高考語文第三輪復(fù)習(xí)計劃
高考語文第三輪復(fù)習(xí)計劃
在大家經(jīng)過了第一、第二輪的復(fù)習(xí)之后，第三輪復(fù)習(xí)的沖刺階段開始了。為了能讓考生們更充分自信的迎接高考，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文第三輪復(fù)習(xí)計劃，希望對你有幫助。
高考語文三輪復(fù)習(xí)計劃
1.研讀考綱。
《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。
高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看糾錯本。
把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。
5.準備作文。
高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
6.做真題。
最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。
建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排，認真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。
高考語文三輪復(fù)習(xí)建議
1、引導(dǎo)學(xué)生看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生做真題。做近3年江西高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下學(xué)生對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，進行復(fù)習(xí)鞏固。
3、重溫部分考點的重要內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實。引導(dǎo)學(xué)生瀏覽考過的試卷，許多老師只顧拼命發(fā)試卷、講試卷，忽視引導(dǎo)學(xué)生瀏覽考過的試卷，這是撿了芝麻丟了西瓜的行為。
高考語文復(fù)習(xí)增分策略
四大空間：復(fù)習(xí)要點與訓(xùn)練重點
基于語文知識點多面廣的特點，我們在實施相關(guān)舉措時不宜全面鋪開以免收效甚微，而應(yīng)該抓住重點、重點突破。結(jié)合教與學(xué)的實際情況，尤其近年高考語文各部分的得分情況，我們要把寫作、現(xiàn)代文閱讀(含科技文與散文閱讀)、詩歌鑒賞、文言句子翻譯等四個方面的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練作為重中之重，以此作為高考語文成績提升的空間，在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練中予以重點關(guān)注，力爭有效解決，從而整體提高語文成績。
規(guī)范習(xí)慣：語文素養(yǎng)與增分策略
要提高高考語文均分，除了強化能力、知識、技能、技巧、心態(tài)等語文素養(yǎng)外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題習(xí)慣也不容忽視。
提高語文均分的策略：調(diào)整教學(xué)策略，注重講評實效?？茖W(xué)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率、提高練習(xí)講評效果這“兩提高”，是提升高考語文成績的基本策略。
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