2017高考語文最后三十天怎樣復(fù)習(xí)
到了五一小長假的時候，我們的2017年高考也就剩下三十多天的時間了。在高考語文這一科目中，我們怎樣利用這隨后的三十天進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼?017高考語文最后三十天怎樣復(fù)習(xí)，希望對你有幫助。
高考語文最后三十天怎樣復(fù)習(xí)
最少利用半個月時間回歸教材
這個時候依舊會做一些新題，但是最后的三十天一定要回歸課本，各科都是這樣。因為現(xiàn)在的考試趨勢是試題的難度不高，更側(cè)重于基礎(chǔ)。這樣的做法與高考的初衷是一致的——高考無非是檢驗一個高中畢業(yè)生是否具備了進(jìn)入高一級學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的資格，而不是要為難學(xué)生。當(dāng)然試題中也一定會出一些有區(qū)分度的試題，來拉開學(xué)生的成績檔次，畢竟，高校是分三六九等的。但，話又說回來，我們大部分學(xué)生不是因為難題不會做而落了榜，而是該得的分?jǐn)?shù)(基礎(chǔ)知識)都得不到而丟失了上一本或二本的機(jī)會。再依此類推，我們無論要考哪個層次的學(xué)校，基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)都不容忽視，在對高考狀元的采訪中，很多狀元對學(xué)弟、學(xué)妹的建議幾乎都不是分分必爭，而是一定要注重基礎(chǔ)，包括他們自己丟失的那幾分的分?jǐn)?shù)，常常沒有出在壓軸兒題上，倒是出在了基礎(chǔ)題上。因此，無論什么層次的學(xué)生必須要有個回歸教材的階段，同時利用這個時間段來調(diào)整考前狀態(tài)。
整理做過的卷子
五一假期，有的學(xué)校會放假兩天左右，這個時間可以做另一件事情——整理做過的卷子。
專項訓(xùn)練、高考題演練和模擬訓(xùn)練當(dāng)中我們做了很多卷子，挑選出價值和意義較大的卷子，質(zhì)量較高的卷子，重新來整理。不僅看錯題，那樣直接看錯題本就得了，還要看做對的題。
看做錯的題，查找原因，到底是知識沒掌握犯的錯，還是做題方法不到位犯的錯;到底是做題過程中的哪個步驟出現(xiàn)了問題才犯了錯;現(xiàn)在，自己這樣的問題能不能避免了，知識和能力是否提高了;等等。人一輩子不犯錯誤是不可能的，人一輩子能不重復(fù)犯錯誤都是不可能的，如果我們能盡量減少犯相同的錯誤，那么就一定可以成為圣人了。對于我們學(xué)生做題也同樣——無論是什么是什么層次的學(xué)生做題的時候都會犯錯，而且我們常常會犯相同的錯誤，那么，如果我們能減少犯相同的錯誤的情況，我敢說，就一定可以成為一名成績優(yōu)秀的學(xué)生了。
還要看做對的題。看做對的題，看自己當(dāng)時是用什么樣的方法把題目做得如此的準(zhǔn)確的。知識是不是百分百掌握了(因為，很多時候我們不需要掌握全部知識也可以利用排除法等方法做出答案)，把知識缺漏的地方補(bǔ)全。同時，還要看做答的思路，看當(dāng)時選擇了什么樣的思路，什么角度來答題才得到了高分或滿分，尤其對那些主觀題，我們要這樣看。
綜上，我們可以利用五一假期先把最近要看的卷子整理出來，以便于下一個階段使用;同時開始準(zhǔn)備教材和一些輔導(dǎo)基礎(chǔ)的資料，便于最后階段使用。
作文應(yīng)力求語言生動、情節(jié)感人
語文試卷中，除了90分的基礎(chǔ)題，就是60分的作文。從最近4年考試的要求看，作文分兩個等級給分，一個是基礎(chǔ)等級，占50分;一個是發(fā)展等級，占10分。當(dāng)初制定此標(biāo)準(zhǔn)的目的就是為了獎勵作文水平高的學(xué)生。但發(fā)展等級也不是高不可攀，它一共要求12條，其中，內(nèi)容3條、材料3條、結(jié)構(gòu)3條、語言3條，只要符合其中一條，就可在發(fā)展等級上得分。比如有一條要求是詞語豐富、句式靈活就可加分，那么，只要你在你的文章中有三四個使用恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/chengyuu/' target='_blank'>成語，就可稱為語言豐富;在學(xué)過的句式中，有長句、短句、設(shè)問句、反問句和感嘆句等，在寫文章時，不妨靈活運用，使文章讀起來流暢通順、膾炙人口;在修辭上也要善于運用，像比喻、對比、排比等，尤其排比句，用起來氣勢恢弘，容易渲染感情。這些都是能在發(fā)展等級里得分的地方。
學(xué)生們的作文修養(yǎng)并不是靠這30天就能明顯提高的，但是怎樣能保證通過最后一個月的復(fù)習(xí)，使高考作文可以拿到不錯的分?jǐn)?shù)呢?這就要做到力求語言通順、材料豐富。這個時期，相信每個學(xué)生都已經(jīng)積累了不少的素材，但至少要熟練掌握7、8個短小精悍的材料，一材多用，材料要生動、形象、感人。比如，下面這個作文題大意為：材料一，目前，中小學(xué)生、青少年中因各種原因造成自殺率增高。有一個學(xué)校的語文老師在講完《生命》后布置給同學(xué)們一道題：假如你身邊的親友去世了，請寫一篇悼文。材料二，西方很重視對青少年進(jìn)行“死亡教育”，經(jīng)常假設(shè)他們的父母或朋友突然死亡，他們會怎么辦。要求：請面對“死亡”寫一篇文章。
其中有兩個學(xué)生的材料引用的就非常好，一名學(xué)生寫到：……曾經(jīng)在一個雨天，我看到一只小麻雀在雨中掙扎，它的翅膀折斷了，我用手輕輕把它捧起。我看到它的眼睛里露出乞求的目光，似乎希望我能救治它……它一直一直地看我，直到慢慢地死去。這件事給了我很大的震撼，即使是這樣一個不堪一擊的小生命都如此渴望“生”，那么人呢……另一名學(xué)生寫到：……一只在冬天出外尋找食物的狼被獵人射殺，但它一直堅持到自己的洞穴口才倒地死去。一會兒，幾只小狼跑出來吃了它的肉，獵人明白了，老狼是在用自己的“死”換來孩子們的“生”……即使是一般動物，對生也有強(qiáng)烈的渴望。
從此時到高考，還有4、5次模擬作文，現(xiàn)在就訓(xùn)練把文章寫出“情”來。記住，批作文的人是有“情”的人，如果你的文章能讓閱卷老師感動，能打動他，再加上文章開頭精彩、結(jié)尾扣題，那么你的高考作文必得高分。
高考語文復(fù)習(xí)方法
緊扣教材 精讀深思
高考命題是以教學(xué)大綱和課本為依據(jù)的。去年高考語文四道大題，無一不是緊扣教學(xué)大綱和教材、以全面考查考生的基礎(chǔ)知識和讀寫能力的。因此，復(fù)習(xí)時切忌猜題押題，必須以課本為主要依據(jù)，做到精讀深思。
精讀，就是要透過課文的語言材料，領(lǐng)會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進(jìn)行思維的方法。閱讀時，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并從中積累知識，加深理解，鍛煉記憶，積累詞匯，豐富語言，進(jìn)而開拓思路。對精彩的范文，應(yīng)多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結(jié)構(gòu)層次;第三遍體會哪些字、詞、句用得準(zhǔn)確、鮮明、生動，進(jìn)一步加深對全文的理解。
精讀還須深思，這樣才能領(lǐng)會文章的精神實質(zhì)，吸收語言精華，學(xué)到寫作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明詞義，析句子，理思路，揣摩表現(xiàn)手法。例如：用換詞對比的方法體會課文運用詞語的精當(dāng);反復(fù)吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便精心領(lǐng)會;對全篇文章，要把寫什么、怎樣寫和為什么要這樣寫結(jié)合起來思考，從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。
歸類練習(xí) 舉一反三
考題并不是照搬書本的，因此，不要機(jī)械地復(fù)述課文內(nèi)容，死記硬背段意、中心之類，而要著眼于鞏固基礎(chǔ)知識和提高讀寫能力，通過知識歸類，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。
在去年的高考答卷中，較普遍的毛病是知識掌握不牢，或未能靈活運用。如字;一些考生不會拼音，不懂形聲字知識，將“蜃樓”填成“唇樓”;詞;辨析詞義能力差，將“中傷”填成“挫傷”。句;語感差，錯的不改，反將正確的改錯了，如將“嚴(yán)肅法紀(jì)”誤改為“嚴(yán)格法紀(jì)”等等。
當(dāng)然，歸類多練并不是“多多益善”，陷于題海而不能自拔。應(yīng)以大綱和教材為依據(jù)，從自己的實際出發(fā)，有目的、有重點，有系統(tǒng)地去練。練的內(nèi)容要選擇精當(dāng)，步驟要循序漸進(jìn)。
高考語文后期復(fù)習(xí)建議
一 、語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)重在查缺補(bǔ)漏
語文基礎(chǔ)知識的考查，主要體現(xiàn)在試卷的前4題上，復(fù)習(xí)得好可以得滿分，如果忽略它，則可能得零分。這個部分的復(fù)習(xí)，主要應(yīng)采用淘汰法?？焖贋g覽大綱要求掌握的字詞句，篩選出掌握得不牢的內(nèi)容，每天掃描一下，掌握了的又進(jìn)行淘汰，逐漸把厚厚的復(fù)習(xí)資料變薄，再把考卷上常錯的內(nèi)容進(jìn)行糾正后寫在糾錯本上，定期溫習(xí)，定能見效。
二、科技文閱讀的復(fù)習(xí)主要應(yīng)知己知彼、總結(jié)規(guī)律
科技文閱讀主要考查理解文中重要詞語句子含意的能力、篩選并整合文中信息的能力、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。命題人設(shè)置干擾項的主要方法有答非所問、偷換概念、以偏概全、無中生有、強(qiáng)加因果、超前判斷、轉(zhuǎn)化失誤等，知己知彼總結(jié)規(guī)律出規(guī)律后，閱讀時只要注意整體把握、宏觀了解、微觀勾勒、據(jù)題溯源、對應(yīng)定位、仔細(xì)對照、篩選比較，一般就能準(zhǔn)確判斷出正確選項。
三、文言文復(fù)習(xí)主要應(yīng)系統(tǒng)鞏固、強(qiáng)化訓(xùn)練
充分利用教材，系統(tǒng)歸納，溝舊串新，實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移，在此基礎(chǔ)上找一些涵蓋文言考點較為集中的文言文來強(qiáng)化訓(xùn)練?；蜥槍ψ约旱谋∪跄芰c找一些文言片斷來練習(xí)。比如可以選練一些涵蓋了文言實詞多種推斷技巧或集中了多個文言虛詞用法的文言片斷，從而掌握歸律，提升能力。
四、文學(xué)作品閱讀鑒賞主要應(yīng)運用術(shù)語、規(guī)范作答
文學(xué)作品閱讀鑒賞?？键c是詩歌小說散文的主旨、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等，復(fù)習(xí)時，要把課文中學(xué)過的老師講過的相關(guān)知識點梳理歸類，構(gòu)成知識網(wǎng)，學(xué)會靈活運用相關(guān)術(shù)語，結(jié)合作品中的具體內(nèi)容，根據(jù)題干要求與分值，分點作答。
五、作文復(fù)習(xí)應(yīng)找準(zhǔn)問題、專項訓(xùn)練
作文作為考試的重頭戲，各位同學(xué)要高度重視，認(rèn)真分析總結(jié)自己作文存在的問題，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。 審題立意上要注意：宜少不宜多，宜小不宜大;立意要大氣，可圍繞生命、心靈、境界等角度為中心，避免思想幼稚，觀點膚淺、態(tài)度散漫;并力求新穎與深刻，有自己的思想?？垲}行文專題訓(xùn)時既要準(zhǔn)確扣題，又要突出個性尤其是思維個性，寫出真情真理;重點加強(qiáng)擬題、開頭、結(jié)尾的專項訓(xùn)練。 材料運用專題訓(xùn)練時， 一要積累幾個新穎經(jīng)典的材料，可著眼于自己熟悉的名著名篇、名人軼事、名言警句以及新近發(fā)生的國內(nèi)外重大要事要聞;二要從材料的運用技巧上加以訓(xùn)練。語言文采的專題訓(xùn)練時，針對自己現(xiàn)有的語言表達(dá)能力，結(jié)合高考試卷語言綜合運用題的復(fù)習(xí)練習(xí)，多方面打造語言的亮點。最后作文一定要有文體意識，千萬別寫四不像的文章。
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