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高考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)資料總結(jié)

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  現(xiàn)代文閱讀可謂是高考語文中的重中之重,不僅考察范圍很廣,而且考查方式也十分靈活。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)資料總結(jié)的相關(guān)資料,希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助。

  高考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)資料總結(jié)

  考試要求

  1. 能判斷對(duì)文章(段)內(nèi)容的概括正確與否。

  2. 能準(zhǔn)確概括出文章(段)中心,努力避免感知不準(zhǔn),理解不透,概括不準(zhǔn)或不全等問題。

  3. 能找出最能體現(xiàn)文章(段)主題的語言材料或事件材料。

  4. 能結(jié)合自已的認(rèn)識(shí),聯(lián)系自己的生活,就文章(段)主題談一點(diǎn)體會(huì)。

  5. 能判斷某個(gè)句子用在某種語言環(huán)境下是否恰當(dāng),并能改正;

  6. 能用合適的語言作準(zhǔn)確詮釋、能對(duì)精彩句子作一點(diǎn)賞析。

  7. 理解句式特點(diǎn),根據(jù)語境和語義提示寫出合適的句子,根據(jù)提示仿寫出合適的句子。

  8. 能對(duì)關(guān)于作者和作品中人物的情感、態(tài)度、觀點(diǎn)的表述作出正確與否的判斷,能用合乎要求的對(duì)其作準(zhǔn)確歸納。

  9. 能找到體現(xiàn)人物觀點(diǎn)、情感和態(tài)度的相關(guān)文字依據(jù)。

  10.會(huì)分析各種表達(dá)方式的運(yùn)用效果

  考試內(nèi)容

  文學(xué)作品的表達(dá)技巧,是指作家運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說,對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析主要指:一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧,二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。

  從高考試題來看,對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么,而且要求賞析其表達(dá)的作用。

  現(xiàn)代文閱讀術(shù)語及表達(dá)技巧清單

  一、敘述人稱

  1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

  2.第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

  3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

  二、敘述方式

  1.順敘:能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

  2.倒敘:造成懸念,引人入勝。

  3.插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

  4.補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代。

  5.平敘:俗稱"花開兩枝,各表一朵",(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。

  三、描寫

  總體來說,描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

  1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。

  3.環(huán)境、場面描寫:交代人物活動(dòng)的背景,寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。

  4.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。

  5.正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

  6.白描簡筆勾勒,簡潔準(zhǔn)確傳神

  工筆細(xì)描精雕細(xì)刻,纖毫畢見,具體生動(dòng)

  描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

  描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合 由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合

  四、修辭

  1.比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體。

  2.比擬:給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫生動(dòng)形象,表意豐富。

  3.借代:以簡代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡。

  4.夸張:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。

  5.對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。

  6.排比:節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情。

  7.反復(fù):寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下,分清層次;多次強(qiáng)調(diào),給人以深刻的印象。

  8.對(duì)比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

  9.設(shè)問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的思考。

  10.反問:強(qiáng)調(diào)語氣,語氣強(qiáng)烈,強(qiáng)化情感。

  11.雙關(guān):表達(dá)含蓄,語意豐富。一方面可使語言幽默,另一方面能適應(yīng)某種特殊語境的需要,使表達(dá)含蓄、曲折,生動(dòng)活潑,以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

  附:

  引號(hào)的作用:引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語

  破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

  五、結(jié)構(gòu)安排

  布局謀篇的技巧:開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,完整勻稱;烘托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。

  材料和中心的關(guān)系的處理,主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

  記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索,一般常見的有如下幾種:以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

  從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用:

  1、首句--統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文,為后文做鋪墊、埋下伏筆;

  2、尾句--總結(jié)全文,深化主題,照應(yīng)上文,前后呼應(yīng),言有盡而意無窮,回味深長。

  3、轉(zhuǎn)承句--承上啟下,過渡,承接上文,引出下文;

  4、中心句--點(diǎn)明中心、揭示主旨;

  5、點(diǎn)睛句--點(diǎn)明全文中心,統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪。

  6、情感句--抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感,直抒胸臆;

  7、矛盾句--從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵,表達(dá)深刻見解。

  段落在文中所起的作用:

  1、開頭段:開篇點(diǎn)題:渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;開門見山;上下文形成對(duì)照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。

  2、中間段:承上啟下(概括上文某一內(nèi)容,引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結(jié)合;充實(shí)內(nèi)容

  3、結(jié)尾段:點(diǎn)明中心,深化主題;照應(yīng)開頭;呼應(yīng)前文;畫龍點(diǎn)晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合;言已盡而意無窮。

  (1)記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  ①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

  ②按觀察點(diǎn)的變換安排材料,如《我的空中樓閣》。

  ③按場面的安排安排材料,如《內(nèi)蒙訪古》。

 ?、馨床牧闲再|(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu),如《瑣憶》。

  ⑤按作者認(rèn)識(shí)的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

  ⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。

  (2)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

 ?、侔催壿嬎季S分,包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。

 ?、诎雌陆Y(jié)構(gòu)分,常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式。

  六、表達(dá)方式

  入手分析句意:

  1、記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用;

  2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;

  3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。

  說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

  4、夾敘夾議,記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法,使文章在輕松活潑之中,闡發(fā)議論,讀來饒有興味,深受教益,文章中的記敘是為議論服務(wù)的,而議論又以記敘為基礎(chǔ),敘為議提供了事實(shí)依據(jù),使立論有根有據(jù),具有很強(qiáng)的說服力。

  七、語言

  1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象;

  2、具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格:

  幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等

  言語優(yōu)美,辭采風(fēng)麗,精辟深刻,富于哲理, 典雅凝重,底蘊(yùn)深厚,地方色彩,鄉(xiāng)土氣息, 犀利辛辣,激憤尖銳,幽默詼諧,活潑生動(dòng), 簡潔明快,質(zhì)樸自然,平白如話,不加雕飾

  3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。

  注意表達(dá)的語言:

  記敘性語段 的表達(dá)方式往往是:描寫了何對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣,表達(dá)了作者怎樣的感情。

  議論性語段的表達(dá)方式往往是:論證了什么觀點(diǎn)或通過批駁,確立了什么觀點(diǎn)。

  說明性語段的表達(dá)方式往往是:說明(介紹)了什么對(duì)象的什么特征(特點(diǎn))。

  八、表現(xiàn)手法

  1、象征,借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情,特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn),增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力,象征手法的"托義于物"也就是"借此言彼",主旨含而不露,隱而不晦。

  2、襯托,是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外,還會(huì)使文章曲折含蓄,獨(dú)具風(fēng)格。

  3、先抑后揚(yáng),引發(fā)好奇,感情鋪墊,引發(fā)好奇。

  4、托物言志,作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中,非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達(dá)自己的內(nèi)心情感,含蓄、哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

  5、借景抒情,通過景物的描寫,來襯托作者或喜或悲的情感。

  直接抒情直抒胸臆,淋漓盡致

  間接抒情寓情于景,物事含蓄

  6、虛實(shí)結(jié)合,可以抓住重點(diǎn),突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明的刻畫人物的性格,凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn),更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊,筆墨集中。

  7、動(dòng)靜相襯,動(dòng)襯靜,靜襯動(dòng),生動(dòng)的烘托作用,相得益彰。

  8、以小見大,由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更有震撼力。

  9、渲染烘托,渲染,是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,集中描寫,突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn),用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對(duì)其背景,與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外,還會(huì)使文章曲折含蓄,獨(dú)具風(fēng)格。比較一下,我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn):渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫,對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用;對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

  10、聯(lián)想想象,所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過程,所謂想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動(dòng),增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  11、諷語(反諷):有2種作用:表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺,幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)允。

  九、議論文論證方法

  1、比喻論證,其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中,使道理通俗易懂,深入淺出,容易被人接受。

  2、類比論證,通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進(jìn)行比較,從而由此及彼,自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深,以近比遠(yuǎn),形象鮮明,有很強(qiáng)的說服力。

  3、舉例論證,用確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn),事實(shí)勝于雄辯,具有很強(qiáng)的說服力。

  4、對(duì)比論證,運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對(duì)比,在對(duì)比中證明論點(diǎn),鮮明的對(duì)比,正確錯(cuò)誤分明,是非曲直明確,給人印象深刻。

  5、引用論證,具有權(quán)威性,論證有力。

  6、引申論證,通過對(duì)事理原因或結(jié)果的周密分析,層層剖析,從而證明論點(diǎn)的正確性、合理性,精彩深刻。

  7、敘后議論畫龍點(diǎn)晴,點(diǎn)明題旨

  十、理解

  1、詞語理解型:

  (1)理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對(duì)象,尋找它的本體;

  (2)理解詞語的象征義,就要尋找詞語的象征對(duì)象;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換;

  (3)理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān);

  (4)理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然,理解詞語的含義,還必須聯(lián)系詞語的具體語境,結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題,從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。即"六比較":比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。

  2、句子理解型:

  一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言,二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。

  3、篩選整合型:常見的命題形式是:

  (1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn);

  (2)文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來寫的,其變化過程是怎樣的,要求概括說明。

  答題方略;篩選整合是一個(gè)化繁為簡的過程?;卮鸫祟悊栴},要關(guān)注重要句子,如:主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等,尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句,這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機(jī)械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求,將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換,使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外,要總攬全局,總體把握,防止因答案要點(diǎn)不全而丟分。

  4、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

  (1)動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地描寫出了……

  (2)形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

  (3)副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……與事實(shí)不符。

  5、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

  不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

  6、題目的作用:及好在哪里,概括內(nèi)容,揭示主題,提示線索,緊扣文章內(nèi)容,簡潔新穎。

  7、找線索的方法:標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物,抒情議論句(虛實(shí)結(jié)合:關(guān)于散文的線索,明線和暗線。)

  十一、答題技巧提醒

  1、高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題,需要組織文字準(zhǔn)確的表述。表述可采用三段式:技巧、內(nèi)容、效果。也就是運(yùn)用了什么技巧,表達(dá)了什么內(nèi)容,達(dá)到了什么效果。

  2、多角度:條分縷析。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個(gè),所起的作用(效果)也不是一兩句話就能說盡的,而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限制,在時(shí)間允許的情況下,我們完全可以從多個(gè)角度出發(fā),條分縷析,答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時(shí),一定要設(shè)①②③等序號(hào)回答,這樣清晰明白,顯示了答題的深度和廣度,也讓閱卷老師一目了然。

  3、用術(shù)語:

  一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱,如動(dòng)靜相襯、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對(duì)比、象征、反襯等等;

  二要了解一些常用技巧的作用,比如比喻的作用是化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體;排比的作用是節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)氣勢,便于抒情;第一人稱真實(shí),第二人稱親切,第三人稱客觀;

  三要了解一些常用程式,如體現(xiàn)了什么,強(qiáng)調(diào)了什么,強(qiáng)化了什么,營造了什么,表現(xiàn)了什么,還有深化了主題,點(diǎn)明了題旨等等。

  十二、考場現(xiàn)代文閱讀步驟:

  一、揣摩題干,有備而讀

  研讀題干,看看命題人問了哪些方面的問題,在大腦里要形成"問題鎖鏈"。

  二、品讀題目,緣文馳想

  文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么,反對(duì)什么,宣揚(yáng)什么,控訴什么。

  三、瀏覽首句,略知梗概

  把各段的首句抽調(diào)出來進(jìn)行整合性聯(lián)讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路。

  四、默讀全文,圈點(diǎn)勾畫

  有兩點(diǎn)提示:一是思考問題要瞻前顧后;一是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。

  五、深思熟慮,精確表達(dá)

  在表達(dá)時(shí),一要整合篩選重要信息;二要剔除可有可無的字句;三要用詞雅致精確。

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