高三語文后期復(fù)習(xí)思路及建議
進(jìn)入四月，五月，高三復(fù)習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)入白熱化程度，各科教師都在不斷強(qiáng)化復(fù)習(xí)，試卷滿天飛，學(xué)生們疲憊不堪，苦不堪言。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高三語文后期復(fù)習(xí)思路及建議，希望對(duì)大家有所幫助!
一、高三語文后期復(fù)習(xí)總體思路
在這最后一段時(shí)間里，語文復(fù)習(xí)的總體思路應(yīng)是抓綱務(wù)本、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化能力、鞏固成果。
考綱是命題的依據(jù)，是復(fù)習(xí)的指針。從整體上看，今年考綱與去年相比并沒有太大的變化，但寫作部分“每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分”的規(guī)定，還是讓人心驚。不管在實(shí)際操作中會(huì)作怎樣的變通，今年高考作文的錯(cuò)別字扣分都肯定比往年重。在考前作文訓(xùn)練中，應(yīng)照此要求進(jìn)行批改，督促學(xué)生注意不要在標(biāo)題上、首尾段寫錯(cuò)別字。對(duì)于“古代詩文閱讀”部分所謂的“能閱讀淺易的古代詩文”，不必太當(dāng)真，命題人覺得淺易的，對(duì)學(xué)生而言未必淺易。在“抓綱”的同時(shí)，還要注意回歸書本。如文言文閱讀，前面兩個(gè)題的選項(xiàng)一般都是“半生半熟”，即一半來自選文，一半來自書本。鑒此，即應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生最后瀏覽一遍文言基本課文。
經(jīng)過逐冊(cè)、逐塊、逐條、逐點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也依然會(huì)有許多缺漏，因?yàn)?a href='http://www.zbfsgm.com/xuexiff/yu/' target='_blank'>語文學(xué)習(xí)真可謂“學(xué)海無涯”，語文復(fù)習(xí)就不免“大海撈針”。若是在復(fù)習(xí)中根據(jù)所謂的“高考命題信息”而對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容作了刪減，就缺漏更多更大了。比如“近義詞辨析”，今年是否依然不考?在名句默寫中，會(huì)不會(huì)涉及文學(xué)常識(shí)?在語言運(yùn)用部分，會(huì)不會(huì)考病句判改?……我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要兼顧到這些內(nèi)容，除非可以肯定今年不考。
強(qiáng)化能力，除了要從語文學(xué)習(xí)的常規(guī)方面強(qiáng)化語文能力以外，還要注意強(qiáng)化語文應(yīng)試能力，要進(jìn)一步讓學(xué)生增強(qiáng)選擇的技巧性、答題的規(guī)范性、審題立意的策略性、時(shí)間安排的合理性……
復(fù)習(xí)至此，鞏固已有成果是至關(guān)重要的。鞏固的要領(lǐng)在于：重溫知識(shí)，融會(huì)貫通;強(qiáng)調(diào)要訣，形成意識(shí);檢查資料(及筆記)，督促通覽;強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固技能;評(píng)講習(xí)題，縱橫聯(lián)系。
二、板塊復(fù)習(xí)要點(diǎn)
基礎(chǔ)知識(shí)
著重重溫，突出重點(diǎn)，拾遺補(bǔ)缺，有備無患。內(nèi)容上，以近兩年的考點(diǎn)為參照，以近兩年未考知識(shí)為重點(diǎn);在方式上，可搞一些小題單混合練習(xí)以兼顧“面”，搞一點(diǎn)專題練習(xí)以突破“點(diǎn)”。
閱讀及翻譯
著重于對(duì)相關(guān)知識(shí)的重新溫習(xí)和對(duì)閱讀要領(lǐng)的切實(shí)掌握。相關(guān)知識(shí)與閱讀要領(lǐng)具體是：科技說明文或社科文閱讀——題型與選文的特點(diǎn)，讀、審、找、比、排(排除干擾)的要領(lǐng);文言文閱讀——文言實(shí)詞、虛詞及句式知識(shí)，巧讀文言文與巧解文言題的要領(lǐng);文言翻譯——“六字訣”;古詩閱讀——關(guān)于古代詩歌內(nèi)容、體裁、作者、手法、語言的基本知識(shí)，把古詩讀懂的要領(lǐng)，審題與答題的要領(lǐng);現(xiàn)代文閱讀(主觀題)——關(guān)于散文、記敘文以及微型小說的基本知識(shí)，讀、審、抓(從文中提取信息)、答的要領(lǐng)。
語言運(yùn)用
在鞏固已有復(fù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充一些針對(duì)性更強(qiáng)的習(xí)題，在內(nèi)容上側(cè)重時(shí)事新聞和有關(guān)四川文化的材料，在題型上以傳統(tǒng)題型為主。
作文
很多人都估計(jì)今年的作文題會(huì)側(cè)重寓意或“喻意”，要注意材料作文(以及“材料加話題”作文)和富有“寓意”或“喻意”的話題作文與命題作文。除作一些完整作文的寫作訓(xùn)練外，還可輔以審題、擬題、列提綱、寫首尾段、文字改錯(cuò)、書寫等專項(xiàng)訓(xùn)練。
在這段時(shí)間的復(fù)習(xí)中，要精心命制幾套模擬題給學(xué)生做，通過高度仿真的模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
三、高三語文后期復(fù)習(xí)建議
一 、語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)重在查缺補(bǔ)漏
語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，主要體現(xiàn)在試卷的前4題上，復(fù)習(xí)得好可以得滿分，如果忽略它，則可能得零分。這個(gè)部分的復(fù)習(xí)，主要應(yīng)采用淘汰法?？焖贋g覽大綱要求掌握的字詞句，篩選出掌握得不牢的內(nèi)容，每天掃描一下，掌握了的又進(jìn)行淘汰，逐漸把厚厚的復(fù)習(xí)資料變薄，再把考卷上常錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行糾正后寫在糾錯(cuò)本上，定期溫習(xí)，定能見效。
二、科技文閱讀的復(fù)習(xí)主要應(yīng)知己知彼、總結(jié)規(guī)律
科技文閱讀主要考查理解文中重要詞語句子含意的能力、篩選并整合文中信息的能力、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。命題人設(shè)置干擾項(xiàng)的主要方法有答非所問、偷換概念、以偏概全、無中生有、強(qiáng)加因果、超前判斷、轉(zhuǎn)化失誤等，知己知彼總結(jié)規(guī)律出規(guī)律后，閱讀時(shí)只要注意整體把握、宏觀了解、微觀勾勒、據(jù)題溯源、對(duì)應(yīng)定位、仔細(xì)對(duì)照、篩選比較，一般就能準(zhǔn)確判斷出正確選項(xiàng)。
三、文言文復(fù)習(xí)主要應(yīng)系統(tǒng)鞏固、強(qiáng)化訓(xùn)練
充分利用教材，系統(tǒng)歸納，溝舊串新，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移，在此基礎(chǔ)上找一些涵蓋文言考點(diǎn)較為集中的文言文來強(qiáng)化訓(xùn)練。或針對(duì)自己的薄弱能力點(diǎn)找一些文言片斷來練習(xí)。比如可以選練一些涵蓋了文言實(shí)詞多種推斷技巧或集中了多個(gè)文言虛詞用法的文言片斷，從而掌握歸律，提升能力。
四、文學(xué)作品閱讀鑒賞主要應(yīng)運(yùn)用術(shù)語、規(guī)范作答
文學(xué)作品閱讀鑒賞常考點(diǎn)是詩歌小說散文的主旨、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等，復(fù)習(xí)時(shí)，要把課文中學(xué)過的老師講過的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)梳理歸類，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用相關(guān)術(shù)語，結(jié)合作品中的具體內(nèi)容，根據(jù)題干要求與分值，分點(diǎn)作答。
五、作文復(fù)習(xí)應(yīng)找準(zhǔn)問題、專項(xiàng)訓(xùn)練
作文作為考試的重頭戲，各位同學(xué)要高度重視，認(rèn)真分析總結(jié)自己作文存在的問題，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。 審題立意上要注意：宜少不宜多，宜小不宜大;立意要大氣，可圍繞生命、心靈、境界等角度為中心，避免思想幼稚，觀點(diǎn)膚淺、態(tài)度散漫;并力求新穎與深刻，有自己的思想?？垲}行文專題訓(xùn)時(shí)既要準(zhǔn)確扣題，又要突出個(gè)性尤其是思維個(gè)性，寫出真情真理;重點(diǎn)加強(qiáng)擬題、開頭、結(jié)尾的專項(xiàng)訓(xùn)練。 材料運(yùn)用專題訓(xùn)練時(shí)， 一要積累幾個(gè)新穎經(jīng)典的材料，可著眼于自己熟悉的名著名篇、名人軼事、名言警句以及新近發(fā)生的國內(nèi)外重大要事要聞;二要從材料的運(yùn)用技巧上加以訓(xùn)練。語言文采的專題訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)自己現(xiàn)有的語言表達(dá)能力，結(jié)合高考試卷語言綜合運(yùn)用題的復(fù)習(xí)練習(xí)，多方面打造語言的亮點(diǎn)。最后作文一定要有文體意識(shí)，千萬別寫四不像的文章。
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