高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
語(yǔ)文在高考中占有很重要的分值，它的分?jǐn)?shù)高低直接決定著優(yōu)秀的學(xué)生能否考上更高層次的大學(xué)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)資料，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助。
高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一，古今異義
文言文詞匯與現(xiàn)代漢語(yǔ)最大的不同是，文言文詞匯以單音詞為主，現(xiàn)代文詞匯以雙音詞為主。“且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已”中的“智力”是“智謀”和“力量”的意思。“子布、元表諸人各顧妻子”中的“妻子”是“妻”和“子”的意思。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”中的“卑鄙”，“卑”指地位低下，“鄙”指見(jiàn)識(shí)淺陋。“智力”“妻子”“卑鄙”都是兩個(gè)詞的臨時(shí)組合。一般都是單獨(dú)使用的。
學(xué)過(guò)的文言文中，這樣的詞匯比比皆是，同學(xué)們要善于搜集和整理。如，中國(guó)、江河、親戚、非常、絕境、無(wú)論、無(wú)日、殷勤、更衣、豪杰、往往、何苦、魚(yú)肉、肉食、不過(guò)、其實(shí)、春秋、壟斷、美人、左右、約束、大風(fēng)、一切、烈士、犧牲、交通、宣言、扶老、秋天、留意、舉手、老子、鞠躬、小生、一毛、怠慢、口舌、丈人、痛心、不好、風(fēng)流、操持、學(xué)者、開(kāi)張、妖怪、有意、地方、山東、人情、把握、致意、從容、便宜、無(wú)賴(lài)、慷慨、故事、南面、老大、可憐、小子、逢迎、斗爭(zhēng)、同志、活人、束手、知道、指示、行為、祖父、會(huì)計(jì)、作文、曉暢、具體、前進(jìn)、即使、或者、作息等等。
以上列舉的詞匯，可以分類(lèi)記憶，也可籠統(tǒng)記憶。分類(lèi)共有6種：1.兩個(gè)單音詞組合，如“智力”、“妻子”;2.詞義擴(kuò)大，如“中國(guó)”、“江河”;3.詞義縮小，如“親戚”;4.詞義轉(zhuǎn)移，如“婚姻”;5.詞義弱化，如“痛心”;6.偏義復(fù)詞，如“作息”。無(wú)論采用哪一種記憶，最好的方法是用例句形式。同學(xué)們將帶有這些詞匯的句子抄錄下來(lái)，并注明其“古義”，記在腦海里，久而久之，便形成能力。
第二，一詞多義
一詞多義是漢語(yǔ)詞匯中的普遍現(xiàn)象，在文言文中出現(xiàn)頻率更多，也是較難掌握的一項(xiàng)。如何掌握一詞多義呢?
一要“因文定義”。詞不離句，句不離篇，是閱讀古今文章的準(zhǔn)則。比如，次：1.陳勝、吳廣皆次當(dāng)行(編次);2.又間令吳廣之次所旁叢祠中(駐扎)。書(shū)：1.乃丹書(shū)帛曰(書(shū)寫(xiě));2.得魚(yú)腹中書(shū)(字條)盛： 1.西湖最盛(華美)2.今春雪甚盛(多)。等：1.公等遇雨(各位);2.等死，死國(guó)可乎(同樣)?；颍?1.今或聞無(wú)罪，二世殺之(有的人);2.一食或盡黍一石(有時(shí))。茍：1.茍富貴，無(wú)相忘(假如，如果);2.茍慕義強(qiáng)仁者皆愛(ài)惜焉(只要)。易： 1.然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易 (改變 );2. 天下事有難易乎(容易 )。3.寡人欲以五百里之地易安陵 (交換 )。謝：1.為我謝曰(致意 );2.長(zhǎng)跪而謝之曰 (道歉 )。
二要掌握一定數(shù)量的詞匯。如，負(fù)、亡、見(jiàn)、從、令、讓、權(quán)、夷、遷、多、伐、行、休、觀、尋、序、極、事、奉、被、齒、服、圖、尚、使、貨、備、經(jīng)、審、將、居、顧、封、修、信、適、復(fù)、拜、度、除、絕、賈、乘、稱(chēng)、造、資、案、疾、朔、唱、售、斷、旋、率、屬、繩、朝、策、善、靡、微、引等等。
第三，假借義
假借，六書(shū)之一。音同而義異的借音字。許慎《說(shuō)文解字》“假借者，本無(wú)其字，依聲托事。”就是說(shuō)語(yǔ)言中某些詞有音無(wú)字，借用已有的同音字來(lái)表示。中學(xué)語(yǔ)文教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把假借與通假等同起來(lái)，不再細(xì)化。其實(shí)二者是有區(qū)別的。前者“本無(wú)其字”，后者“本有其字”。這里我們姑且統(tǒng)一使用教材的提法。
教材中的這種情況很多。如，1.“不”通“否”或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。(《師說(shuō)》) 2.“禽”通“擒”。將軍禽操，宜在今日。(《赤壁之戰(zhàn)》) 3.“蚤”通“早”。旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。(《鴻門(mén)宴》) 4.“反”通“返”。父母者，人之本也。人窮則反本。(《史記·屈原列傳》) 5.“見(jiàn)”通“現(xiàn)”。軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。(《荊軻刺秦王》)6.“具”通“俱”。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。(《岳陽(yáng)樓記》)7.“要”通“邀”。張良出，要項(xiàng)伯。(《鴻門(mén)宴》) 8.“受”通“授”。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說(shuō)》) 9.“屬”通“囑”。屬予作文以記之。(《岳陽(yáng)樓記》)10.“生”通“性”。君子生非異也，善假于物也。(《荀子·勸學(xué)》)11.“菁”通“精”。吾黨菁華，付之一炬。(《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》)12.“逝”通“誓”。逝將去女，適彼樂(lè)土。(《碩鼠》)等。
再說(shuō)虛詞。虛詞是同實(shí)詞相對(duì)的一些詞。它在漢語(yǔ)語(yǔ)法中起著很重要的作用。對(duì)于實(shí)詞，主要辨別它的意義;對(duì)于虛詞，則要辨別它的用法。文言虛詞有幾百個(gè)，使用頻率很高。常見(jiàn)的文言單音虛詞有(而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之/耳、故、或、既、然、遂、已、矣、安、但)，這里所列舉的虛詞比《考試說(shuō)明》要求掌握的多10個(gè)(斜線后)。
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