面對高考復習，制定周密的復習計劃勢在必行。好的計劃可以使復習工作事半功倍。以下是學習啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考語文復習計劃的相關(guān)資料，供您閱讀。

　　2017年高考語文復習計劃

　　今年高三語文復習，將本著“心中有綱(考試大綱)、手中有本(復習材料)、目中有人(學生)”的思路，以提高全校高考語文均分和目標學生的語文成績?yōu)槟繕?，為超額完成教育局下達指標作出貢獻。經(jīng)全備課組老師認真討論，特擬訂本復習計劃。

　　一、指導思想： 切實貫徹《高中語文課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、復習理念： 厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

　　三、我們的目標：

　　1.增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。 2.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應(yīng)試能力。 3.全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現(xiàn)既定目標。

　　四、學生的語文學習現(xiàn)狀分析及對策：

　　(一)學生的語文學習現(xiàn)狀： 目前學生語文學習的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：

　　1.部分學生學習態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為： ①不重視語文學習，投入到語文學習的時間和精力太少。②急功近利思想嚴重，不想循序漸進的積累，但求一步登天的成功。 ③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學習語文的信心。

　　2.部分學生語文學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。

　　3.多數(shù)學生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達到理想狀態(tài)。(二)我們的對策： 用個別談話的方式來引導學生;用簡潔精彩的課堂來吸引學生;用科學合理的講解來指導學生，用高效扎實的練習來提升學生;用具體嚴格的要求來規(guī)范學生;用不斷進步的成績來激勵學生。

　　五、復習的重要原則：

　　1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，分工協(xié)作，打好團體戰(zhàn)。 本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗豐富，教學能力強。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復習中做到：統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學檢測。每周定期交流復習中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高復習效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學工作。

　　2.關(guān)注各類學生的復習，以生為本，提高針對性。 復習的最終目的是提高學生的語文能力，因此，我們所有的復習內(nèi)容都要立足學生，強調(diào)過手，要根據(jù)學生的情況及時調(diào)整復習計劃，提高復習的針對性。 我們應(yīng)教會學生語文學習的方法，培養(yǎng)他們的良好學習習慣。重點指導學生制定語文學習計劃，安排復習內(nèi)容;指導學生做好錯題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習慣;指導學生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺?? 我們要對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強課外輔導。

　　3.研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。 我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點的考查范圍、考查形式、學生的掌握情況，然后找到合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。

　　4、復習中應(yīng)做好講、練、考的有機結(jié)合。 “講”：應(yīng)少講精講，講解時要突出重點，突破難點。“練”：應(yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評，引導學生做好錯題反思，促進其掌握方法，提高能力。同時，重要內(nèi)容隨堂練，難點問題反復練。 “考”：應(yīng)提高針對性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱?？键c、學生常錯題為主?？己髴?yīng)及時反饋，幫助學生分析問題，改進學習。

　　六、具體措施

　　A、教師方面：

　?、濉⑶楦猩?始終微笑對待學生，用民主課堂讓學生始終處于積極主動參與的狀態(tài)中，用細節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，每天每節(jié)課每個早讀都要確定學生具體的奮斗目標，達到具體結(jié)果。 (1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。 (2)選取古今中外成功者的案例及時鼓勵學生，選取高三學子成功的典型事例鼓舞學生，讓學生在鮮活的事例中增強學習動力，培養(yǎng)學生頑強的意志，堅強的毅力，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。 (3)指導學生指定每月具體提高目標，具體進步目標，以此促進學生學習不盲目，學習高效率。 (4)用作文批語與學生交流，給學生激勵。平時經(jīng)常在摘抄本日記本上給學生寫點鼓勵語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進步。 (5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)，讓學生始終以飽滿的熱情去學習。

　?、妗湔n上 (1)深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)的資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。 (2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動，讓學生真正動起來，讓學生自己去獲取知識。 (3)認真設(shè)計每課教案，精心設(shè)計每課的隨堂聯(lián)系，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。讓課堂效果及時得到反饋。

　　㈢、授課上 (1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。(2)課前3分鐘抓名句、成語、的落實。 (3)狠抓知識點落實、專題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。 (5)認真篩選作業(yè)，突出重點，讓學生梳理知識。(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

　?、琛⑤o導上 (1)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。(2)課下個別輔導學生。

　　㈤、加強目標學生的管理 根據(jù)我校的特點，語文高考復習，要明確目標意識。重點抓好兩類學生：一是語文學科薄弱的目標內(nèi)學生，二是語文學科成績可以提高的臨界生。前者通過得分增長點強化提高成績，后者通過對基礎(chǔ)的夯實提高語文成績，在高考復習過程中，精選習題，注重基礎(chǔ)，學一得一，反復練習

　　B、教學方面：

　　(一)語文知識和語言表達 語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。 高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎(chǔ)上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

　　(二)古詩文閱讀 1、文言文閱讀 高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。 文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。 理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓練。2、古代詩歌鑒賞 訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

　　(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫 目前，新課標要求背誦的篇(段、首)詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

　　(四)現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。 以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;③指導答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

　　(五)作文 總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。 要引導學生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。 總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。 在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。 質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

　　七、復習的具體安排：

　　(一)高三復習的四個階段： 在未來一年中，我們將分四個階段展開復習。1.第一階段：2014年9月——2015年1月(一診前)主要的教學工作：完成必修課文復習;完成語用、病句、語言應(yīng)用、文言文閱讀、詩歌鑒賞等的專題復習;基礎(chǔ)(病句、默寫)常抓不懈;作文的審題訓練、材料積累、文采訓練 2.第二階段：2015年1月(一診后)——2015年3月底(二診前)主要的教學工作：堅持基礎(chǔ)知識訓練;完成現(xiàn)代文閱讀的專題復習;作文的語言錘煉、結(jié)構(gòu)安排、發(fā)展等級的提升訓練;套題訓練。3.第三階段：2015年4月(二診后)——2015年5月(三診前)主要的教學工作：套題訓練;梳理知識要點，查漏補缺;堅持基礎(chǔ)知識訓練;作文的發(fā)展等級的提升訓練。 4.第四階段：2015年5月(三診后)——2015年6月(高考前)主要的教學工作：查漏補缺;指導學生自主復習。 其中，第一、二階段為第一輪復習，第三階段為第二輪復習，第四階段為第三輪復習。這三輪復習各有側(cè)重：第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關(guān)。 第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎(chǔ)上，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。 第三輪復習要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺?？偟脑瓌t是前緊后松，到臨考前把時間充分交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

　　(二)教學進度安排： 高三，我們將兼顧必修教材教學和考點的專題復習。在處理教材時，我們應(yīng)少講精講，突出每課的重難點，做到一課一得。擠出時間進行考點專題復習。具體的進度安排如下。1.2014年9月的教學安排： ①專題復習：完成成語、病句的專題復習;進行2次作文審題訓練。 ②定時練習：基礎(chǔ)知識隨堂小練習;進行2次分推訓練。 ③考試檢測：進行1次基礎(chǔ)知識的專題檢測2.2014年10月的教學安排： ①專題復習：完成語言運用的專題復習;進行1次作文審題訓練，1次作文的思路訓練。 ②定時練習：基礎(chǔ)知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次語用綜合練習。 ③考試檢測：進行1次階段綜合考試;3.2014年11月的教學安排： ①專題復習：完成文言文的專題復習;進行2次作文思路結(jié)構(gòu)訓練。 ②定時練習：基礎(chǔ)知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次文言文綜合練習。③考試檢測：半期考試;4.2014年12月的教學安排： ①專題復習：完成說明文的專題復習;進行詩歌鑒賞的復習，進行2次作文文采訓練。 ②定時練習：基礎(chǔ)知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次說明文綜合練習，1次詩歌鑒賞訓練。③考試檢測：1次階段綜合考試;5.2015年1月的教學安排： ①專題復習：完成詩歌鑒賞的復習，進行2次作文片段訓練②。定時練習：基礎(chǔ)知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次詩歌鑒賞訓練 ③?？荚嚈z測：一診模擬考試，一診考試;

　　(三)各個考點的復習安排 考點復習的基本思想是提高實效性，以得分為目標。總思路是“抓兩頭(前頭的第一卷和后頭的語言實用與作文)，帶中間(考卷的其他部分)”。

　　具體安排為：

　　1.基礎(chǔ)知識(詞語、成語、病句)(1)復習要點： ①落實近義詞的區(qū)別，積累常見成語的意思和用法。②講解語法知識，介紹常見病句類型及判斷方法。(2)復習措施： ①加強練習，最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識小練習。指導學生做好錯題小結(jié)，進行練習反思。 ②指導學生運用聯(lián)想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。 ③引導學生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。④借助學生錯題小結(jié)，多考查學生常錯的字詞病句，促使其過手掌握。

　　2.語言運用 (1)復習要點： ①復習語用的各種基本題型及解題要領(lǐng)。 ②收集近年來出現(xiàn)的語用新題型，預測題型變化的趨勢。(2)復習措施： ①精選語用典型題目，引導學生在練習中掌握各種題型的解題要領(lǐng)。 ②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學生易錯考點的練習力度，指導他們在練習中總結(jié)方法，提高能力。③引導學生多積累優(yōu)美詞句，應(yīng)對仿寫、修辭等題型的考查。

　　3.名句默寫 (1)復習要點： ①落實高中必背篇目的背誦和默寫。②收集常見名句，適度擴大學生的積累范圍。(2)復習措施： ①挖空填寫，做到篇篇落實。 ②挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。③收集學生常錯句子，反復練習，人人過關(guān)。④利用早讀、周五下午的自習課，強化過手練習。

　　4.文言文復習 (1)復習要點： ①落實120個常見實詞、18個常考虛詞的復習。②引導學生掌握直譯的方法。(2)復習措施： ①課內(nèi)文言文挖空解釋，落實課內(nèi)重要的實詞虛詞。 ②精選文言文段，保證每周2篇的閱讀量，在課外閱讀中進一步積累實詞。 ③精選考點集中的語段(句子)，訓練學生的直譯能力。

　　5.詩詞鑒賞復習(1)復習要點： ①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。②系統(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法。 ③引導學生掌握詩詞鑒賞術(shù)語，提高其鑒賞詩詞的能力。(2)復習措施： ①選擇經(jīng)典詩歌，讓學生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。②將詩歌按內(nèi)容(風格)分類鑒賞，讓學生掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征。③進行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點撥，教會學生鑒賞詩詞的基本流程。

　　6.實用文本閱讀(1)復習要點： ①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。 ②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點”“根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象”等常見考點的方法。③介紹常見錯誤選項的設(shè)置方法。(2)復習措施： ①引導學生認識說實用文本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導學生運用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容。 ②精選典型練習，指導學生在練習中落實解題技巧。

　　7.文學作品閱讀(1)復習要點： ①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。 ②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點”“分析作者觀點”“賞析表達技巧”等常見考點的方法。③培養(yǎng)學生審題、答題的習慣。(2)復習措施： ①重視閱讀習慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力。 ②精選文段，指導學生掌握抒情散文、說理散文、小小說等文體的閱讀要領(lǐng)。 ③精選練習，指導學生在練習中落實常見考點的思路流程和解題技巧。 ③指導學生閱讀參考答案，重視閱讀練習的反思，規(guī)范學生的答案表述。

　　8.作文 (1)復習要點：①作文審題立意的訓練②有效論述的訓練③整理與運用材料的訓練④強化文采的訓練⑤發(fā)展等級能力的訓練⑥寫作提綱的訓練(2)復習措施： ①專項訓練與定時作文的結(jié)合。第一輪復習以專項訓練為主，逐項落實。二三輪復習強化定時作文。 ②讀與寫的結(jié)合，閱讀時，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑒。 ③練習與修改的結(jié)合。進行適度的寫作練習，引導學生主動修改，在不斷修改中提升寫作能力。