高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭技巧
高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭技巧
美國(guó)文學(xué)理論家杰克·韋伯在論述小說(shuō)創(chuàng)作的開(kāi)頭時(shí)說(shuō): 寫(xiě)好第一句、第一段,這比什么都重要。可見(jiàn),一篇作文的開(kāi)頭至關(guān)重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭技巧，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭技巧：仿擬
仿效現(xiàn)成的語(yǔ)言格式而創(chuàng)擬出新語(yǔ)言的一種技巧。抽換現(xiàn)成詞語(yǔ)中的一個(gè)語(yǔ)素即可仿擬出一個(gè)新詞，還可以仿句、仿段、仿篇。
天天喊“大眾化”……其實(shí)是“小眾化”//促進(jìn)這一工作而不要“促退”這 一工作。
女兒果然發(fā)生了翻天覆地的變化——他不騎車(chē)上學(xué)了，說(shuō)什么“車(chē)輪一轉(zhuǎn)，不 能十步;吾腿十駕，功在不舍”。
高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭技巧：對(duì)稱
所謂語(yǔ)言的對(duì)稱，就是指語(yǔ)言的排列、組合具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 反復(fù)、回環(huán)、照應(yīng)等均包含語(yǔ)言對(duì)稱的因子。高考作文里，角度若能展開(kāi)，定要展開(kāi)，“狠狠”的制造幾組語(yǔ)言的對(duì)稱，比成得分亮點(diǎn)。關(guān)鍵是思考角度的變化，橫 向反向縱向多方展開(kāi)，語(yǔ)義上并列、轉(zhuǎn)折、層遞等。
(18)江南，秋當(dāng)然也是有的;但草木雕得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，(結(jié) 構(gòu)對(duì)稱，“得”字重疊對(duì)稱，“慢”“淡”相呼應(yīng)，押韻對(duì)稱“草木”“空氣”“天的顏色”，變化中的對(duì)稱，更見(jiàn)靈動(dòng))并且又時(shí)常多雨而少風(fēng);(轉(zhuǎn)折對(duì)稱)一 個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門(mén)香港廣州(押韻對(duì)稱)的市民中間，渾渾沌沌(疊音對(duì)稱)地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，(起 首對(duì)稱)總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。(結(jié)構(gòu)對(duì)稱，“不”重疊對(duì)稱)秋并不是名花，也并不是美酒，(重疊對(duì)稱)那一種半開(kāi)半醉的狀態(tài)(重疊對(duì)稱)，在 領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。
常見(jiàn)閑散的少爺們，一只手指間夾著一支香煙，一直手握著一把瓜子，且吸且 咬，且咬且吃，且吃且談，且談且笑。從容自由，甚是愜意。
秋風(fēng)蕭瑟，月落殘?jiān)?。我的城頭飄揚(yáng)著秦國(guó)的旗幟，我的宮殿飛揚(yáng)著秦國(guó)的歌。
要看清世界，須拭去眼前的浮塵，欲明白是非，須放下心中的偏見(jiàn)。
北國(guó)的秋，卻特別的來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。
高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭技巧：倒錯(cuò)
將詞或句子的語(yǔ)序倒裝、錯(cuò)位、重組，盡管表達(dá)的意思無(wú)多大差異，但情趣、意味卻判 若天淵。詞語(yǔ)倒錯(cuò)：一般只有并列聯(lián)合詞語(yǔ)才能倒錯(cuò)，詞語(yǔ)倒錯(cuò)的意義主要是追求“陌生化”和音韻的和諧。句子倒錯(cuò)：打破常規(guī)語(yǔ)法，將語(yǔ)法成分重組，以追求 “陌生化”的語(yǔ)言技巧。
《算命瞎子》凄涼的胡琴拉長(zhǎng)了下午(下午，胡琴凄涼悠長(zhǎng)的拉著)，偏街小 巷不見(jiàn)個(gè)主顧;他又抱胡琴向黃昏訴苦(黃昏里，他又抱著胡琴訴苦);空走一天只賺到孤獨(dú)(孤獨(dú)的空走了一天，沒(méi)賺到什么)。他能把別人的命運(yùn)說(shuō)的分明，他 自己的命運(yùn)卻讓人牽引;一個(gè)女孩伴他將殘年踱過(guò)(一個(gè)女孩伴他度過(guò)殘年)，一根拐杖嘗盡他世路的坎坷(他拄著一根拐杖，嘗盡世路的坎坷)!
高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭技巧：觸景生情
事情發(fā)生時(shí)的某一情景往往會(huì)定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運(yùn)用“觸景生情”法，先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開(kāi)頭的空洞說(shuō)辭，并且因?yàn)橛昧嗣鑼?xiě)的表達(dá)方式，所以會(huì)給人生動(dòng)形象之感。
例：涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢(mèng)中吹醒，望著周?chē)诤诘囊股?，我又不由想起了那個(gè)在火車(chē)上的不眠之夜。
1. 每當(dāng)記憶的畫(huà)冊(cè)讓風(fēng)兒翻到最初的一頁(yè)，總有一架小風(fēng)車(chē)停在那兒，彩色的風(fēng)車(chē)。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小風(fēng)車(chē)就呼嚕呼嚕地叫著，興高采烈地打起轉(zhuǎn)來(lái)。那情景就像一條帶子，將我拉到了那段刻骨銘心的時(shí)光。
2.生活是一列疾馳的火車(chē)，它載著我的歡笑、憂傷，以及所有的記憶，毫無(wú)猶豫地駛往下一個(gè)站臺(tái)。當(dāng)我輕輕地打開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些美麗地黑白鏡頭便魚(yú)貫而入地沖進(jìn)我地腦海，它們的淳樸和快樂(lè)，一次又一次地感動(dòng)著我。
3. 歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽(tīng)和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。
技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭技巧：運(yùn)用對(duì)話
不經(jīng)過(guò)任何鋪墊，一開(kāi)頭便展示人物對(duì)話，讓讀者馬上進(jìn)入你設(shè)置的語(yǔ)言情景之中。因其無(wú)任何心理準(zhǔn)備，故會(huì)造成巨大的視覺(jué)和心理沖擊，從而激起強(qiáng)烈的閱讀欲望。這樣同時(shí)避免了開(kāi)頭的冗長(zhǎng)和拖沓。 例： “五十七號(hào)床，該輸液了。” “什么?又該輸液了?”我疑惑地看看床邊的護(hù)士。 “是的，你看，太陽(yáng)都快落山了。”
我不由的望向窗外，殘陽(yáng)如血，染紅了半邊天空。我才想起，父親有一天沒(méi)來(lái)了。
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