高三語文第二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
高三語文的復(fù)習(xí)可劃分為三個(gè)階段,第二階段是復(fù)習(xí)專題,即將高考考點(diǎn)內(nèi)容按專題的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呷Z文第二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng),希望對(duì)你有幫助。
高三語文二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)(一)
研讀考試說明,有的放矢語文知識(shí)比較零散,語文課本中的知識(shí)點(diǎn)不像數(shù)理化那樣系統(tǒng),所以考生單純地通過復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。
因而,在第二輪復(fù)習(xí)中研讀高考考試說明,就顯得十分重要了。考生只有認(rèn)真細(xì)致地研讀考試說明,了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級(jí),才能在第二輪復(fù)習(xí)中做到有的放矢,也才能在最短的時(shí)間里獲得最大的回報(bào)。
研讀考試說明,首先要畫出高考所考的知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)高中階段各考生學(xué)過的語文知識(shí)點(diǎn)不少,有些是高考考查的范圍,有些不是。
在研讀考試說明時(shí),考生就要把高考要考查的知識(shí)點(diǎn)畫出來,作為重點(diǎn)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。
其次,要分析命題規(guī)律。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在命題方式上是不同的,這種不同體現(xiàn)出了知識(shí)點(diǎn)的主次關(guān)系。分析命題規(guī)律,可以幫助考生搞懂知識(shí)點(diǎn)上的主次關(guān)系,那么復(fù)習(xí)時(shí)就能抓住重點(diǎn),有針對(duì)性地復(fù)習(xí)鞏固了。
高三語文二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)(二)
步步為營(yíng),夯實(shí)基礎(chǔ)書不在多,而在精??忌鷳?yīng)該挑選適合自己的復(fù)習(xí)資料,然后詳細(xì)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)。
選好資料后,考生就應(yīng)根據(jù)高考考試說明中所規(guī)定的內(nèi)容,一個(gè)專題一個(gè)專題地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。
這里的復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容:一是看,二是做。看,是看對(duì)高考考點(diǎn)的講解??荚囌f明上的規(guī)定和要求是大概的、籠統(tǒng)的,而在復(fù)習(xí)時(shí)考生要將考點(diǎn)細(xì)化。做,是指做和高考考點(diǎn)有關(guān)的習(xí)題。做的目的是為了鞏固看的內(nèi)容,所以看是根本,是基礎(chǔ);做是手段,是方式。而對(duì)一些難掌握的內(nèi)容,則要畫出來反復(fù)看,做題時(shí)要善于總結(jié),要注意方法。
專題復(fù)習(xí)是第二階段的關(guān)鍵,而這一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容有的考生覺得單調(diào),枯燥,乏味,有的考生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題,甚至有的考生在專題復(fù)習(xí)還沒結(jié)束時(shí)就急不可待地進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)等,這些做法都是應(yīng)該規(guī)避的,因?yàn)檫@樣做不利于全面夯實(shí)地掌握考點(diǎn),在實(shí)際考試中會(huì)因?yàn)橛兴H而導(dǎo)致失分的。
因此,考生要學(xué)會(huì)在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信,只有通過這么步步為營(yíng),才能夯實(shí)自己的基礎(chǔ),只有基礎(chǔ)夯實(shí)了,到第三階段做起綜合試題來才能游刃有余。
高三語文二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)(三)
溫故知新,總結(jié)方法由于一個(gè)專題和另一個(gè)專題間聯(lián)系不是很緊密,所以考生在復(fù)習(xí)新的專題時(shí),要對(duì)過去復(fù)習(xí)過的內(nèi)容不斷鞏固,以免遺忘。如有的考生在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí),對(duì)前面復(fù)習(xí)過有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了,關(guān)于考試說明中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些,已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對(duì)字音、字形和成語的考查中。針對(duì)這種現(xiàn)象,提醒考生一定要每天擠出一部分時(shí)間來鞏固自己過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容,只有不斷鞏固,才能加深印象,加深理解,前面所做的努力才不會(huì)白費(fèi)。
另外,在復(fù)習(xí)完一個(gè)專題后一定要注意對(duì)方法的總結(jié)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)專題,考生最好能在心里想想,在高考時(shí)遇到這一專題的題自己該怎么辦。
如有的考生覺得“辨析和修改病句”這一專題難,在復(fù)習(xí)完后他就總結(jié)這樣的做題方法:
1.面對(duì)試題,先快速回憶考試說明中規(guī)定的6種病句類型。
2.分析題干,看清要求。
3.細(xì)讀選項(xiàng),從6種語病的角度來判斷正誤。
還有的考生在復(fù)習(xí)完現(xiàn)代文閱讀中“理解文中重要句子的含意”總結(jié)的做題方法是:
1.首先詳細(xì)分析畫線句子,分清分句間的關(guān)系,搞懂字面意思。
2.在原文中找到該句,根據(jù)上下文內(nèi)容再次理解該句句意。
3.根據(jù)意思和分句間的關(guān)系來組織答案要點(diǎn)。以上這些方法,各位考生也可借鑒。
其實(shí)不同的知識(shí)點(diǎn),不同的考生,可能總結(jié)出來的方法是不同的。但有一點(diǎn)是肯定的:善于總結(jié)方法的考生,專題復(fù)習(xí)后的效果比不善于總結(jié)方法的考生要好得多。
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