高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀基本題型
高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀基本題型
文學(xué)類文本閱讀是高考語(yǔ)文閱讀中的重要內(nèi)容，具體會(huì)出現(xiàn)哪些題型呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀基本題型，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀基本題型
1、理解文中重要語(yǔ)句含義和表現(xiàn)力
(1)語(yǔ)句的含義題
a、還原修辭句的本義;
b、揭示警策句的哲理;
c、轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思;
d、揭示句子的雙關(guān)意;
(2)語(yǔ)句的作用題
要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。
a、文首句：照應(yīng)標(biāo)題(開篇點(diǎn)題);渲染氣氛(定下情感基調(diào));埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文(中心)作輔墊;總領(lǐng)下文;
b、文中句：前后照應(yīng);承上啟下(過(guò)渡);總結(jié)上文;開啟下文;為下文作輔墊
c、文末句：總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密;卒章顯志，揭示中心;總結(jié)全文，深化主題;
2、整理文章思路并歸納文章內(nèi)容
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的;段與段之間是什么關(guān)系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的(各段與中心的關(guān)系)。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。
(1)敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。
(2)論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。
(3)說(shuō)明性文體的順序：空間順序，時(shí)間順序，邏輯順序。
3、分析手法及作用
這里主要舉例說(shuō)明修辭手法的作用:
(1)比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
(2)擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對(duì)話,交流情感。
(3)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
(4)夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
(5)對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
(6)排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析;語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。
(7)反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下，層次清晰;多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。
4、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨
【解題思路】
?、趴焖僮x懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)
?、铺鑫恼峦?，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題?)
?、巧崮┲鸨荆瑲w納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)
?、劝凑疹}目要求，整理提取有效的信息
5、探究類(含評(píng)價(jià))
【考綱陳述】閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品時(shí)注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索(作品)所蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。
(1)分析綜合
a、分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題;
b、分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法
(2)鑒賞評(píng)價(jià)
a、體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力;
b、欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力;
c、對(duì)作品所體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)
(3)探究
a、從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn);
b、探討作品所蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神;
c、對(duì)作品進(jìn)行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀答題基本知識(shí)
1、閱讀
注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:
一是要有文體特征意識(shí)(散文和小說(shuō),新聞和傳記的文體特征概述見后);
二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);
三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)
2、審題
從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。
審題時(shí)注意:
(1)是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn));
(2)是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面);
(3)是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體);
(4)是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)
組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。
如問(wèn)：“為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)這是一次短暫而愉快的旅行?”則：(1)題眼(答題重點(diǎn))是：短暫而愉快;(2)要點(diǎn)(回答的內(nèi)容)應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn);(3)設(shè)問(wèn)的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者”;(4)句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。
3、答題
“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：
?、糯鸢冈谖闹?直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);
⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)
高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀寫作手法
1、表達(dá)方式
記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
2、表現(xiàn)手法
對(duì)比、襯托(反襯)、聯(lián)想、想象、象征、類比、虛實(shí)結(jié)合、渲染烘托、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)、鋪墊、設(shè)置懸念
3、結(jié)構(gòu)方式
過(guò)渡(承上啟下)、卒章顯志、制造波瀾、特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)、材料安排(主次、詳略等)
4、修辭手法
比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代
5、描寫手法
(1)描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
(2)描寫人物的方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫.
(3)描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
(4)描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
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