y源十分豐富。
B.鄉(xiāng)黨委認(rèn)真貫徹黨 在 農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)政策，從而推動(dòng)了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。
C.你不論如何都要把他請(qǐng)來(lái)，否則我饒不了你。
D.連你們的大頭人，我們抓住了都不殺，況且你是個(gè)背槍的小頭領(lǐng)咧。
4.依次填入下面各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
[1]中國(guó)政府在果斷實(shí)施積極財(cái)政政策的同時(shí)，配之以 的貨幣政策，并靈活運(yùn)用價(jià)格、匯率、稅率等經(jīng)濟(jì)杠桿，對(duì)拉動(dòng)投資、刺激消費(fèi)起到了重要作用。
[2]與其他國(guó)家的同類(lèi)系統(tǒng)不同，瑞典的“網(wǎng)絡(luò)防務(wù)”體系是以因特網(wǎng)為 ，而不是建立一個(gè)新的軍事網(wǎng)絡(luò)。
[3]美國(guó)陸軍特種部隊(duì)已經(jīng)加入 奧馬爾和“基地”組織領(lǐng)導(dǎo)人本·拉登的軍事行動(dòng)。
A.穩(wěn)定 依附 搜繳 B.穩(wěn)健 依托 搜剿
C.穩(wěn)健 依附 搜剿 D.穩(wěn)定 依托 搜繳
5、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( )
A.愛(ài)因斯坦用“大自然點(diǎn)燃宇宙”的描述 ，使原本深?yuàn)W晦澀的宇宙天體運(yùn)行過(guò)程 繪聲繪色地展現(xiàn)在我們面前。
B.我們要對(duì)他們進(jìn)行教育，如果他們接 受教訓(xùn)，重新做人，可以既往不咎;如果不懸崖勒馬，則要嚴(yán)肅處理。
C.頤和園兼收并蓄地將帝王宮殿的宏偉豪華與民間宅居的精巧別致融為一體。
D.中國(guó)小說(shuō)史上多續(xù)書(shū)，但幾乎沒(méi)有一部續(xù)書(shū)的質(zhì)量可以與原書(shū)相媲美，這是無(wú)庸置喙的。
6、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.新華社上海2001年1月27日電：近日，首位華人教授楊福家就任英國(guó)諾西漢大學(xué)校長(zhǎng)。
B.中央政法委書(shū)記羅干同志對(duì)因公殉職的公安干警及家屬表示崇高的敬意并致以親切的慰問(wèn)。
C.安徽省文物考古研究所在對(duì)南京——西安鐵路建設(shè)沿線地下文物進(jìn)行搶救性發(fā)掘時(shí)，在堰墩發(fā)現(xiàn)了西周中晚期的村落遺址。
D.香港科技大學(xué)教授鄭平博士日前獲美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)(AIAA)2003年度物理獎(jiǎng)，以表彰他在輻射熱氣動(dòng)力學(xué)方面的開(kāi)創(chuàng)性工作。
答案：1.A(diāo diào zhōu chóu tì B. bǐ pí pī bǐ bì C. yù yú ǒu yú ǒu D. bǎ bā bā pā pá ) 2.D(A. 砭，察 B. 績(jī)，灼C.怡 ) 3.B 4.B 5.B(繪聲繪色：把人物的聲音、神色都描繪出來(lái)了。形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)逼真;既往不咎：原指已經(jīng)做完或做過(guò)的事，就不必再責(zé)怪了。現(xiàn)指對(duì)以往的過(guò)錯(cuò)不再責(zé)備;兼收并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái);無(wú)庸置喙：無(wú)庸，無(wú)須。置喙，插嘴。指不允許別人插嘴說(shuō)話) 6.C(A項(xiàng)“首位華人教授楊福家”表述不當(dāng)，此句正確表述應(yīng)是“楊福家教授就任英國(guó)諾西漢大學(xué)校長(zhǎng)，是華人任外國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)中的第一位”。B項(xiàng)屬于不適宜的合述造成了表述上的不合情理，應(yīng)分述為“中央政法委書(shū)記羅干同志對(duì)因公殉職的公安干 警表示崇高的敬意，并對(duì)他們的家屬致以親切的慰問(wèn)”。D項(xiàng)“以表彰…… 開(kāi)創(chuàng)性工作”這個(gè)表目的補(bǔ)語(yǔ)，與句子主干“鄭平獲獎(jiǎng)”不能搭配，可將上句改為“美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)(AIAA)日前授予香港科技大學(xué)教授鄭平博士2003年度物理獎(jiǎng)”就可以了。)
高考二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題訓(xùn)練四
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都不相同的一組是 ( )
A.孝梯 挑剔 啼笑 皆非 風(fēng)流倜儻
B.舷窗 炫耀 玄妙絕倫 烜赫 一時(shí)
C.謚號(hào) 對(duì)峙 舐?tīng)偾樯?狼奔豕突
D.錄用 俸祿 綠林好漢 碌碌無(wú)為
2、下列各組詞語(yǔ)中 ，字形、詞義解釋全都正確的一項(xiàng)是 ( )
A.輕佻一籌莫展(一點(diǎn)計(jì)策也施展不出)
贍養(yǎng) 判若鴻溝(形容矛盾很深)
B.疏浚以儆效尤(警戒他人不要做壞 事)
膺品 頤指氣使(指有權(quán)勢(shì)的人傲慢的神氣)
C.通牒不容置喙(指不允許別人插嘴說(shuō)話)
針砭 含英咀華(比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的要點(diǎn)和精神)
D.緘默鋌而走險(xiǎn)(勇敢地面對(duì)艱險(xiǎn)，知難而上) 熨貼 開(kāi)源截流(增加收入，節(jié)省開(kāi)支)
3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
[1]生物都要新陳代謝，細(xì)菌又 不是如此。
[2]要完成這個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)研究， 需要三年的時(shí)間
[3]翻開(kāi)手稿一看， 所有的地方都用紅筆改過(guò)，只有幾處沒(méi)有改動(dòng)。
A.何嘗 大體 似乎 B.未必 大致 幾乎
C.何嘗 大致 幾乎 D.未必 大體 似乎
4、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
A.目前，中學(xué)生作文中錯(cuò)別字俯拾即是，改變這種現(xiàn)狀是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。
B.曾幾何時(shí)，十年寒窗磨劍，到頭來(lái)，看到成堆 的稿紙難以變成鉛字，他內(nèi)心無(wú)比痛苦。
C.某市教委刪除了中學(xué)生守則中“節(jié)儉”和“謙虛”的內(nèi)容，對(duì)此人們街談巷議，褒貶不一。
D.在人代會(huì)上，人大代表一致認(rèn)為，政府應(yīng)名正言順地加大對(duì)農(nóng)村教育的投入。
5、下列句子中，語(yǔ)意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.在北京舉辦了古埃及第一個(gè)文物展覽，此次展覽有143件埃及國(guó)寶級(jí)文物集體亮相北京。
B.明年春天，世界級(jí)拳王來(lái)北京作商務(wù)性角逐，此舉不僅能讓觀眾大飽眼福，還將載入歷史的史冊(cè)。
C.質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局昨天公布了對(duì)京城市場(chǎng)上皮鞋、旅游鞋的最新質(zhì)量監(jiān)督抽查結(jié)果，抽樣合格率分別為63.9%和46.6%。
D.為了選擇中國(guó)熊貓的飼養(yǎng)員，洛山礬動(dòng)物園很是為難， 因?yàn)閳?bào)名爭(zhēng)當(dāng)中國(guó)熊貓的飼養(yǎng)員實(shí)在是太多了。
6.下列各句與上下文銜接得最好的一句是 ( )
鴿子是這城市的精靈。 它們眼里，收進(jìn)了多少秘密呢?
A.它們是惟一的俯瞰這城市的活物，有誰(shuí)看這城市有它們看得清晰的真切呢?每天早晨，有多少鴿子從連綿的屋頂上飛向天空!
B.每天早晨，有多少鴿子從連綿的屋頂上飛向天空!它們是惟一的俯瞰這城市的活物，有誰(shuí)看這城市有它們看得清晰和真切呢?
C.它們是惟一的俯瞰這城市的活物，每天早晨，有多少鴿子從連綿的屋頂上飛向天空!有誰(shuí)看這城市有它們看 得清晰和真切呢?
D.每天早晨，有多少鴿子從連綿的屋頂上飛向天空!有誰(shuí)看這城市有它們看得清晰和真切呢?它們是惟一的俯瞰這城市的活物。
答案：1.B 2C(A.判：區(qū)別;鴻溝：古代運(yùn)河，在今河南省，秦末是楚漢分界的一條河，比喻事物的界線。形容界限很清楚，區(qū)別很明顯。B. 儆：使人警醒，不犯錯(cuò)誤;效：仿效，效法;尤：過(guò)失。指處理一個(gè)壞人或一件壞事，用來(lái)警告那些學(xué)著做壞事的人。 D. 鋌：急走的樣子;走險(xiǎn)：奔赴險(xiǎn)處。指在無(wú)路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。截—節(jié)) 3.C 4.A(俯拾即是：只要低下頭來(lái)?yè)烊?，到處都是。形容多而易?曾幾何時(shí)：指沒(méi)過(guò)多久;街談巷議：大街小巷里人們的議論。指民間的輿論;名正言順：原指名分正當(dāng)，說(shuō)話合 理。后多指做某事名義正當(dāng)，道理也說(shuō)得通。) 5.C 6.B
高考二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題訓(xùn)練五
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部相同的一組是 ( )
A.首創(chuàng) 悲愴 創(chuàng)舉 滿目創(chuàng)痍
B.枕藉 慰藉 蘊(yùn)藉 聲名狼藉
C.稱(chēng)謂 名稱(chēng) 稱(chēng)許 瞠目結(jié)舌
D.角色 僥幸 矯正 嶄露頭 角
2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( )
A.勉勵(lì) 變本加厲 煩瑣 不厭其繁
B.國(guó)是 惹事生非 文采 神采奕奕
C.委屈 委曲求全 艱苦 艱苦卓絕
D.萎靡 所向披靡 商議 不可思義
3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
[1]加強(qiáng)兩國(guó)的文化交流，有利于兩國(guó)人民思想感情的 。
[2 ]首次載人航天飛行的成功， 了我們的民族自豪感。
[3]魯迅先生所處的是嚴(yán)寒的冬天，但他心中卻懷念和 著滿含春意的江南故鄉(xiāng)的原野;現(xiàn)實(shí)的冷酷扼殺不了他對(duì)美好明天的 。
A.溝通 激發(fā) 向往 向往
B.溝通 激發(fā) 向往 憧憬
C.勾通 激勵(lì) 憧憬 向往
D.勾通 激勵(lì) 憧憬 憧憬
4、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是 ( )
A.不法書(shū)商假出版社之 名瘋狂盜版，主編決定向法院起訴，與不法書(shū)商對(duì)簿公堂。
B.得知本班獲得學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一的消息，同學(xué)們高興得一個(gè)個(gè)彈冠相慶。
C.老王說(shuō)：“要使我廠擺脫目前的困境，釜底抽薪的辦法是：改革舊的體制 ，科室消腫，降低生產(chǎn)成本。”
D.兩個(gè)貪婪的家伙以為法院沒(méi)有掌握他們鯨吞公款的罪行，利用機(jī)會(huì)訂立城下之盟，企圖繼續(xù)負(fù)隅頑抗。
5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.拿到一本新書(shū)后，我通常是先看序言和目錄，以了解作者的寫(xiě)作意圖和書(shū)的大致內(nèi)容等，然后再逐章逐節(jié)細(xì)讀。
B.本賽季大爆冷門(mén)的火箭隊(duì)，憑借場(chǎng)上的整體配合和姚明的出色表現(xiàn)，終于擊敗了志在衛(wèi)冕桂冠的太陽(yáng)隊(duì)。
C.參加APEC會(huì)議的各國(guó)代表興致勃勃地觀看了中國(guó)藝術(shù)家演奏的富有民族特色的音樂(lè)和舞蹈。
D.有些兒童讀物偏重于教育和理性，過(guò)多地注入了成人思想，孩子的愛(ài)游戲、愛(ài) 趣味、愛(ài)幻想?yún)s被忽略了。
6、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是( )
A.科學(xué)的教育理念和崇高的教育目標(biāo)對(duì)老師提出了一個(gè)十分有意義的問(wèn)題：老師是應(yīng)當(dāng)帶著知識(shí)走向?qū)W生呢?還是應(yīng)當(dāng)帶著學(xué)生走向知識(shí)?
B.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)、較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。
C.2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)總結(jié)開(kāi)局得與失，得出了三條經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：要有敢打敢拼、壓倒對(duì)手的氣勢(shì);要做到知己知彼，打好競(jìng)賽場(chǎng)上的信息戰(zhàn);部分項(xiàng)目應(yīng)對(duì)困難的準(zhǔn)備和臨場(chǎng)應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)不足。
D 、由《中學(xué)生》雜志社組織的第二屆《葉圣陶杯》全國(guó)中學(xué)生作文大賽日前在京頒獎(jiǎng)，中國(guó)少年兒童新聞出版總社、中央教育科學(xué)研究所課程教學(xué)研究部指導(dǎo)了這次作文比賽。
答案：
1.C(A. 創(chuàng)chuāng痍，其余讀chuàng B. 狼藉jí，其余讀jiè C.chēng D. 角jué色，其余讀jiǎo) 2.C(A. 繁—煩B.事—是 D.義—議) 3.B 4.C(對(duì)簿公堂——簿：文狀、起訴書(shū)之類(lèi);對(duì)簿：受審問(wèn);公堂：舊指官吏審理案件的地方。在法庭上受審問(wèn)。彈冠相慶——彈冠：撣去帽子上的灰塵，準(zhǔn)備做官。指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。釜底抽薪——把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問(wèn)題。城下之盟——指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈服的和約。) 5.A 6、C
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