2018高考前五天語文怎么復(fù)習(xí)
2018年的高考語文備考復(fù)習(xí)已進(jìn)入最后的沖刺階段,科學(xué)有效地復(fù)習(xí)對決勝高考全局至關(guān)重要，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖记拔逄煺Z文復(fù)習(xí)方法和技巧，希望對你有幫助。
高考前五天語文復(fù)習(xí)方法
1、 最好能好好記憶一下字詞。然后背誦一下名句等課文中的內(nèi)容，這樣會盡量減少你在考試中在課本方面的失分。另外，考試中盡量做到字跡工整，這樣能給老師一個好印象。還有就是，在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)，仔仔細(xì)細(xì)地到原文中去尋找答案，這樣基本是不會犯錯的，一定不能想當(dāng)然。作文是高考語文分值最大的一部分，現(xiàn)在考生可以關(guān)注一些社會話題，為作文積累素材。同樣一個素材，在寫作時(shí)可以根據(jù)不同要求進(jìn)行多角度的應(yīng)用?，F(xiàn)在整篇練習(xí)作文可能沒有時(shí)間，考生可以練習(xí)列列提綱，把輪廓搭起來，考慮素材怎么切入，可以看一些優(yōu)秀的習(xí)作，但考試時(shí)切忌不要雷同。
2、可以用個本子把自己經(jīng)常錯的字詞抄下來，平時(shí)多背,考試前作為重點(diǎn)復(fù)習(xí) 考試時(shí),古文的知識點(diǎn)都是曾經(jīng)在書本上出現(xiàn)過的,所以課本的語言點(diǎn)一定要熟悉。高考當(dāng)然不會原文抄課本的了。有一部分題會問到課本內(nèi)容，并告訴你有什么知識點(diǎn)，讓你知道怎樣分析，不是說就考課本。從以往高考看，考生容易犯審題不清、難以從題目提取有效信息的錯誤，這主要是考生對生物的基本知識不清楚或者語言表達(dá)不是很全面、準(zhǔn)確。雖然考生在平常的學(xué)習(xí)中，為了便于理解，可以使用自己的語言來對某些概念進(jìn)行闡述。
3、注意歸納,把古文常用字的意思和各種文言現(xiàn)象歸納好.并把現(xiàn)代文中出現(xiàn)的修辭方式,表達(dá)方式等歸納。
4、考試前多讀作文書,三四篇每天,并準(zhǔn)備幾個開頭結(jié)尾的形式,考試的時(shí)候看哪個適合就套用。
高考語文自主復(fù)習(xí)技巧
高考語文考試前，考生的自主安排十分重要。課堂內(nèi)容已經(jīng)全部講完了，剩下的時(shí)間基本是考生自主學(xué)習(xí)，老師答疑。郭燕紅建議，考生不用再做新題目，只要系統(tǒng)地把各科目基礎(chǔ)知識進(jìn)行回顧整理即可。
考生可圍繞科目的知識脈絡(luò)整體梳理基礎(chǔ)內(nèi)容，重點(diǎn)記憶以前考試時(shí)經(jīng)常遺忘或記錯的知識點(diǎn)。對于一些理科常用公式、文科常識性內(nèi)容，考生可重新整理一遍，既能加深印象又方便復(fù)習(xí)和查閱。
現(xiàn)階段，考生可以圍繞之前做過的試卷和各區(qū)模擬題消化復(fù)習(xí)。除查缺補(bǔ)漏外，考生還要注意總結(jié)審題和答題的方法，并做好各科目復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免顧此失彼。
最后這段復(fù)習(xí)時(shí)間，通過基礎(chǔ)的鞏固和答題方法的積累，大部分成績中等或者中等偏下的考生，能在基礎(chǔ)知識上收獲較多。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，很多考生能在考前一個月成績上升50分左右?？忌鄰?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識并注意靈活運(yùn)用。
離考試越近，有的孩子就會越著急，擔(dān)心時(shí)間不夠、成績離預(yù)期有差距、比去年分?jǐn)?shù)線差得多等。這時(shí)，考生要放松心態(tài)，多跟班主任咨詢、討論。因?yàn)橄啾饶M考試分?jǐn)?shù)與去年高考分?jǐn)?shù)線的比較，成績在區(qū)里的排名更能體現(xiàn)考生的實(shí)際情況。高考臨近，考生不要把時(shí)間浪費(fèi)在胡思亂想上。因?yàn)樵较朐讲惶?shí)，反而影響學(xué)習(xí)效果。考生要學(xué)會抓大放小，提高效率學(xué)習(xí)，并適當(dāng)放松，踏踏實(shí)實(shí)根據(jù)計(jì)劃走好每一步。
高考語文復(fù)習(xí)方法
高考語文復(fù)習(xí)方法1
緊扣教材 精讀深思
高考命題是以教學(xué)大綱和課本為依據(jù)的。去年高考語文四道大題，無一不是緊扣教學(xué)大綱和教材、以全面考查考生的基礎(chǔ)知識和讀寫能力的。因此，復(fù)習(xí)時(shí)切忌猜題押題，必須以課本為主要依據(jù)，做到精讀深思。
精讀，就是要透過課文的語言材料，領(lǐng)會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進(jìn)行思維的方法。閱讀時(shí)，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并從中積累知識，加深理解，鍛煉記憶，積累詞匯，豐富語言，進(jìn)而開拓思路。對精彩的范文，應(yīng)多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結(jié)構(gòu)層次;第三遍體會哪些字、詞、句用得準(zhǔn)確、鮮明、生動，進(jìn)一步加深對全文的理解。
精讀還須深思，這樣才能領(lǐng)會文章的精神實(shí)質(zhì)，吸收語言精華，學(xué)到寫作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明詞義，析句子，理思路，揣摩表現(xiàn)手法。例如：用換詞對比的方法體會課文運(yùn)用詞語的精當(dāng);反復(fù)吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便精心領(lǐng)會;對全篇文章，要把寫什么、怎樣寫和為什么要這樣寫結(jié)合起來思考，從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。
高考語文復(fù)習(xí)方法2
歸類練習(xí) 舉一反三
考題并不是照搬書本的，因此，不要機(jī)械地復(fù)述課文內(nèi)容，死記硬背段意、中心之類，而要著眼于鞏固基礎(chǔ)知識和提高讀寫能力，通過知識歸類，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。
在去年的高考答卷中，較普遍的毛病是知識掌握不牢，或未能靈活運(yùn)用。如字;一些考生不會拼音，不懂形聲字知識，將“蜃樓”填成“唇樓”;詞;辨析詞義能力差，將“中傷”填成“挫傷”。句;語感差，錯的不改，反將正確的改錯了，如將“嚴(yán)肅法紀(jì)”誤改為“嚴(yán)格法紀(jì)”等等。
當(dāng)然，歸類多練并不是“多多益善”，陷于題海而不能自拔。應(yīng)以大綱和教材為依據(jù)，從自己的實(shí)際出發(fā)，有目的、有重點(diǎn)，有系統(tǒng)地去練。練的內(nèi)容要選擇精當(dāng)，步驟要循序漸進(jìn)。
● 字、詞、句的復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，歸類辨析，注意運(yùn)用 近幾年的高考答卷，突出的問題是錯別字多。因此，要學(xué)一些漢字結(jié)構(gòu)的知識，了解形、音、義的特點(diǎn)，把容易讀錯、寫錯的字歸類辨析，讀準(zhǔn)字音，記清字形，辨明字義。對詞的掌握，難點(diǎn)在從古漢語中吸收過來的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語(如“縹緲”“覬覦”之類)，要在復(fù)習(xí)課文和平日閱讀書報(bào)時(shí)注意積累。要確切理解詞義的細(xì)微差別，了解構(gòu)詞方式，分清感情色彩。復(fù)習(xí)時(shí)，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便在具體的語言實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識。讀多了，練多了，就能逐步嫻熟于心，把文章中的詞語、句式、表達(dá)方法逐漸消化、吸收，寫作時(shí)就會涌現(xiàn)于筆端，考試時(shí)也可增強(qiáng)語感而得心應(yīng)手。反之，脫離上下文的語言環(huán)境去死背字、詞，必然事倍功半。
● 文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是，提高閱讀淺易文言文的能力 要借助復(fù)習(xí)范文，了解古今漢語的差異，掌握古今異義的文言詞語和特殊的文言句式。了解一詞多義，通假字和詞類活用等特點(diǎn)。作翻譯練習(xí)，一定要忠實(shí)于原文，以直譯為主，不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣。對古文在語法上的省略，應(yīng)作必要的補(bǔ)充。例如：“錄畢，走送之，不敢稍逾約。”(《送東陽馬生序》)句首省略了主語“我”，譯時(shí)需補(bǔ)上。古今漢語有些句子的詞序是有差異的，翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語語法調(diào)整詞序。例如：“子何恃而往”(《為學(xué)》)，疑問代詞作賓語，放在動詞的前面，翻譯時(shí)要把詞序調(diào)整為“子恃何而往?”譯作“你憑什么前去呢?”
復(fù)習(xí)文言文，也要做到舉一反三，觸類旁通。如《詩經(jīng)·碩鼠》中讀到“莫我肯碩”的句式時(shí)，可聯(lián)系《隆中對》中“時(shí)人莫之許也”的同類句式，從中找出否定句中的詞序規(guī)律，即代詞賓語一般放在動詞前面。那么，讀《石鐘山記》“古之人不余欺也。”一句，就可以把“不余欺”理解為“不欺余”了。
● 作文練習(xí)，要“勤筆勉思”，在思考和表達(dá)上下功夫 一些考生作文失分最多，審其原因，除語文基礎(chǔ)不夠好外，還存在文風(fēng)不正，構(gòu)思能力和論證能力不強(qiáng)的通病。復(fù)習(xí)時(shí)要按教學(xué)大綱的要求，學(xué)會“寫比較復(fù)雜的記敘、說明、議論的文章，做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整，中心明確、語句流暢。”“要從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，言之有物，實(shí)事求是。”既要以課本的范文為借鑒，掌握三種常用文體的基本寫法;又要通過課外閱讀和經(jīng)常練筆，不斷提高思考和表達(dá)能力。要注意觀察生活，擴(kuò)大眼界，增長知識，積累素材，開拓思路。看到妙語佳句，適當(dāng)摘記，讀有感受，寫些體會，每日見聞，擇其印象較深者，或狀其物，或敘其事，或抒其感，寫個片斷或獨(dú)立成篇。要力求文從字順地寫出自己的真情實(shí)感，力戒堆砌詞藻、華而不實(shí)。切忌講空話、套話、假話，防止公式化、概念化。
猜你感興趣：
2018高考前五天語文怎么復(fù)習(xí)
