《林教頭風(fēng)雪山神廟》課后練習(xí)答案
《林教頭風(fēng)雪山神廟》課后練習(xí)答案
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高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》課后練習(xí)（基礎(chǔ)題）
1.下面加點字的注音有誤的一項是( )
A.赍發(fā)(jī) 投奔(bèn) 迤邐(yǐ lǐ) 調(diào)和(tiáo hé)
B.惡了高太尉(wù) 陷害(xiàn) 玷辱(diàn) 休恁地說(něn)
C.漿洗縫補(jiànɡ) 酒饌(zhuàn) 尷尬(ɡān ɡà ) 訥(nè)
D.提防(tí) 省事(xǐnɡ) 洗漱(shù) 朔風(fēng)(shuò)
答案：D
解析：提防(dī)
2.選出對加點字解釋全對的一項( )
A.玷辱(白玉上的污點)/掇開(搬，挪)/碎瓊亂玉(美玉)/繁翳(遮蔽)
B.彤云(黑色的)/天量昭然(明白，顯著)/放誕(不合常規(guī))/詭譎(欺詐)
C.總角(指代兒童時代)/乖張(違反情理)/庇佑(保佑)/朔風(fēng)(冷)
D.募人出首(頭)/刺配(發(fā)往遠(yuǎn)地充軍)/酒饌(酒菜)/赍發(fā)(資助)
答案：A
解析：B誕，荒.唐的，不合情理的;C朔，北;D饌，飯食。
3.關(guān)于《水滸傳》，下面介紹不夠準(zhǔn)確的是( )
A.它是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。
B.本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，各個故事如林沖上山、武松打虎，智取生辰綱等章回，又具有相對的獨立性。
C.語言以口語為基礎(chǔ)，明快、洗煉、準(zhǔn)確、細(xì)膩、優(yōu)美、生動。敘事繪聲繪色，極為傳神。
D.總的說來全書的藝術(shù)水平是不平衡的，后半部不如前半部。
答案：C
解析：細(xì)膩優(yōu)美不是《水滸傳》語言的特點。
高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》課后練習(xí)（鞏固題）
4.“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。”這樣描寫的意義或作用是( )
A.有象征意義：當(dāng)時的社會正如這草廳，動蕩、腐朽，行將崩塌。
B.有象征意義：林沖的命運如同這草廳，被黑暗的腐朽的惡勢力(用“風(fēng)雪”象征)壓得走投無路。
C.對情節(jié)有推動作用：草屋崩壞，才使林沖離開草料場到山神廟避寒;否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了。
D.有襯托作用：草屋的破漏，動蕩，襯托了林沖的動蕩的、矛盾的、不佳的心境。
答案：C
解析：結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展可以分析出，C項的分析最切合實際，A、B、D均脫離情節(jié)而顯得牽強。
5.對本文細(xì)節(jié)描寫的鑒賞和分析不夠準(zhǔn)確的一項是( )
A.開頭細(xì)致描寫了陸虞侯等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細(xì)節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。
B.林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。
C.林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊正有一塊大石頭，撥將過來靠了門。”這個細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞侯等人只好站在廟外邊看火邊說話。林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。看來，這是一個極其重要的細(xì)節(jié)。
D.關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細(xì)節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身份，表現(xiàn)他內(nèi)心深處勇武好斗的性格，又使故事情節(jié)天衣無縫。
答案：D
解析：該項中“勇武好斗”分析不準(zhǔn)確，這一細(xì)節(jié)主要是表現(xiàn)林沖細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點。6.課文對風(fēng)雪的描寫，主要用了哪些描寫方法?
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答案：課文中關(guān)于風(fēng)雪，主要是從兩方面描寫：
(1)直接描寫風(fēng)雪。
(2)用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。
7.課文關(guān)于“風(fēng)雪”的描寫有什么作用?
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答案：主要有兩個作用，一是為人物活動渲染氣氛，二是推動情節(jié)發(fā)展。
高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》課后練習(xí)（拓展題）
閱讀下面文章，回答8—11題。
抓住言行寫愛憎
——評《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》
“路見不平一聲吼，該出手時就出手。”這句歌詞用在魯提轄身上再恰當(dāng)不過了。
魯提轄是《水滸傳》中塑造得最成功的文學(xué)形象之一?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》一段則集中表現(xiàn)了魯提轄愛憎分明的性格特點。他的這種性格特點是通過他的言行表現(xiàn)出來的。小說寫道，魯提轄吃酒時，被金翠蓮的啼哭聲吵得心煩意亂，但當(dāng)他得知金氏父女的遭遇后，便立刻表現(xiàn)出嫉惡如仇的性格特點。“呸!俺只道哪個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠!你兩個且在這里，等灑家打死了那廝便來!”說話擲地有聲，鏗鏘有力。作者就是這樣善于通過個性化的語言來表現(xiàn)人物打抱不平的性格。當(dāng)魯提轄得知金氏父女因欠店主錢不得脫身后，他便從身上摸出五兩銀子，又借史進(jìn)的一錠銀子送給金氏父女。這時李忠也不得不摸出二兩銀子來，很不情愿地交給魯提轄。魯提轄毫不掩飾自己的不滿：“也是個不爽利的人!”并把那二兩銀子丟還給李忠。作者通過“摸”“借”“丟”三個動詞，形象生動地表現(xiàn)了魯提轄的性格。魯提轄愛的是打抱不平，愛的是正義，他同情百姓的不幸。
對于鄭屠戶，魯提轄恨之入骨。他恨鄭屠戶的蠻橫霸道，他恨這個世道的不公。“禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人。”他先是捉弄鄭屠戶，等鄭屠戶火起之后，他才亮出拳腳。為什么不直接打呢?魯提轄要爭取時間讓金老父女逃走，而且他不打弱者。你越軟，他就越不忍心出手，這表現(xiàn)了魯提轄的善良的一面。但面對豪強惡霸，魯提轄從來沒有猶豫過，也從來沒有畏懼過。所以，當(dāng)鄭屠戶虛假的面目被揭穿，惡霸的本質(zhì)原形畢露后，魯提轄就揮動大拳，讓鄭屠戶好好消受一番。此處，作者既寫其言，又寫其行。“你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你如何強騙了金翠蓮?”“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流……”三拳之后，鄭屠戶魂歸西天。魯提轄為民除害，痛快淋漓?？梢哉f，通過言行來表現(xiàn)魯提轄的愛與憎，是這篇小說的突出特點。
8.文章開篇與結(jié)尾，文字均相當(dāng)簡潔，且各具藝術(shù)魅力。請調(diào)動自己的語言，分別將它們概括出來。
(1)開篇的藝術(shù)魅力有二，即：
a.__________________________________________________________________
b. _________________________________________________________________
(2)結(jié)尾一段運用了_____________論證方法收束全文。其魅力表現(xiàn)為兩點，它們是：
a.______ _________________________________________________________
B._______________________________________________________________
9.寫短評務(wù)必抓住關(guān)鍵，而能否抓住關(guān)鍵，則體現(xiàn)出評論者的認(rèn)識能力和水平。
(1)第2、3段關(guān)鍵要表現(xiàn)什么?
_________________________________________________________________
(2)作者怎樣認(rèn)識和表現(xiàn)這個關(guān)鍵?
a.___________________________________________________________ ____
b._______________________________________________________________
10.魯提轄的性格特征是多樣的，他既有嫉惡如仇的一面，也有善良的一面。評論者怎樣揭示魯提轄的善良?請概括為兩點，并指出原小說的表現(xiàn)方法。
(1)性格善良面之一：_____________，對此，原小說的表現(xiàn)方法是_____________描寫;
(2)性格善良面之二：_____________，對此，原小說的表現(xiàn)方法是_____________描寫。
11.下面對這篇評論的賞析，不正確的兩項是( )
A.文章選擇的突出點，是小說對魯提轄語言與行動的描寫。
B.作者把魯提轄的愛憎感情作為評論的關(guān)鍵。
C.“抓住言行寫愛憎”是本篇評論的觀點，其論據(jù)有二：一是引用了歌詞，二是列舉了金氏父女的不幸遭遇。
D.本文為“文學(xué)短評”，它不僅篇幅短小，且語言簡練，不說廢話。
E.文章的表述方法色彩紛呈，既有引證法，又有例證法，還有喻證法以及對比論證法。
8.答案：(1)a引用歌詞，營造了《水滸傳》的藝術(shù)氛圍，點出了評論對象，托出了副題。
B 所引歌詞的“吼”與“出手”，暗扣了正題上的“言”與“行”二字。
(2)歸納a.反扣了正題——言行、愛憎b.強化了副題——進(jìn)一步點明小說的突出特點。
9.答案：(1)魯提轄愛打抱不平，愛正義，同情百姓的高尚情操。
(2)a.三次引用主人公的原話，通過主人公個性化的語言，展示嫉惡如仇的本質(zhì)特征，扣住正題上的“言”。
b.評論者捕捉住“摸”“借”“丟”三個動詞，通過主人公鮮活的動作，形象生動地塑造了人物爽快與率直的性格，扣了正題上的“行”。
10.答案：(1)他極端同情普通百姓的不幸遭遇 正面直接
(2)他不打弱者，你越強橫他越出手狠 側(cè)面烘托
11.答案：CE
解析：C中所“引用歌詞”并非論據(jù)，E中所說“喻證法”不妥。
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