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2018高考語文小說閱讀答題技巧

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  小說的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)、描寫具體的環(huán)境。高考命題人設(shè)題離不開小說三要素 ,因此考生要掌握解題技巧。下面學習啦小編給大家?guī)砀呖颊Z文小說閱讀答題技巧,希望對你有幫助。

  高考語文小說閱讀答題技巧

  一、關(guān)于人物:

  1、辨識小說的主人公。

  最能表現(xiàn)小說主題的人物,是小說的主人公。

  2、概括人物形象。

  姓名﹢性格(品行)﹢身份(職業(yè)、評價)

  3、指出塑造人物形象的方法。

 ?、僬婷鑼?。也叫直接描寫,即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)、細節(jié)描寫來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點,反映作品主題。

  ②側(cè)面描寫。也叫間接描寫,即通過他人的言行間接地描寫主人公。

  小說對××人進行了××××描寫,表現(xiàn)了他的××××性格。

  4 、概括人物的性格特征。

  A、抓人物的行動、語言、外貌、心理活動。

  B、抓富有表現(xiàn)力的詞語。

  C、抓人物的多個方面和不同表現(xiàn)。從一個方面一件事概括人物特點是不全面的,所以,在概括人物特點時,要從多個材料,多方面地分析人物的表現(xiàn)和變化來歸納人物的特點。

  二、關(guān)于環(huán)境:

  A社會環(huán)境描寫:①交代時代背景。②交代社會習俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關(guān)系。⑤揭示小說的主旨。

  公式:這是××××描寫,交代了××××,揭示了××××。

  B景物描寫:①交代故事發(fā)生的背景。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。

 ?、酆嫱腥宋锏男睦砘顒蛹案惺堋"茕秩練夥?。

  公式:這是××××描寫,渲染了××××氣氛,烘托了××××心情,

  為下文××××作鋪墊。

  三、關(guān)于情節(jié):

  1、概括故事情節(jié)。

  ××人干××事。

  ××人在××時××地××干××事。

  2、如何做填空題。

  A 、由已知推未知。故事情節(jié),指的是開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。要看清楚題目要求填的是什么。

  B、讀懂所給的示例 ,格式、語氣要一致。

  四、關(guān)于標題:

  1、標題的含義。

  表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。

  2、標題的作用。

 ?、冱c明小說的中心。②高度概括小說的主要內(nèi)容。③是貫穿全文的線索。

 ?、芙淮饕宋?。⑤引起讀者閱讀的興趣。

  3、 給小說擬標題。

  A、看中心句。B、看開頭和結(jié)尾。C、看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。

  五、指出關(guān)鍵性詞語的含義并賞析關(guān)鍵性詞語。

  表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。

  ××詞語用得很好,它的原意是××××,在這里的意思是××××,表現(xiàn)了××××(結(jié)合小說主題)。

  六、賞析關(guān)鍵性句。

  A、從修辭的角度。

  修辭方法﹢效果﹢語境作用﹢表達了××××感情(或××××主題)。

  B、從哲理的角度。

  表層義(即字面義)﹢蘊涵了××××哲理。

  C、從用詞的角度。

  ××詞用得很好﹢效果﹢語境作用﹢表達了××××感情(或××××主題)。

  七、概括小說的主旨。

  通過××××,表達了(揭露了、贊揚了) ××××。

  比如:這篇小說通過菲利普夫婦對親兄弟于勒的態(tài)度反復(fù)變化最終棄而不認的故

  事,揭露了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。

  八、賞析小說的寫作特色。

  ①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②襯托。③對比。④象征。⑤設(shè)置懸念。

  ⑥鋪墊。⑦照應(yīng)等。

  九、揣摩人物的情感。

  一抓,抓住句子中直接表現(xiàn)人物情感的詞語。比如:“他高興地說”中的“高興”。

  二析,即分析重點詞語。比如:《生日》一文中,“百感交集”一詞,是形容很多感情交織在一起的,那么體會人物情感時,應(yīng)該是很多種,而不是一種。

  高考語文小說閱讀解題方法

  高考語文小說閱讀解題方法1:故事情節(jié)的把握

  把握好故事情節(jié),是讀懂小說的關(guān)鍵,是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ),也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時,也必定以此為出發(fā)點,先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。

  1.把握故事情節(jié)

  (1)三種題型:

 ?、儆靡痪湓捇蚝喢鞯恼Z句概括故事情節(jié);

 ?、谖闹泄矊懥四膸准拢堃来渭右愿爬?

 ?、鄹爬ㄐ≌f的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。

  (2)分析小說的故事情節(jié),可以從以下幾方面入手:

 ?、僮プ雒?

 ?、趯ふ揖€索;

 ?、劾砬逍≌f的結(jié)構(gòu)。

  (3)分析小說故事情節(jié)時要注意兩點:

  ①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn),分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突;

 ?、诜治銮楣?jié)不是鑒賞小說的目的,而是手段,是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以,在分析情節(jié)的過程中,要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。

  2.鑒賞故事情節(jié)。

  這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

  常見題型:

  1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用?

  2、某事物、人物在小說中有什么作用?

  解題思路:

  內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用

  明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨,結(jié)合情節(jié)的一般作用:

  1、交代人物活動的環(huán)境。

  2、設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣。

  3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

  4、照應(yīng)前文。

  5、推動情節(jié)發(fā)展。

  6、刻畫人物性格。

  7、表現(xiàn)主旨或深化主題。

  8、起線索作用。

  9、埋下伏筆。

  一是創(chuàng)造懸念,引人入勝;二是前后照應(yīng);三是側(cè)面襯托、埋下伏筆;四是總結(jié)上文、點明題意;五起線索作用。然后根據(jù)題目要求,結(jié)合文章作答。

  根據(jù)要求組織語言表達:

  XX情節(jié)(事物)在文中有……作用(結(jié)構(gòu)),突出了……,表現(xiàn)了…… (內(nèi)容)。

  2、情節(jié)安排評價

  ①就全文來說有一波三折式。

  作用:是引人入勝,扣人心弦,增強故事的戲劇性、可讀性。

 ?、诰烷_頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。

  作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

  如《睡美人》,開頭說女A角失蹤,制造懸念,結(jié)尾寫她在觀眾席上鼓掌,揭穿謎底,使事故情節(jié)完整,又表現(xiàn)了人物性格,突出了主題。又如《雪夜》開頭結(jié)尾都寫雪花飄舞,渲染凄涼氣氛,暗示了人物命運。

 ?、劬烷_頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)

  如《祝福》,先寫祥林嫂的死,然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念。

 ?、芫徒Y(jié)尾來說有戛然而止,留下空白式。如《書法家》。

  此外,還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

  解題技巧

  1、找出情節(jié)線索,理清情節(jié)的來龍去脈。

  2、由事及人,看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。

  3、見微知著,從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。

  4、賞析技巧,注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。

  高考語文小說閱讀解題方法2:人物形象的揣摩

  文學即人學,以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時,命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。

  常見題型:

  1、結(jié)合全文,簡要分析人物形象。

  2、XX是一個怎樣的人物?

  3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?

  4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

  解題思路:通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節(jié))分析人物的性格特征,然后根據(jù)題目要求作答。

  根據(jù)要求組織語言表達:

  XX是一個……的人物形象。作為什么人,他怎么樣,表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。

  面對這些題型,我們該如何解答呢?一般可從四方面揣摩:

  第一,重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。

  第二,通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

  第三,小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的,所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

  第四,注意作者對人物的介紹和評價。

  命題角度

  高考語文小說閱讀解題方法3:環(huán)境

  常見題型:

 ?、僭谖闹袦蚀_地找出描寫環(huán)境的句子;

 ?、诰椭付ǖ沫h(huán)境描寫說出其作用;

  ③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

  環(huán)境的作用:

 ?、俳淮适掳l(fā)生的時間地點;

 ?、诎凳旧鐣h(huán)境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等);

 ?、劢沂救宋镄木?,表現(xiàn)人物身份、地位、性格;

  ④渲染氣氛、奠定基調(diào);

 ?、萃苿忧楣?jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索;

 ?、藿沂净蛏罨髦肌?/p>

  高考語文復(fù)習方法

  緊扣教材 精讀深思

  高考命題是以教學大綱和課本為依據(jù)的。去年高考語文四道大題,無一不是緊扣教學大綱和教材、以全面考查考生的基礎(chǔ)知識和讀寫能力的。因此,復(fù)習時切忌猜題押題,必須以課本為主要依據(jù),做到精讀深思。

  精讀,就是要透過課文的語言材料,領(lǐng)會作者的思想感情,學習作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進行思維的方法。閱讀時,要摸清作者的思路,透徹理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),并從中積累知識,加深理解,鍛煉記憶,積累詞匯,豐富語言,進而開拓思路。對精彩的范文,應(yīng)多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結(jié)構(gòu)層次;第三遍體會哪些字、詞、句用得準確、鮮明、生動,進一步加深對全文的理解。

  精讀還須深思,這樣才能領(lǐng)會文章的精神實質(zhì),吸收語言精華,學到寫作技巧。

  深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音,辨字形,明詞義,析句子,理思路,揣摩表現(xiàn)手法。例如:用換詞對比的方法體會課文運用詞語的精當;反復(fù)吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句,以便精心領(lǐng)會;對全篇文章,要把寫什么、怎樣寫和為什么要這樣寫結(jié)合起來思考,從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。

  歸類練習 舉一反三

  考題并不是照搬書本的,因此,不要機械地復(fù)述課文內(nèi)容,死記硬背段意、中心之類,而要著眼于鞏固基礎(chǔ)知識和提高讀寫能力,通過知識歸類,反復(fù)練習,以達到舉一反三、學以致用的目的。

  在去年的高考答卷中,較普遍的毛病是知識掌握不牢,或未能靈活運用。如字;一些考生不會拼音,不懂形聲字知識,將“蜃樓”填成“唇樓”;詞;辨析詞義能力差,將“中傷”填成“挫傷”。句;語感差,錯的不改,反將正確的改錯了,如將“嚴肅法紀”誤改為“嚴格法紀”等等。

  當然,歸類多練并不是“多多益善”,陷于題海而不能自拔。應(yīng)以大綱和教材為依據(jù),從自己的實際出發(fā),有目的、有重點,有系統(tǒng)地去練。練的內(nèi)容要選擇精當,步驟要循序漸進。

  ● 字、詞、句的復(fù)習要抓重點,突破難點,歸類辨析,注意運用 近幾年的高考答卷,突出的問題是錯別字多。因此,要學一些漢字結(jié)構(gòu)的知識,了解形、音、義的特點,把容易讀錯、寫錯的字歸類辨析,讀準字音,記清字形,辨明字義。對詞的掌握,難點在從古漢語中吸收過來的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語(如“縹緲”“覬覦”之類),要在復(fù)習課文和平日閱讀書報時注意積累。要確切理解詞義的細微差別,了解構(gòu)詞方式,分清感情色彩。復(fù)習時,要做到字不離詞,詞不離句,句不離篇,以便在具體的語言實踐中鞏固和運用這些基礎(chǔ)知識。讀多了,練多了,就能逐步嫻熟于心,把文章中的詞語、句式、表達方法逐漸消化、吸收,寫作時就會涌現(xiàn)于筆端,考試時也可增強語感而得心應(yīng)手。反之,脫離上下文的語言環(huán)境去死背字、詞,必然事倍功半。

  ● 文言文復(fù)習的重點是,提高閱讀淺易文言文的能力 要借助復(fù)習范文,了解古今漢語的差異,掌握古今異義的文言詞語和特殊的文言句式。了解一詞多義,通假字和詞類活用等特點。作翻譯練習,一定要忠實于原文,以直譯為主,不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣。對古文在語法上的省略,應(yīng)作必要的補充。例如:“錄畢,走送之,不敢稍逾約。”(《送東陽馬生序》)句首省略了主語“我”,譯時需補上。古今漢語有些句子的詞序是有差異的,翻譯時要按現(xiàn)代漢語語法調(diào)整詞序。例如:“子何恃而往”(《為學》),疑問代詞作賓語,放在動詞的前面,翻譯時要把詞序調(diào)整為“子恃何而往?”譯作“你憑什么前去呢?”

  復(fù)習文言文,也要做到舉一反三,觸類旁通。如《詩經(jīng)·碩鼠》中讀到“莫我肯碩”的句式時,可聯(lián)系《隆中對》中“時人莫之許也”的同類句式,從中找出否定句中的詞序規(guī)律,即代詞賓語一般放在動詞前面。那么,讀《石鐘山記》“古之人不余欺也。”一句,就可以把“不余欺”理解為“不欺余”了。

  ● 作文練習,要“勤筆勉思”,在思考和表達上下功夫 一些考生作文失分最多,審其原因,除語文基礎(chǔ)不夠好外,還存在文風不正,構(gòu)思能力和論證能力不強的通病。復(fù)習時要按教學大綱的要求,學會“寫比較復(fù)雜的記敘、說明、議論的文章,做到觀點鮮明、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整,中心明確、語句流暢。”“要從實際出發(fā),有的放矢,言之有物,實事求是。”既要以課本的范文為借鑒,掌握三種常用文體的基本寫法;又要通過課外閱讀和經(jīng)常練筆,不斷提高思考和表達能力。要注意觀察生活,擴大眼界,增長知識,積累素材,開拓思路??吹矫钫Z佳句,適當摘記,讀有感受,寫些體會,每日見聞,擇其印象較深者,或狀其物,或敘其事,或抒其感,寫個片斷或獨立成篇。要力求文從字順地寫出自己的真情實感,力戒堆砌詞藻、華而不實。切忌講空話、套話、假話,防止公式化、概念化。


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