高三語文上學(xué)期單元過關(guān)檢測試題
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高三語文上學(xué)期單元過關(guān)檢測試題及答案
一、基礎(chǔ)知識
1.選出注音有誤的一組 ( )
A.錦瑟(sè) 經(jīng)傳(zhuàn) 溝壑(hè) 石棧(zhàn)
B.行伍(hánɡ) 滄海(cānɡ) 藩籬(fān) 謫居(zhé)
C.句讀(dòu) 庠序(xiánɡ) 咨詰(zī) 跬步(kuǐ)
D.賈人(jiǎ) 管弦(xián) 鈿頭(diàn) 鞭笞(chī)
【解析】 D.“賈”應(yīng)讀“ɡǔ”。
【答案】 D
2.下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是 ( )
A.以手撫膺坐長嘆 坐：坐著
B.王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻 請：請求
C.假舟楫者，非能水也，而絕江河 假：借助
D.連峰去天不盈尺 去：距離
【解析】 A.坐：徒，空。
【答案】 A
3.下列句子中，沒有通假字的一項是 ( )
A.非吾所謂傳其道解其惑者也 B.合從締交，相與為一
C.涂有餓莩而不知發(fā) D.雖有槁暴，不復(fù)挺者
【解析】 B.“從”通“縱”;C.“涂”通“途”;D.“暴”通“曝”。
【答案】 A
4.下列句子中，加點的詞不屬于古今異義的一項是 ( )
A.蚓無爪牙之利，筋骨之強 B.潯陽地僻無音樂
C.君子博學(xué)而日參省乎己 D.古之學(xué)者必有師
【解析】 A.爪牙，古義指爪子和牙齒，比喻帝王得力的助手，今義指壞人的黨羽、幫兇;C.博學(xué)，古義指廣博地、廣泛地學(xué)習(xí)，今義指知識、學(xué)識的淵博;D.學(xué)者，古義指求學(xué)的人，今義指學(xué)識淵博的人。
【答案】 B
5.下列句中加點的詞都有活用現(xiàn)象，分類正確的一項是 ( )
?、偕鲜嘲Ｍ?，下飲黃泉?、诰硬W(xué)而日參省乎己?、勰先h中，西舉巴蜀?、芗僦坶?，非能水也?、菹硖煜?，包舉宇內(nèi)
?、扌虬酥荻小、呶瀹€之宅，樹之以?！、嗤膺B衡而斗諸侯?、崆曳蛱煜路切∪跻病、獠粣u相師
A.①⑥⑧/②③⑤/④⑦/⑨/⑩
B.①⑩/②③⑤/④⑦/⑥⑧⑨
C.①②③⑤/④⑦/⑥⑧/⑨/⑩
D.①②⑤/③④⑦/⑥⑧⑨/⑩
【解析】?、佗冖邰菝~作狀語，④⑦名詞活用作動詞，⑥⑧使動，⑨形容詞活用作動詞，⑩意動用法。
【答案】 C
6.默寫。
(1)無邊落木蕭蕭下，________________。
(2)______________，以手撫膺坐長嘆。
(3)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，______________。
(4)錦瑟無端五十弦，________________。
(5)________________，白帝城高急暮砧。
【答案】 (1)不盡長江滾滾來 (2)捫參歷井仰脅息 (3)未成曲調(diào)先有情 (4)一弦一柱思華年 (5)寒衣處處催刀尺
二、閱讀理解
閱讀下面的文字，完成7～11題。
蔣濟字子通，楚國平阿人也。建安十三年，孫權(quán)率眾圍合肥。時大軍征荊州，遇疾疫，唯遣將軍張喜單將千騎，過領(lǐng)汝南兵以解圍。濟乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。權(quán)信之，遽燒圍走，城用得全。拜濟丹陽太守。民有誣告濟為謀叛主率者，太祖聞之，曰：“蔣濟寧有此事!有此事，吾為不知人也。此必愚民樂亂，妄引之耳?！北贋樨┫嘀鞑疚鞑軐佟ｊP(guān)羽圍樊、襄陽。太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都。濟說太祖曰：“劉備、孫權(quán)，外親內(nèi)疏，關(guān)羽得志，權(quán)必不愿也。可遣人勸權(quán)躡其后，許割江南以封權(quán)，則樊圍自解。”太祖如其言。權(quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵。羽遂見禽。
文帝踐阼，出為東中郎將。帝問曰：“卿所聞見天下風(fēng)教何如?”濟對曰：“未有他善，但見亡國之語耳。”帝忿然作色而問其故，濟具以答，于是帝意解。明帝即位，遷為中護軍。 時中書監(jiān)、令號為專任，濟上疏曰：“大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也?！痹t曰：“夫骨鯁之臣，人主之所仗也。濟才兼文武，服勤盡節(jié)，每軍國大事，現(xiàn)有奏議，忠誠奮發(fā)，吾甚壯之?！本俺踔?，外勤征役，內(nèi)務(wù)宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟上疏曰：“陛下方當恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時。夫欲大興功之君，先料其民力而燠休之?！痹t曰：“微護軍，吾弗聞斯言也?！?/p>
齊王即位，遷太尉。是時，曹爽專政，丁謐、鄧飏等輕改法度。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等，進封都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。濟上疏曰：“太傅奮獨斷之策，陛下明其忠節(jié)，罪人伏誅，社稷之福也。夫封寵慶賞，必加有功。今論謀則臣不先知，語戰(zhàn)則非臣所率?！惫剔o，不許。是歲薨，謚曰景侯。
(選自《三國志》)
7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( )
A.權(quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵 引：率領(lǐng)
B.太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都 徙：遷移
C.凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時 奪：改變
D.微護軍，吾弗聞斯言也 微：如果沒有
【解析】 C.奪：耽誤，“行年四歲，舅奪母志”中“奪”為“改變”。
【答案】 C
8.以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 ( )
A.有此事，吾為不知人也 而藺相如徒以口舌為勞
B.帝忿然作色而問其故上官大夫見而欲奪之
C.許割江南以封權(quán)非挾太山以超北海之類也
D.夫骨鯁之臣，人主之所仗也為國者無使為積威之所劫哉
【解析】 B項均表順承。A項第一個“為”表目的，可譯為“來”，第二個“為”是動詞，根據(jù)上下文可譯作“建立”;C項第一個“以”表修飾，不譯;D項第一個“所”與“仗”構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，第二個“所”與“為”一起表被動。
【答案】 B
9.以下六個句子，分別編為四組，全都表現(xiàn)蔣濟“骨鯁之臣”的一組是 ( )
?、僭S割江南以封權(quán)，則樊圍自解?、谖从兴?，但見亡國之語耳
?、鄯彩姑癖仨氜r(nóng)隙，不奪其時?、艽蟪继卣邍＃笥姨H者身蔽，古之至戒也 ⑤誠未得高枕而治也?、薇菹旅髌渲夜?jié)，罪人伏誅，社稷之福也
A.①③⑤ B.③④⑤
C.①②⑥ D.②④⑥
【解析】 “骨鯁”是剛直的意思。①說明他有遠見;⑥是對皇上的贊頌。
【答案】 B
10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ( )
A.孫權(quán)帶兵圍攻合肥，而此時曹操正帶兵攻打荊州，加之軍中發(fā)生瘟疫，能派的救兵很少，蔣濟用計讓孫權(quán)主動撤兵，合肥得以保全。
B.蔣濟為人剛直，敢于直言。文帝問天下“風(fēng)教”，他大膽進言，以“但見亡國之語耳”回答。明帝時，他以“誠未得高枕而治也”告誡皇上要愛惜百姓。
C.憑著跟隨太傅司馬宣王誅殺曹爽等人的功勞，皇帝加封蔣濟為都鄉(xiāng)侯，邑七百戶，他堅決推辭，皇帝沒有答應(yīng)。
D.蔣濟文武兼?zhèn)?，忠誠奮發(fā)，在數(shù)位人主手下任職，都提出懇切建議，深受人主的器重。
【解析】 D.“都提出懇切建議”錯。
【答案】 D
11.請把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。
譯文： _________________________________________________________________
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(2)陛下方當恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。
譯文： _________________________________________________________________
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(3)夫封寵慶賞，必加有功。今論謀則臣不先知，語戰(zhàn)則非臣所率。
譯文： _________________________________________________________________
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【答案】 (1)大臣權(quán)力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。
(2)陛下正當發(fā)揚前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實在還未到高枕無憂、垂拱而治的時候。
(3)分封、寵愛、慶賀、賞賜，一定要給予有功之人。現(xiàn)在，說到謀劃，我事先并不知道，說到打仗，并不是我親自統(tǒng)率的。
【參考譯文】
蔣濟，字子通，楚國平阿人。 建安十三年，孫權(quán)率兵圍攻合肥。這時，太祖的大軍正在攻打荊州，軍中發(fā)生了瘟疫，只有派遣將軍張喜一個人帶領(lǐng)一千騎兵，加領(lǐng)汝南的士兵來解合肥之圍。蔣濟于是秘密稟報刺史，假稱得到了張喜的書信，說前來救援的步兵騎兵共有四萬人，現(xiàn)在已到雩婁。孫權(quán)相信了，立即燒毀圍城的營陣就撤離了，合肥城因此得以保全。后來任命蔣濟為丹陽太守。有一個人誣告蔣濟是謀叛主要策劃人，太祖聽說后，說：“蔣濟難道會做這種事!如果做了這種事，那我是不了解人了。這一定是愚蠢的老百姓故意擾亂，道聽途說罷了。”征召蔣濟擔任丞相主簿西曹屬。關(guān)羽帶兵圍攻樊城和襄陽。太祖認為漢獻帝在許都，離關(guān)羽的軍隊比較近，想要遷都。蔣濟勸阻太祖說：“劉備、孫權(quán)，表面關(guān)系親近，實際上卻各有打算，關(guān)羽軍事上得勢，這是孫權(quán)一定不希望看到的?？膳汕踩巳ビ握f孫權(quán)，勸他在后面偷襲關(guān)羽，許諾割讓江南來賜封孫權(quán)，這樣樊城的圍困就自動解除了?！碧姘凑账脑捜プ?。孫權(quán)聽了后，立即帶兵向西偷襲公安、江陵。關(guān)羽于是被孫權(quán)擒獲。
文帝即位，蔣濟從京城出來，擔任東中郎將。文帝問他說：“你所看到的天下風(fēng)俗教化好不好?”蔣濟回答說：“沒有聽到其他的好話，只聽到要亡國的話罷了?！蔽牡埏@出憤怒的神情，并問他其中的原因，蔣濟都一一地回答，于是文帝的怒氣消解了。明帝即位，蔣濟升為中護軍。當時中書監(jiān)、令專有大權(quán)，蔣濟上疏說：“大臣權(quán)力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊?！泵鞯巯抡俦頁P說：“剛直的大臣，是國君所仰仗的。蔣濟文武兼?zhèn)洌温毲趧?，極盡節(jié)操，每有軍國大事，當場有提出建議的奏議，對朝廷忠誠，做事奮發(fā)努力，我非常欣賞他的勇敢?！本俺跄觊g，對外征戰(zhàn)頻繁，國內(nèi)大建宮室，長期分離的人很多，并且連年饑荒，谷物匱乏。蔣濟上疏說：“陛下正當發(fā)揚前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實在還未到高枕無憂地治理的時候?！狈彩且凼估习傩諘r，一定要在農(nóng)閑時候，不能耽擱他們耕作的時間。那些想建立偉大功業(yè)的國君，先要估計老百姓的能力并撫慰他們的疾苦。明帝下詔表揚說：“除了護軍(蔣濟)，我聽不到這樣的話?！?/p>
齊王即位，蔣濟升遷為太尉。這時，曹爽專政，丁謐，鄧飏等隨意改變法律法規(guī)。憑著跟隨太傅司馬宣王屯兵洛水浮橋，誅殺曹爽等人的功勞，加封為都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。蔣濟上疏說：“太傅獨自決斷，想出高明的計謀，陛下彰顯他的忠心和節(jié)操，使罪人伏法，這是國家的福氣。分封、寵愛、慶賀、賞賜，一定要給予有功之人。現(xiàn)在，說到謀劃我事先并不知道，說到打仗并不是我親自統(tǒng)率的?！眻詻Q地推辭，齊王不答應(yīng)。這一年蔣濟死了，皇上給他的謚號是“景侯”。
三、語言與運用
12.請你參照下面的例句，以“臺灣，回來吧”為主題，再擬寫一條手機短信。要求內(nèi)容恰當，意義深刻，不得超過70字。
短信一：也許世俗的線注定要牽扯那向往飛翔的紙鳶，也許冰冷的韁繩緊緊羈絆著渴望奔馳的心靈，但千萬顆跳動的心在共同期盼你的歸來。臺灣，回來吧!
短信二：________________________________________________________________________
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【解析】 本題考查的是“語段仿寫”，這類語言表達題需要從內(nèi)容和形式兩方面來設(shè)計。內(nèi)容上要緊扣臺灣回歸;形式上，要注意手機短信的特點。要富有文采，做到朗朗上口。
【答案】 漫漫長路改變不了夸父追日的決心;茫茫大海摧殘不了精衛(wèi)填海的意志;淺淺海灣只能平添濃濃的鄉(xiāng)愁，卻無法動搖我們統(tǒng)一的信念。臺灣，回來吧!
13.日常生活中，誰都難免犯錯誤，有了缺點、錯誤就可能受到批評，但下列兩句批評卻令人難以接受，請將它們改成易于接受的批評語。
例句：批評：“你怎么這么粗心，數(shù)字都會弄錯?”
修改：“這個數(shù)字還是再查對一下好?！?/p>
(1)你要小心點，再出錯，我饒不了你。
________________________________________________________________________
(2)公司領(lǐng)導(dǎo)對某員工說：“你在這方面實在不行……”
________________________________________________________________________
【解析】 讓人能夠接受，表達就要委婉一些，因此改寫后的句子要求委婉的表達本意。
【答案】 示例：(1)好了，事情已經(jīng)清楚了，改了就好。
(2)你進公司以來工作一直不錯，只是這方面希望你能改進……
14. (2010年山東諸城)閱讀下面的文字，回答問題。
網(wǎng)絡(luò)作為相當一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑，其中的負面信息對青少年的侵襲尤其難以防范。鼠標的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把成人世界中的東西裸示在孩子面前。網(wǎng)絡(luò)中有一條著名的游戲規(guī)則，便是“網(wǎng)上沒有人知道你是一只狗”。網(wǎng)絡(luò)文化的開放性對青少年具有極大的誘惑力，而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和無約束性所帶來的有害信息的泛濫，對青少年的道德成長產(chǎn)生了巨大的沖擊，嚴重影響了他們現(xiàn)實人格的健康發(fā)展。于是人們開始高呼“積點網(wǎng)德”，網(wǎng)絡(luò)道德教育日益引起人們的重視。
(1)網(wǎng)絡(luò)對青少年的主要危害是________________________________________________________________________
(2)這段文字所要表明的觀點是________________________________________________________________________
【答案】 (1)網(wǎng)絡(luò)的負面信息對青少年的侵襲難以防范。
(2)要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育。
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