學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要講究方法和技巧，用對(duì)方法做什么事情都會(huì)事半功倍。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考語(yǔ)文最后沖刺備考策略，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高考語(yǔ)文最后沖刺備考策略

　　在最后的沖刺階段，考生要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)給自己一個(gè)合適的分?jǐn)?shù)期望值，高考總分期望值是多少，語(yǔ)文要占多少分，然后朝著這個(gè)方向努力。在有限的時(shí)間內(nèi)，語(yǔ)文的備考策略應(yīng)當(dāng)更加具體和明確。

　　一是胸中有“丘壑”

　　縱觀近年來(lái)的全國(guó)卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，全國(guó)卷通過精心選材和設(shè)題，呈現(xiàn)出“突出立德樹人的導(dǎo)向，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺繼承，重視對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”等特點(diǎn)。2016年語(yǔ)文全國(guó)卷會(huì)繼續(xù)體現(xiàn)這一特點(diǎn)，整體會(huì)保持相對(duì)平穩(wěn)，基本框架不會(huì)變，題型基本固定，保持“穩(wěn)中有變”。所以大家考前最好是把近兩三年的全國(guó)卷進(jìn)行一個(gè)回顧和梳理，看看哪些考點(diǎn)是必考的;哪種題型是15年新出現(xiàn)的，比如文言斷句和文化常識(shí);哪些內(nèi)容可能會(huì)有所變化的，比如“圖文轉(zhuǎn)換”的“徽標(biāo)類”?？忌闹幸欢ㄒ纬梢环莞呖荚嚲恚簿褪且言嚲砩蠌牡谝活}到最后一題徹底掌握透徹，要研究每道題知識(shí)點(diǎn)的范圍。哪個(gè)題考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪類題型有哪些答題方法和技巧，要了如指掌。高考時(shí)，文本和題目本身肯定是沒見過，但題型熟悉了，知識(shí)點(diǎn)掌握了，每一道題都是我們復(fù)習(xí)過的類型，考場(chǎng)上考生不至于太陌生和慌亂。

　　二是聚力補(bǔ)“短板”

　　全國(guó)卷十分注重閱讀與表達(dá)，試卷通過創(chuàng)設(shè)具體情境，考查學(xué)生借助語(yǔ)言與思維工具，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)分析問題、解決問題的能力。在沖刺這段時(shí)間里，找到自己能力方面的短板才是首要的?？朔?ldquo;短板”的過程其實(shí)就是找到關(guān)鍵薄弱環(huán)節(jié)，并加以克服，就能夠提高分?jǐn)?shù)。 語(yǔ)文“短板”往往具有隱蔽性，各種題型丟分都有可能。即使是語(yǔ)文能力突出的考生，依舊有一些薄弱的地方。考生在備考時(shí)要注意收集以往試題，找出自己出錯(cuò)丟分的的地方?？忌绻鶕?jù)足夠多的參考試卷，還是能夠迅速找到自己的短板。由于所剩時(shí)間不多，要想把所有的題目都練好，顯然不可能，所以考生要在“短板”上，多分析，多訓(xùn)練。例如，“文言文翻譯”對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，容易丟分。丟分原因往往是“踩點(diǎn)不到位”。全國(guó)卷“文學(xué)作品閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”是可以選擇的，考生應(yīng)就題而選，哪些題更對(duì)自己的“胃口”,盡量避開自己的短板。每天至少要保證20—30分鐘的語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間，并且要?jiǎng)庸P做一定量的題。

　　三是筆下有“自我”

　　目前，在高考作文復(fù)習(xí)備考方面，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的熱度就一路攀升，2016年高考命題繼續(xù)沿用的幾率非常大。 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”并不是對(duì)以前的新材料作文的一種顛覆，它只是在原有的新材料作文的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，“在材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了材料型作文的泛角度與闡釋型作文收縮性之間的矛盾。”其初衷是為了改變作文中說(shuō)空話、套話和宿構(gòu)、套作的現(xiàn)象，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的的材料注重時(shí)代性，具有一定的思辨價(jià)值;任務(wù)指令的設(shè)計(jì)具有“要求具體、指令明確、多元選擇和關(guān)注‘自我’”的特點(diǎn)。從“你怎么看”“表明你的態(tài)度”“你認(rèn)為”“你的思考、權(quán)衡與選擇”等指令中，我們不難看出，指令都在強(qiáng)調(diào)“考查學(xué)生獨(dú)立思考問題能力”，要求“以我手寫我心”。 在這段高考沖刺復(fù)習(xí)中，還是應(yīng)聚焦新材料作文和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的差異，把握其本質(zhì)上的不同，在原有作文備考策略和方法的指導(dǎo)下，適度微調(diào)，還是能從容應(yīng)對(duì)，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

　　“運(yùn)用之妙，存乎一心。”復(fù)習(xí)備考的巧妙，就是善于思考和判斷。在剩余的時(shí)間里，每位考生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，將他人的意見有所選擇的“拿來(lái)”，找準(zhǔn)方向，多加訓(xùn)練，努力達(dá)到自己的分?jǐn)?shù)期望值。
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