高考語(yǔ)文仿句訓(xùn)練題及參考答案
高考語(yǔ)文仿句訓(xùn)練題及參考答案
高考語(yǔ)文考試中，仿句也是一個(gè)考點(diǎn)，下面學(xué)習(xí)啦小編整理的高考語(yǔ)文仿句訓(xùn)練題及參考答案，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文仿句訓(xùn)練題及參考答案
一、句式題
1.仿照下面橫線前的句子,再寫(xiě)兩個(gè)句子。
我們讀王冕的《墨梅》,讀出了梅花不合世俗的傲骨; , ; , 。
2.仿照下面的示例,自選話題,另寫(xiě)兩句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。
一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天,萬(wàn)紫千紅才春光無(wú)限。
3.南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián),其下聯(lián)的句序及句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)已被打亂,請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián),對(duì)下聯(lián)句序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
上聯(lián):大江東去,浪淘盡千古英雄,問(wèn)樓外青山,山外白云,何處是唐宮漢闕?
下聯(lián)的內(nèi)容:紅雨樹(shù)邊,小苑西回,一庭佳麗鶯喚起,看池邊綠樹(shù),此間有堯天舜日。
4.圍繞“雨”這個(gè)話題,仿照畫(huà)線句子,在橫線處續(xù)寫(xiě)兩句話。
雨絲最能扯動(dòng)昔日的情思,雨聲也最易叩響感情的門(mén)環(huán)。垂老的將帥有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的回味; ; 。
5.選擇一個(gè)你熟悉或喜歡的抒情對(duì)象,仿照下面一段文字,寫(xiě)一段話。
作家是什么人?是把苦難視為財(cái)富的人,是把寂寞視為歡樂(lè)的人,是把沙漠視為綠洲的人。因?yàn)樽骷矣幸活w博大的心,又有慧光獨(dú)特的第三只眼睛。所以,他們留下的書(shū)籍,成為人類進(jìn)步的階梯。
6.5月13日是母親節(jié),為了感恩母親,同學(xué)們想了兩個(gè)上聯(lián),請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。
(1)母愛(ài)深似海,豈止懷胎十月; 。
(2)幼時(shí)不曉事,媽媽嘮叨總逆耳; 。
7.在橫線處補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子,使整個(gè)語(yǔ)段句式協(xié)調(diào)一致,語(yǔ)意完整。
如果你能使一朵花兒快樂(lè),不隨意折毀它,那么花兒也會(huì)使你快樂(lè),在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一瓣醉人的芬芳; , , , ; , , , ;如果你能使一方泥土快樂(lè),不隨意占用它,那么泥土也會(huì)使你快樂(lè),在你饑腸轆轆時(shí)為你奉上一縷誘人的稻香。
8.根據(jù)下面的文字,仿照畫(huà)線的句子補(bǔ)寫(xiě),要求內(nèi)容合理,句式一致。
蕭伯納說(shuō):“人生有兩大悲劇,一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西,一是得到了你心愛(ài)的東西。”我們豈不可以反其意而說(shuō):“人生有兩大快樂(lè),一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西,因?yàn)槟憧梢匀プ非蠛蛣?chuàng)造; 。”前者的立足點(diǎn)在于占有,所以才會(huì)有占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無(wú)聊這雙重悲劇; 。
9.仿照畫(huà)線句的句式,在空格處續(xù)寫(xiě)一段話。要求語(yǔ)意連貫,句式一致。
時(shí)間可以摧毀一切,可以把堅(jiān)固的城堡化作歷史的殘跡,可以把高峻的山脈變成浩瀚的海洋,也可以把顯赫的權(quán)威化成黯淡的灰燼。然而, 。
10.仿照下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子,續(xù)寫(xiě)兩句話。要求修辭手法相同,句式一致。
古典詩(shī)歌常常以精微的筆觸傳達(dá)豐富的意蘊(yùn),仿佛一抹微云,卻能引你想象天空的遼闊;① ;② 。
11.請(qǐng)?jiān)谇?、魯迅、史鐵生中任選一人為對(duì)象,仿照下面的示例各寫(xiě)一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。
示例:莊子是寂寞的,雖然時(shí)代喧囂,生活窘迫,但他卻能默默修身養(yǎng)性,在寂寞中頓悟了清閑的真諦,為無(wú)路可走的人們打開(kāi)了一扇涼爽的清風(fēng)明月的門(mén)窗。
屈原是寂寞的,
魯迅是寂寞的,
史鐵生是寂寞的,
12.把下面這幾個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句。要求:可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?/p>
?、僦性?jīng)濟(jì)區(qū)在全國(guó)改革發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。
②中原經(jīng)濟(jì)區(qū)地理位置重要,糧食優(yōu)勢(shì)突出,市場(chǎng)潛力巨大,文化底蘊(yùn)深厚。
?、?中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是以中原城市群為支撐、涵蓋河南全省、延及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。
?、苤性?jīng)濟(jì)區(qū)是以全國(guó)主體功能區(qū)規(guī)劃的重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。
13.篩選下列五個(gè)短句中的信息,為“西安鼓樂(lè)”用一個(gè)單句下一個(gè)定義。
?、偾О倌陙?lái)流傳在西安及周邊地區(qū)
②是迄今為止在我國(guó)境內(nèi)發(fā)現(xiàn)并保存最完整的大型民間樂(lè)種之一
?、燮鹪从谒逄?/p>
?、苁俏覈?guó)古代音樂(lè)的重要遺存
?、葜两袢匀槐３种喈?dāng)完整的曲目、譜式及演奏形式
14.將下面一段話概括為一句話。(不超過(guò)60字)
傳統(tǒng)的“穿越”,對(duì)象是空間,如“穿越邊境”“穿越沙漠”;現(xiàn)在流行的 “穿越”,則是“穿越時(shí)空”的簡(jiǎn)稱,是文藝作品中一種展開(kāi)情節(jié)的流行手段。穿越電影、穿越電視劇、穿越小說(shuō)等共同的特點(diǎn),是人物會(huì)不斷地往來(lái)于不同的時(shí)空。這種時(shí)空的錯(cuò)亂 ,容易造成受眾的費(fèi)解或誤解,于是,“穿越”又有了“玄”“亂”“令人莫名其妙”等意思。
15.把下面幾個(gè)較短的句子改成一個(gè)長(zhǎng)句。可以改變語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?/p>
?、僦卮蠼?jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人李某已于近期從加拿大回國(guó)投案自首。
?、诶钅吃?000年至2004年間涉嫌票據(jù)詐騙。
?、劾钅郴锿蓑_取多家單位的巨額資金。
?、芾钅臣跋嚓P(guān)涉案人員于2004年12月潛逃境外。
16.針對(duì)下面正方的說(shuō)法,寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句,把反方的話補(bǔ)充完整。
正方:如果衣食不足就能知榮辱,那么請(qǐng)問(wèn):為什么在大災(zāi)之年會(huì)有易子而食的慘劇?
反方:如果衣食足方能知榮辱,那么請(qǐng)問(wèn): ?
17.把下面的四個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句。要求語(yǔ)句通順,語(yǔ)意不變,可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。
?、俟蕦m是我國(guó)古代宮殿建筑的杰出典范。
②它是明清兩代帝王生活和理政的地方。
?、鬯慕ㄖ季质前凑盏弁跸Ｍ约耗芮耆f(wàn)代統(tǒng)治的想法而興建的。
?、芩慕ㄖ季殖浞煮w現(xiàn)故宮設(shè)計(jì)者按禮制與五行相配置的建筑思想與理念。
18.仿照下面的示例,圍繞“青春”另寫(xiě)兩句話,注意使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。
青春是曠野,不是為了流盡溪水,而是要長(zhǎng)出森林;
19.班會(huì)課上,討論“寬松民主與嚴(yán)格約束”哪種班級(jí)管理模式更有利于學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入話語(yǔ),進(jìn)行辯駁,每組所填辯駁話語(yǔ)不得超過(guò)30字。
第一組:
正方:我們可以像飛鳥(niǎo)一樣,自由翱翔,難道你喜歡被關(guān)在籠子里嗎?
反方:
第二組:
正方:
反方:斷了線的風(fēng)箏不僅不會(huì)飛得更高,反而會(huì)一頭栽在地上。
20. 在下面橫線處，仿照前面畫(huà)橫線的句子，各補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)例子。
人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，____________________________，__________________________;從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，____________________________，__________________________。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
參考答案
1.示例:我們讀陶淵明的《飲酒》,讀出了菊花靜立籬邊的閑適;
我們讀杜甫的《春夜喜雨》,讀出了春雨潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。
2.示例:一個(gè)音符譜寫(xiě)不出動(dòng)人的樂(lè)章,萬(wàn)千音符才能奏出美妙的旋律。一朵雪花改變不了世界的色彩,漫天飛雪才能裝扮出銀裝素裹的大地。
3.答案:小苑西回,鶯喚起一庭佳麗,看池邊綠樹(shù),樹(shù)邊紅雨,此間有堯天舜日。
解析:注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是對(duì)仗,如:“小苑西回”對(duì)“大江東去”等。
4.示例:遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù),燈下白頭人”的幽怨 多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣杏花”的遐 想
5.示例:教師是什么人?是把淡泊視為崇高的人,是把學(xué)生視為未來(lái)的人,是把人格視為生命的人。因?yàn)榻處熡幸活w博愛(ài)的心,又有一雙伯樂(lè)般敏銳的慧眼。所以,他們培養(yǎng)的學(xué)生,成為人類文明的傳承者。
6.示例:(1)親恩永難忘,生當(dāng)反哺千回。(2)長(zhǎng)成才知恩,母親叮囑倍溫馨。
7.示例:如果你能使一棵小草快樂(lè) 不隨意踐踏它 那么小草也會(huì)使你快樂(lè) 在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠 如果你能使一條小溪快樂(lè) 不隨意污染它 那么小溪也會(huì)使你快樂(lè) 在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧沁腑的清涼
8.示例:一是得到了你心愛(ài)的東西,因?yàn)槟憧梢匀テ肺逗腕w驗(yàn) 后者的立足點(diǎn)在于創(chuàng)造(追求),所以就有了體會(huì)創(chuàng)造過(guò)程的喜悅和品味創(chuàng)造結(jié)果的快樂(lè)這雙重喜劇
9.示例:時(shí)間也可以造就一切,可以把幽深的洞穴變成高聳的樓房,可以把荒涼的村落變成繁華的都市,也可以把懵懂的孩童變成睿智的學(xué)者
10.示例:仿佛一葉扁舟,卻能引你想象大海的浩瀚 仿佛一粒新芽,卻能引你感受春天的溫煦
11.示例:屈原是寂寞的,雖然權(quán)貴排擠,世人不解,但他卻能獨(dú)自苦苦尋覓,在寂寞中堅(jiān)守著高潔忠貞的靈魂,為世人皆醉的社會(huì)點(diǎn)亮了一盞上下求索的明燈。
魯迅是寂寞的,雖然社會(huì)黑暗悲涼,民眾麻木愚弱,但他卻能獨(dú)自彷徨吶喊,在寂寞中找到了民族真正的病根,為昏睡的國(guó)人開(kāi)出了一劑療救精神的良方。
史鐵生是寂寞的,雖然病痛折磨,地壇蕭條冷落,但他卻能苦苦掙扎思索;在寂寞中領(lǐng)悟了人生的意義,為失意消沉的人們找到了一把打開(kāi)幸福大門(mén)的鑰匙。
12.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是以全國(guó)主體功能區(qū)規(guī)劃的重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)、以中原城市群為支撐、涵蓋河南全省、延及周邊地區(qū)、地理位置重要、糧食優(yōu)勢(shì)突出、市場(chǎng)潛力巨大、文化底蘊(yùn)深厚、在全國(guó)改革發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。
13.示例:西安鼓樂(lè)是一種起源于隋唐,至今仍然保持著古代音樂(lè)曲目、譜式及演奏形式,流傳在西安及周邊地區(qū)的大型民間樂(lè)種。
14.“穿越”一詞被賦新義,成為文藝作品中的一種展開(kāi)情節(jié)的流行手段,易因時(shí)空的錯(cuò)亂,造成受眾的費(fèi)解或誤解。
15.在2000年至2004年間,伙同他人騙取多家單位的巨額資金,涉嫌票據(jù)詐騙并和相關(guān)涉案人員于2004年12月潛逃境外的重大經(jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人李某近期從加拿大回國(guó)投案自首。
16.示例:杜甫在饑寒交迫時(shí)如何能擁有“大庇天下寒士俱歡顏”的廣闊胸懷
17.既是按照帝王希望自己能千年萬(wàn)代統(tǒng)治的想法又充分體現(xiàn)了故宮設(shè)計(jì)者按禮制與五行相配置的建筑思想與理念而興建的,成為明清兩代皇帝生活和理政地方的故宮是我國(guó)古代宮殿建筑的杰出典范。
或:作為明清兩代皇帝生活和理政地方的故宮是既按照帝王希望自己能千年萬(wàn)代統(tǒng)治的想法又充分體現(xiàn)了故宮設(shè)計(jì)者按禮制與五行相配置的建筑思想與理念而興建的我國(guó)古代宮殿建筑的杰出典范。
18.示例:青春是泥土,不是為了接收腐朽,而是要孕育收獲;青春是苗圃,不是為了培育雜草,而是要布滿鮮花。
19.示例 :第一組反方:沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。
第二組正方:難道你希望當(dāng)一匹被籠頭套住的馬,不再自由馳騁嗎?
20. 從老子學(xué)得無(wú)欲的品行 從巴金學(xué)得博愛(ài)的胸懷 王維《觀獵》的意氣風(fēng)發(fā) 陸游《書(shū)憤》的壯志未酬