高考語(yǔ)文字音專題練習(xí)題（含答案）
基礎(chǔ)知識(shí)是高考語(yǔ)文必考的重要內(nèi)容，字詞積累對(duì)于高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是很重要的，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考語(yǔ)文字音專題練習(xí)題，請(qǐng)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
字音專題練習(xí)一：同音字的考查
1. (2010年江蘇淮安高三模擬)下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.簽訂 合盤托出 師心自用 迅雷不及掩耳
B.通牒 紛至沓來(lái) 舉一反三 為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀
C.隱衷 疾言厲色 負(fù)隅頑抗 千里之行，駛于足下
D.蟬連 得天獨(dú)厚 不修邊幅 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)
解析：選B。A項(xiàng)，合—和;C項(xiàng)，駛—始;D項(xiàng)，連—聯(lián)。
2.下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.劉翔身著灰色長(zhǎng)衣加黑色長(zhǎng)褲出現(xiàn)在跑道上，隨后他褪去灰色上衣，露出印有“翔”字的白色運(yùn)動(dòng)T恤衫。
B.澳門這座小城，靜默地佇立于南海之濱，猶如一個(gè)世外桃源，向來(lái)蘊(yùn)含著一種獨(dú)特的、難以言傳的魅力。她少了幾分大城市的喧囂煩燥，多了幾分樸實(shí)無(wú)華的鄉(xiāng)土氣息。
C.左手領(lǐng)諾貝爾和平獎(jiǎng)，右手增兵阿富汗的奧巴馬，在諾貝爾和平獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，發(fā)揮其超群的辨才，給世界，至少是場(chǎng)外的示威人士一個(gè)交代。
D.各部隊(duì)對(duì)暴露的問(wèn)題采取了積極整改的態(tài)度，廣州軍區(qū)某師在演習(xí)結(jié)束后，就地駐訓(xùn)的方式，把暴露出來(lái)的問(wèn)題一個(gè)個(gè)消化分析透了以后，再搬師回營(yíng)。
解析：選A。B項(xiàng)，“燥”改為“躁”。 C項(xiàng)，“辨”改為“辯”。 D項(xiàng)，“搬”改為“班”。
3.(2010年山東濰坊模擬)下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.觀摩 閉門羹 首屈一指 真人不露像
B.屏障 拌腳石 作壁上觀 朽木不可雕
C.遨翔 窮折騰 真知灼見 物以稀為貴
D.廝殺 殺風(fēng)景 川流不息 高義薄云天
解析：選D。A項(xiàng)，像—相;B項(xiàng)，拌—絆;C項(xiàng)，遨—翱。
4.(2010年北京東城區(qū)模擬)下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.更疊 惻隱之心 黃粱美夢(mèng) 桃李不言，下自成溪
B.社稷 沒(méi)精打彩 披星帶月 盛名之下，其實(shí)難副
C端詳 坐收魚利 痛徹肺腑 一言既出，駟馬難追
D.宣泄 察言觀色 出類拔萃 它山之石，可以攻玉
解析：選D。A項(xiàng)，疊—迭，溪—蹊;B項(xiàng)，彩—采，帶—戴;C項(xiàng)，魚—漁。
5.下列各句中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.時(shí)代2009年度人物伯南克，在僅僅31歲的時(shí)候在普林斯頓就獲得了終生教席。他是那種從來(lái)不需要提醒別人自己是如何聰明的天才。他謙遜，從不裝腔做勢(shì)。
B.因?yàn)榈卣鸢l(fā)生時(shí)一句震聾發(fā)聵的“大人留下，學(xué)生先走!”中國(guó)唯一的羌族自治縣北川縣縣長(zhǎng)經(jīng)大忠成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
C.歐美上演最高調(diào)的限薪秀，金融海嘯發(fā)生后，其始作傭者華爾街高管遭到世人的口誅筆伐，他們?cè)谖C(jī)下仍安享天文數(shù)字般高薪的現(xiàn)象更倍受詬病。
D.這周會(huì)談中在媒體圈中一度爆發(fā)激烈討論的所謂“丹麥草案”集中反映了兩大陣營(yíng)間的沖突。雖然該草案已經(jīng)在國(guó)際社會(huì)的譴責(zé)聲中消聲匿跡，但發(fā)達(dá)國(guó)家讓發(fā)展中國(guó)家承擔(dān)更重義務(wù)的企圖卻一直存在。
解析：選C。A項(xiàng)，“做”改為“作”。B項(xiàng)，“震”改為“振”。C項(xiàng)，“傭”改為“俑”，“倍”改為“備”。D項(xiàng)，“消”改為“銷”。
形近字的考查
6.(2010年天津河北區(qū)質(zhì)檢)下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.犒賞 作秀 山青水秀 只可意會(huì)，不可言傳
B.狹隘 蜇居 含垢忍辱 盛名之下，其實(shí)難副
C.斡旋 畢竟 意形于色 為山九仞，功虧一簣
D.糟糠 戰(zhàn)抖 水泄不通 慶父不死，魯難未已
解析：選D。A項(xiàng)，青—清;B項(xiàng)，蜇—蟄;C項(xiàng)，意—義。
7.(2010年廣東廣州模擬)下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.愧疚 餛飩水餃 謂然長(zhǎng)嘆 請(qǐng)君莫奏前朝曲
B.火罐 鳩占鵲巢 吮癰舐痔 聽曲新翻楊柳枝
C.輕佻 畏首畏尾 形消骨立 馬上相逢無(wú)紙筆
D.罡風(fēng) 緬緬腆腆 劈波斬浪 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
解析：選B。A項(xiàng)，謂—喟;C項(xiàng)，消—銷;D項(xiàng)，緬緬—靦靦。
8.(2010年?yáng)|北師大附中摸底考試)下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.蜚聲 流言飛語(yǔ) 發(fā)憤 發(fā)憤忘食
B.負(fù)重 負(fù)重涉遠(yuǎn) 諍言 諍諍誓言
C臘梅 寒冬臘月 廝守 格斗撕殺
D.雀躍 歡呼雀躍 厲害 色利內(nèi)荏
解析：選A。B項(xiàng)，諍諍—錚錚;C項(xiàng)，撕—廝;D項(xiàng)，利—厲。
9.(2010年陜西師大附中模擬)下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是( )
A.談笑風(fēng)聲 風(fēng)生鶴唳 利令志昏 理直氣壯
B.相濡以沫 珠聯(lián)璧合 安然無(wú)恙 出神入畫
C.櫛風(fēng)沐雨 梳妝打扮 插科打諢 興高采烈
D.集思廣益 自立更生 涇渭分明 文過(guò)飾非
解析：選A。A項(xiàng)，生—聲，志—智;B項(xiàng)，畫—化;C項(xiàng)，全正確;D項(xiàng)，立—力。
10.(2010年遼寧省高三模擬)下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.繞月探測(cè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、中國(guó)航天科技集團(tuán)公司總經(jīng)理馬興瑞透露，“神州”七號(hào)載人飛船已進(jìn)入整船綜合測(cè)試階段，新一代運(yùn)載火箭突破眾多關(guān)鍵技術(shù)。
B.一首首燴炙人口、歷久彌新的紅色經(jīng)典歌曲，在革命搖籃井岡山再一次唱響;一段段激昂悠揚(yáng)的旋律在巍巍井岡回蕩，把人們又一次帶回那激情燃燒的歲月。
C.以往那些不茍言笑的“英雄”形象已經(jīng)在觀眾中產(chǎn)生了審美疲勞，觀眾期待的，正是像李云龍這種跳出了傳統(tǒng)文藝英雄的窠臼，活靈活現(xiàn)的熱血男兒。
D.如果為了商業(yè)利益，將民俗改頭換面，欺騙了消費(fèi)者，使民俗失去了原本的歷史文化風(fēng)貌，就會(huì)貽害蜚淺，對(duì)這種“偽民俗”現(xiàn)象，我們必須要正本清源。
解析：選C。A項(xiàng)，“神州”的“州”應(yīng)為“舟”;B項(xiàng)，“燴炙人口”的“燴”應(yīng)為“膾”;C項(xiàng)，無(wú)錯(cuò)別字;D項(xiàng)，“貽害蜚淺”的“蜚”應(yīng)為“匪”。
字音專題練習(xí)二：錯(cuò)別字考察
1.(2009年高考天津卷)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.雍容 經(jīng)典 韜光養(yǎng)晦 篳路藍(lán)縷，以起山林
B.安詳 遐思 薪盡火傳 二人同心，其利斷金
C.跨越 振輻 秘而不宣 合抱之木，生于毫末
D.坐陣 砥礪 學(xué)以致用 壁立千仞，無(wú)欲則剛
解析：選B。本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)漢字的字形，能力層級(jí)為A級(jí)。這道題主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。A.“篳路藍(lán)縷，以起山林”中的“起”應(yīng)為“啟”，意思是說(shuō)駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難;C.“振輻”中的“輻”應(yīng)為“幅”，意思是“幅度”;D.“坐陣”中的“陣”應(yīng)為“鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個(gè)地方鎮(zhèn)守，也用于比喻”。
2.(2009年高考浙江卷)下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.目前，出口疲軟，消費(fèi)低迷，種種手段難以有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而固定資產(chǎn)投資卻可以產(chǎn)生立桿見影的效果，因而成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。
B.邀請(qǐng)企業(yè)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行梳理和把脈，有助于糾正大學(xué)生的一些偏面認(rèn)積，彌補(bǔ)他們經(jīng)驗(yàn)匱乏的缺陷，對(duì)其日后成功創(chuàng)業(yè)大有裨益。
C.橫濱世乒賽落下帷幕，中國(guó)隊(duì)囊括了單項(xiàng)金銀牌，國(guó)人振奮之余心生感慨：我們的表現(xiàn)固然可以贏得世界敬佩，卻易導(dǎo)致球賽精彩不再。
D.這個(gè)民間廣為流傳的故事，情節(jié)跌宕起伏，想象空間很大，如果有人感興趣，足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮疊起的電視連續(xù)劇。
解析：選C。本題考查的是由同音字、形近字造成的易錯(cuò)現(xiàn)象，在識(shí)別時(shí)注意以義辨形(如A項(xiàng)“立竿見影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“樹桿”的意思)、以音辨形(如B項(xiàng)的“偏面”讀音應(yīng)當(dāng)是“piàn”而不是“piān”可以判定應(yīng)當(dāng)寫作“片面”)。對(duì)于其中的近音、近義字則需要多角度辨析(如D項(xiàng)“高潮迭起”的“迭”是“履，連著”的意思，“疊”是“重復(fù)地堆，積累”的意思，二字字義相近)。A.“立桿見影”——“立竿見影”;B.“偏面”——“片面”;D.“高潮疊起”——“高潮迭起”。
3.(2009年高考安徽卷)下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是( )
A.黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質(zhì)清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽(yù)滿全球的旅游勝地。
B.合肥新機(jī)場(chǎng)建設(shè)如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競(jìng)爭(zhēng)中奪得頭酬。
C.電影《梅蘭芳》真實(shí)再現(xiàn)了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺(tái)上神采飛揚(yáng)光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。
D.從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘?jiān)?008年，我們艱難跋涉;從奧運(yùn)圓夢(mèng)到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚(yáng)。
解析：選D。本題吸取了往年浙江卷的考查形式，應(yīng)該說(shuō)更具理性化。因?yàn)楫?dāng)今學(xué)生用錯(cuò)字主要是在語(yǔ)言的具體運(yùn)用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項(xiàng)的“波滔”是“波濤”的誤用。B項(xiàng)的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別(前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”)，字形都是正確的。C項(xiàng)“不黯世事”應(yīng)為“不諳世事”。
4.(2009年高考重慶卷)下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是( )
A.愧疚 必須品 防微杜漸 額首稱慶
B.搜尋 吊胃口 炙手可熱 按捺不住
C.剽悍 金剛鉆 始作俑者 不明就理
D.撮合 板著臉 破涕為笑 奉為圭臬
解析：選C。本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)漢字的字形識(shí)記。試題仍然考查常用、常見漢字。從去年開始考綱在作文部分第一次規(guī)定了對(duì)錯(cuò)別字的量化扣分，加大了對(duì)正確書寫漢字的考查力度，這恐怕是基于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言錯(cuò)別字和學(xué)生書寫錯(cuò)別字十分普遍的現(xiàn)狀而提出的。學(xué)生往往在同音字、近義字上出錯(cuò)。平時(shí)多采用義辨法，可以減少錯(cuò)別字。與去年一樣，許多詞語(yǔ)出自課本，“就里”就出自高中語(yǔ)文《長(zhǎng)亭送別》一文的注釋，這是下一屆高三復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的。“不明就理”應(yīng)為“不明就里”意思是：不明白其中的實(shí)際情況。A項(xiàng)，必需品，額手稱慶;B項(xiàng)，不明就理;B、D無(wú)錯(cuò)別字。
5.(2009年高考北京卷)下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( )
A.詮釋 出其制勝 矚(zhǔ)目 人才薈(kuài)萃
B.殺戮 寧?kù)o致遠(yuǎn) 蒞(wèi)臨 鳶(yuān)飛魚躍
C.平添 勵(lì)精圖治 縝(zhěn)密 鷸(yù)蚌相爭(zhēng)
D.松弛 老奸巨猾 揣度(duó) 深陷囹圄(wú)
解析：選C。本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的讀音和正確書寫漢字。將字音、字形結(jié)合起來(lái)考查，不但可以減少題量，還符合生活語(yǔ)文的規(guī)律，應(yīng)是大力提倡的一種命題思路。對(duì)于北京考生而言，讀音錯(cuò)誤的相對(duì)較少。同音字造成的錯(cuò)別字可以通過(guò)義辨法區(qū)別。A項(xiàng)，其—奇，據(jù)詞義可以推測(cè)出來(lái);薈，音“huì”;B項(xiàng)，“蒞”音“lì”;D項(xiàng)，“圄”音“yǔ”。
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